Літературне читання 3 клас «Чому добро повертається? Читаємо, думаємо, діємо» Тип уроку: урок-дослідження (читання + емоційний інтелект + інтерактив)

Літературне читання 3 клас

учителька початкових класів Терещенко Вікторія Миколаївна

 КЗ « Східенський ліцей»

 Музиківської сільської ради

 Херсонського району

 Херсонської області

Тема уроку

«Чому добро повертається? Читаємо, думаємо, діємо»

Тип уроку: урок-дослідження (читання + емоційний інтелект + інтерактив).

Тривалість: 35 хв.

Мета

1. Навчальна:

• удосконалювати техніку читання вголос і мовчки;
• формувати вміння визначати головну думку тексту, знаходити вчинки героїв.

2. Розвивальна:

• формувати читацькі уміння: прогнозування, робота з текстом, висловлення власної думки;
• розвивати емоційно-ціннісне ставлення до прочитаного (емпатія).

3. Виховна:

• виховувати доброту, повагу, бажання допомагати іншим;
• формувати моральні орієнтири: добро повертається.

Очікувані результати (НУШ)

Учень/учениця:

• читає текст усвідомлено (мовчки й уголос);
• визначає головних персонажів і їхні вчинки;
• формулює власну думку та робить висновки;
• працює в парі/групі.

Обладнання

• підручник (Савченко або Пономарьова/Гайова);
• стікери у формі сердець / «насіння добра»;
• мультимедіа (слайд / зображення ілюстрації до казки);
• картки для груп.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент — «Привітання долоньками» (1–2 хв)

Учитель:

«Передайте долоньку доброти сусідові — торкніться його долоньки і побажайте гарного настрою».

2. Мотивація. Емоційний вступ — «Асоціативна хмара» (3 хв)

На дошці слово: ДОБРО
Діти називають асоціації: підтримка, допомога, дружба, турбота…

Учитель:

«Сьогодні ми прочитаємо текст і з’ясуємо, чому добро завжди повертається.»

3. Робота над темою уроку — читання тексту (10 хв)

Учні:

1. Передбачення: дивляться на ілюстрацію / заголовок → здогадуються, про що буде текст.
2. Самостійне читання мовчки (2–3 хв).
3. Читання вголос по ланцюжку / за абзацами.

4. Перше осмислення — «Знайди вчинок героя» (робота в парах) (5 хв)

Учні підкреслюють у підручнику слова / речення, які показують:

• добрий вчинок героя,
• реакцію інших.

Питання:

• Що відчував герой, коли допоміг?
• Як змінився світ навколо нього?

5. Глибоке осмислення — «Діалог із героєм» (4 хв)

Учитель:

«Уяви, що герой зараз перед тобою. Що б ти його запитав? Що б порадив?»

Кілька пар вголос озвучують свої діалоги.

6. Групова робота — «Карта Добра» (7 хв)

Клас ділиться на 3 групи:

Після презентації груп учитель резюмує:

«Добро — це вибір, який робимо ми самі.»

7. Рефлексія — «Листівка доброти» (3 хв)

Учні на стікері-сердечку пишуть:

«Яке добро можу зробити сьогодні після школи?»

Стікери прикріплюють на плакат: «Доброта починається з мене»

8. Підсумок — (2 хв)

Учитель:

«Добро — як бумеранг. Куди б ти його не кинув — воно повернеться.»