Цвєловська Анастасія Олександрівна

Керівник гуртка образотворчого мистецтва « Чарівна акварелька»

Будинку дитячої творчості Новокаховської міської ради, Херсонської області

«Квіти Херсонщини» приурочений до другої річниці визволення Херсона».

«Майстер-класи художньо-естетичного напряму»

 «Квіти Херсонщини» приурочений до другої річниці визволення Херсона».

Мета майстер класу : ознайомити з поняттям округла форма, звернути увагу вихованців на особливості будови квітів, удосконалювати вміння передавати їх форму на малюнку;вчити передавати його будову, пропорції та забарвлення частин; розвивати мисленнєві операції;виховувати любов до рідної природи, патріотичні почуття, усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини, розвивати кольоросприймання, окомір, увагу до характерних елементів форми, зорову пам’ять, уяву;розвивати почуття гордості за ЗСУ та всі збройні  українські формування, які звільняють та захищають українську землю від рашистської навали.

Обладнання папір А4, гуашеві фарби, пензлики, простий олівець, гумка, серветки, ємність для води.

Тип заняття: майстер-клас.

                                                      Хід  майстер класу

І.Вступна частина

Привітання з вихованцями Добрий день! Хай гарно розпочнеться новий день! У кожного з вас лежить кольорове сердечко. Запишіть на сердечках очікування від уроку, прочитайте написане (Наприкінці заняття керівник гуртка та вихованці перечитують очікування й аналізують, що справдилося, а що ні ,та чому).

Вправа «Криголам»

— назвати своє ім'я;

—  назвати своє улюблене заняття;

—  з якою квіткою себе асоціюєте? .

Як бачимо, в нас зібралися різноманітні формою, кольором, та запахом квіти. За умови правильного підходу, з них можливо створити прекрасний букет. Наш майстер клас приурочений другій річниці визволення Херсона .Визволення Херсону 11 листопада 2022 року надихає українців до посилення збройного опору агресору, надає надію на подальшу деокупацію Лівобережжя Херсонщини та всіх українських територій. Віримо, що  Україна – переможе і стане країною щасливих людей, що зуміли  вистояти та захистили власну незалежність і весь цивілізований світ!

І буде мир...

І вишні зацвітуть

У рідному моєму краї.

Лелеки добру звістку принесуть:

«Кінець війні, ми ворога здолали!»

І на світанку вмиється Земля Ранковою холодною росою.

І буде чути пісню солов'я,

А не ревіння літаків над головою…

2. Перевірка підготовки  робочих місць до заняття

3.   Актуалізація

-     Розшифрувати анаграму: Матеріали для живопису

-     барфа шьагу ( фарба гуашь),

-веоцьлі ( олівець)

-кинпезли ( пензлики),

-ратліпа ( палітра)

-     Давайте пригадаємо, які кольори є у нас в спектральному колі?)

Прийом Асоціативний кущ «Соняшник»

ІІ. Основна частина

1. Повідомлення теми та мети, мотивація навчальної діяльності:

Після визволення Херсону від російських загарбників  місто постійно зазнає ракетних ударів та нищівних артилерійських обстрілів з Лівобережжя.    Кожного дня в новинах про Херсонщину – свідчення про поранених та загиблих мирних мешканців, руйнування домівок та інфраструктури… Квіти соняшника здавна вважали символом любові до Батьківщини. Коли сонце сідає за небокрай, сонях сумно опускає голівку - так і людина на чужині сумує за рідною землею. Як соняшник повертається за сонцем, так і людина думкою, словом і ділом звернена до своєї Вітчизни. Як сонце для соняшника - єдиний і незамінний орієнтир, так і для людини Батьківщина - єдина та найвища цінність.

- Чому соняшник називають квіткою сонця? А називають його так тому, що колись дуже і дуже давно, Сонце сходило на Землю із своїми дітьми – доньками. Доньки вдень жили на землі, а ввечері йшли на небо. Одного разу вони веселились на лугу. Стало Сонце сідати, стали збиратися додому і дівчата.  Відійшли вони далеченько від лугу, аж одна дочка згадала, що забула свій віночок, який їй був дуже дорогий, тому що його подарував батько. Донька довго шукала свій вінок, а повертатися додому без нього їй було соромно і вона залишилась на землі. Пройшов час. Донька сумувала і просила у батька, щоб він забрав її додому.

–                    Сонечко, миле Сонечко, вислухай мене. Я сумую за батьківщиною. Сонце, миле Сонце, пробач мене і візьми назад до себе. Сонце мовчало. А менша дочка не переставала благати:

–                    Сонце, Сонечко, хіба ти не відчуваєш, як нещасна твоя дочка на чужині? Поклич мене до себе, і якщо не захочеш визнати мене своєю дочкою, то я стану твоєю служницею. Кожен ранок і кожен вечір витрушувати твої хмарні покривала, начищати вікна твого палацу і буду щаслива, що живу на своїй батьківщині.

–                    Занадто довго ти залишалася на чужині, так довго, що твої ноги вросли в неї точно корені. Я вже не можу допомогти тобі, – відповідало Сонце і закрило очі білим хмарним рушником. Дочці на руки впали кришталеві намистинки, сльози Сонця. Менша дочка спробувала ворухнути ногами, але насправді, земля міцно тримає їх. І дівчина обернулася на чудову золотаву квітку, тільки серцевина в неї була темна, така, як її очі та волосся.Так вона і залишиться на землі і перетворилася на квітку, яка, сумуючи  за батьківщиною, завжди повертає свою голову в бік сонця, яке з’являється на небосхилі, й милується ним, аж поки воно сяде за обрій. Ось чому цю квітку сонця називають Соняшником.Саме соняшник стал символом не тільки Херсонщини, але й символом пам'яті про загиблих у війні захисників України.

Тому сьогодні на майстер класі ми намалюємо саме - СОНЯШНИК

Фізкультхвилинка

Дружно разом піднялись

Вліво вправо подивись

Потім хутко підтягнись

Всім навколо посміхнись

Поплескали в долоні

І побігали як поні

Хай лунає всюди сміх

Ми ж бо любимо усіх ( рухами рук зображуємо серце) Практична частина майстер класу.

1.Техніка безпеки під час роботи з фарбами та пензлями

-Перед початком роботи з фарбами їх треба розмочити.

-Не набирай занадто багато фарби на пензлик.

-Перед тим, як набрати інший колір на пензель, ретельно промий його у воді.

-Під час роботи користуйтеся серветками.

-Не роби різких рухів з пензлями у руках.

-Закривайте щільно баночки з фарбою після використання.

-Після роботи не забувай прибрати своє робоче місце.

2. Інструменти та матеріали для роботи :папір А4, гуашеві фарби, пензлики, простий олівець, гумка, серветки, ємність для води.

Послідовність виконання композиції.

1.   Берем папір кладем його вертикально. Спочатку легенькими рухами за допомогою простого олівця малюємо контур.

2.   Найпершим шаром обов'язково потрібно промальовувати задню частину картини, тобто фон - це небо ( чорний плюс синій, синій  плюс білий ближче до низу)

3.   Тонуємо нижню частину малюнка.( зеленим)

4.   Наступним етапом буде промалювання самого соняшника. Малюємо серединку коричневий плюс жовтий)

Варто звернути увагу, що під час роботи потрібно рухатися від найсвітлішого кольору до найтемнішого.

5.   Наступний етап розмальовуємо безпосередньо соняшник на малюнку  пелюсточки ( жовтий спочатку і потроху добавляємо світлого жовтий плюс білий)

6.   Далі малюємо насіння у соняшників, домальовуємо тінь, де вона необхідна.

7.   Останнім етапом буде малювання трави, та соняшників на задньому плані.

- Ось і готова наша картина!

   Перегляд виконаних робіт.

Прибирання робочого місця.

Рефлексія

Давайте пригадаємо початок заняття і подивимось чи здійснилося ваше очікування, проаналізуємо, що справдилося, а що ні, та чому.

Я хочу завершити майстер клас прочитавши рядки українського поета  музиканта і бійця Збройних Сил України Миколи  Сєрги який написав вірш, присвячений Херсону…..

Колись закінчиться страшний цей сон,

І знову розквітне Херсон,

І люди, красиві і вільні люди тоді запанують у ньому.

Стече безкорисна російська багнюка,

По трубах до себе, до пекла.

Сам Бог блискавицею, мов той шаблюкою, розколе чоло ворожело.

Херсон - Україна, і кожна дитина, і кожна родина нам братська.

Вже скоро триколор у полум’ї згине

Чекайте на шторм ізненацька.

Озброєні сили натягнуть на вила ворожу хижачу основу.

І буде любов’ю, покоєм та миром Херсонщина дихати знову.

Список використаних джерел.

1.     Кривоніс М. Л., Дроботій О. Л. Образотворча діяльність. Середній вік. Х. : Вид-во «Ранок», 2017. 208 с. 1 електронний опт. диск

2.     Методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» у 3-4 класах на засадах компетентнісного підходу

3.     Гайдак Н. Як пензлик для клею навчався малювати //Джміль. – 2006.- No1

4.     https://naurok.com.ua/interaktivni-metodi-vpravi-ta-igri-na-urokah-obraz otvorchogo-mistectva-217207.html