Літературне читання (4 клас) Тема: Сила слова та народної мудрості Ельза Бесков «Дідок, що говорив лише примовками»

Читання (4 клас)

Тема: Сила слова та народної мудрості

Ельза Бесков «Дідок, що говорив лише примовками»                     (слайд 1)

Мета:

• Навчальна: ознайомити учнів із творчістю шведської письменниці Ельзи Бесков; вдосконалювати навички читання за ролями та аналізу тексту; вчити пояснювати значення прислів’їв та приказок.
• Розвивальна: розвивати критичне мислення, вміння бачити підтекст, творчу уяву та зв’язне мовлення.
• Виховна: виховувати повагу до старших, цінувати мир та зважені рішення; показати, що розум і влучне слово сильніші за зброю.

Обладнання: картки з цитатами, паперові «таблички», дерево без листя, зелені листочки.

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Актуалізація знань учнів  ( слайд 2)

1.  Гра «Склади пазл»: На дошці (або екрані) переплутані частини прислів’їв. Учні мають швидко поєднати їх очима і зачитати правильно:
   • Хто рано встає... (тому Бог дає).
   • Сліпий сліпого заведе... (до ями).
   • Порожня бочка... (торохтить).
2. Вправа «Шкала швидкості»:

Прочитати складені прислів’я

спочатку як повільний ледачий равлик,

потім як звичайний перехожий,

а наприкінці — як чемпіон – скоромовець!

ІІ. Основна частина:

 1.Знайомство з Ельзою Бесков ( слайд 3)

2. Робота з текстом

1. Проблемне питання (Виклик) ( слайд 4)

Перед читанням поставте дітям запитання:

«Чи може одна людина без зброї, армії та грошей зупинити цілу війну, просто розмовляючи?» (Запишіть відповіді «Так/Ні» на дошці, щоб повернутися до них наприкінці).

2. Стратегія «Читання з передбаченням»  (слайд 5)

Почніть читати текст до моменту, де король і королева б’ються об заклад.

• Запитання: Як ви думаєте, на чиєму боці буде перемога? Чи зможе простий садівник переконати короля?

3. Театралізоване читання (Гра «Дипломатичний прийом»)  (слайд 6 )

Розподіліть ролі: Автор, Король, Королева, Дідок, Генерал, Радця.

• Завдання: Генерал має читати свої репліки гордовито, Радця — хитро, а Дідок — спокійно та впевнено.

ІІІ. Закріплення та творчі завдання  ( слайди 7, 8)

1. Вправа «Декодер мудрості»

Об’єднайте клас у 2 групи. Кожна група отримує «цитату» дідка з тексту і має пояснити її значення сучасною мовою:

• Група 1: «Краще синиця у жмені, як журавель у небі». (Чому це важливо для держави?)
• Група 2: «Мала крапля й великий камінь продовбе». (Як це стосується самого дідка?)

2. Креативне завдання «Порада для Дідка» (слайд 9)

Дідок отримав новий будинок. Напишіть на паперових «табличках» одну примовку, яку б ви повісили над його новими дверима як девіз.

IV. Рефлексія та вирішення проблеми

Повертаємось до нашого проблемного питання:

«Чи може слово зупинити війну?»  ( слайд 10)

Вправа «Дерево рішень»: На дошці намальоване дерево без листя.

• Якщо ви вважаєте, що головний герой вчинив правильно — приклейте зелений листок (символ миру).
• На листку напишіть одне слово, яке допомогло дідку перемогти (наприклад: Терпіння, Розум, Спокій, Влучність).

 V. Підсумок:

 — Чого навчив нас цей старенький садівник?

— Чому генерал і радця пішли геть розгніваними? (Бо правда очі коле).  

VІ. Домашнє завдання  (на вибір): (слайд 11)

1. Намалювати комікс за мотивами розмови короля і дідка.
2. Запитати у батьків або дідусів/бабусь, які примовки вони знають, і записати 3 найцікавіші в зошит.