Леся Українка "Тиша морська"

Тема Леся Українка. «Тиша морська». Розповідь про письменницю та її подорожі до Криму. Художня майстерність зображення мариністичного пейзажу. Настроєва тональність вірша

Очікувані результати: учень/учениця ознайомлюється з короткою інформацією про авторку поезії «Тиша морська» Лесю Українку; уважно слухає ліричний твір; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого навчального матеріалу; поглиблює знання про мариністичні твори; використовує елементи конспектування навчального матеріалу; розповідає про власний емоційний стан під час прочитання твору сприймання вірша; знаходить у поезії теоретико-літературні поняття, пояснює їхню сутність; формулює мотиви поезії, що вивчаються текстуально; характеризує образ ліричного героя поетичних творів; аргументує власну оцінку поезії, наводячи доречні цитати; збагачує власне мовлення окремими засобами художньої виразності вивченого ліричного твору.

 Мета: формувати предметну (читацьку) компетентність (складники: культурний, літературознавчий, інтерпретаційний, аксіологічний, творчо-мовленнєвий), ключові компетентності: культурну, екологічну, інформаційно-комунікаційну, вільне володіння державною мовою

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

 Хід уроку

 І.Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів/учениць.

- Усміхніться одні одним, подумки побажайте успіхів. Будьте старанними і слухняними.

Запитання до учнів:

• Чого ви очікуєте від уроку?
• Чого ви хочете навчитися, дізнатися на уроці?

ІІ.Вправа «Мозковий штурм»

- Пригадайте, що ви знаєте про море. Які моря омивають Україну? Загадки про море Що ви знаєте з історії про морські походи козаків?

 -З яких джерел уперше почула про море Леся Українка? — Чому лікарі радили письменниці теплий морський клімат? — Пригадайте, які міста Криму полонили поетесу. — Морські ванни полегшили самопочуття Лесі. Який цикл поезій вона присвятила морю?

ІІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь

1.Літературна гра «Так-ні»

1. Леся Українка народилася на Київщині (ні).

2.Михася і Лесю в дитинстві називали спільним ім`ям Мишолосіє.(так)

3.Псевдонім  Ольги Косач – Олена Пчілка.(так)

4.Батько за фахом був юристом.(так)

5.Мама запропонувала своїй дочці літературне ім`я Українка. (так)

6.Лариса Петрівна зала 5 мов.(ні)

7. Леся Українка  написала цикл «Кримські спогади». (так)

2.Виразне читання поезії

Матеріали для вчителя. Аудіовірш (https://youtu.be/wK2dHxLCn98; https://youtu.

Аналіз поезії. Відповідь на запитання

1.Які слова Леся Українка використовує , описуючи спокійне море?

2. Що відчуває героїня?

3. Чому  поетеса не боїться ні вітру , ні каміння?

4. Чи однаковою має бути інтонація читання поезії?

5. Які зорові та слухові образи зображені у творі?

6. Які почуття викликала у вас поезія?

3. Фзкультхилинка.

 ІV.Побудова знань.

Робота в групах.

1-ша група – визначає тему та ідею .

2-га група – характеризує образ ліричної героїні .

3-тя група – визначає художні засоби твору та їхню роль в тексті

4-та група – доводить, що цей твір за жанром – ліричний вірш

V. Рефлексія.

1.«Незавершені речення» (продовжити незавершені речення):

• Мене вразило...
• Я хочу сказати...
• Мені сподобалося...
• Треба відзначити...

2.  «Сенкан» (свої враження від поезії відтворити у сенкані).
   1. Заданий термін – море.
   2. Опис іменника двома прикметниками .
   3. Дія прикметника, передана трьома дієсловами .
   4.  Словосполучення чи речення .
   5. Висновок – іменник .
3. 2. Оцінювання навчальних досягнень учнів/учениць.

VI. Завдання додому.