М. Вороний "Євшан-зілля".

Микола Вороний. Поема «Євшан – зілля». Зміст, головна думка. Образи твору.

Літературний диктант1. Художній твір, у якому поєднуються ознаки лірики й епосу.2. У якому місті жив ханський син? 3. Чому князь Володимир Мономах взяв у полон ханського сина? 4. Для чого хан покликав гудця до себе? 5. Що порадив хан посланцеві, щоб розбудити пам’ять юнака? 6. Чи допомогла пісня відновити пам’ять хлопця? 7. Що дав понюхати гудець юнакові? 8. Що зробив юнак під впливом спогадів? 9. Що символізує євшан-зілля? 10. До кого звертається автор в останній частині поеми? 11. Що означає слово «гудець»? 12. Які художні засоби використано «І гудець по струнах вдарив!Наче вітер у негоду,Загула невпинна пісня-Пісня вільного народу».

Відповіді1. Ліро-епічний.2. У Києві.3. За вроду.4. Знайти сина.5. Заспівати пісню.6. Ні.7. Євшан-зілля.8. Вирушив додому.9. Рідну землю.10. До України.11. Співець, віщун.12. Порівняння, метафора, епітети, персоніфікація.

Бесіда над змістом.1. Яка тема, головна думка поеми?2. До кого звертається М. Вороний на початку і в кінці поеми рядками слів літописного пророкування?3. На скільки частин можна поділити поему? Придумай заголовок до кожної.4. Стисло перекажи ті частини, у яких переважає розповідь про події.5. Яка думка міститься в епіграфі до поеми? Що ти пам’ятаєш про літописи.6. Як думаєш, чому ханський син залишився байдужим до розповіді гудця?7. Вислови власні міркування про те, що може допомогти українцям, які забули рідний край, повернутися до рідної домівки.8. Символом чого може бути євшан-зілля? Поміркуйте, які ще українські символи зможуть повернути пам’ять. Чому?9. Для чого потрібно знати історію рідного народу?10. Чого навчила тебе ця поема? Запиши висновок у зошит.11. Склади ланцюжок подій, записавши сюжет твору короткими фразами.12. Знайди в тексті описи природи. Яка їхня роль?

Характеристика образів поеми. Юнак«ханський син»«малий хлопчина»«найулюблена дитина»бранець, полоненийзабув батька та родинузгадав рідний край понюхавши євшан-зілля. Гудецьмає божий дарвіщує долю«шугає ясним соколом у хмарах»«сірим вовком в полі скаче»співає пісні

Ханзасмучений, зажурений без синалюблячий батькомудрий, сильнийлюбить свій крайшанує звичаї свого народурозсудливий, далекоглядний

Складання сенкану до слова «євшан-зілля»Євшан-зілля. Чарівне, пахуче. Нагадує, допомагає, оберігаєЄ символом рідного краю. Полин

Звернемо увагу, що особливістю композиції поеми є обрамлення – це такий композиційний прийом, за якого сюжетний твір включається  в розповідь, немов у рамку, яка не має безпосереднього зв’язку з розвитком сюжету. До кого звертається М. Вороний на початку і в кінці поеми рядками слів літописного пророкування?Чи можна сказати, що в обрамленні автор орієнтується на сучасного читача?Чи актуальна проблема, порушена в поемі, на сьогодні для України й українців?Поема написана в 1899 році, але й зараз залишається вона актуальною, пробуджує приспані серця українців, щоб повернути їх обличчям до рідної землі, щоб побачили вони, що не можна так зневажати свою Батьківщину. Ми завжди повинні пам’ятати прадавню історію нашого краю, пишатися своїм корінням, бо інакше і нам доведеться шукати: Того зілля – привороту,Що на певний шлях направить,-Шлях у край свій повороту. 

Розгадати ребуси

Відновити прислів’я. Всюди добре, **земний рай. Добре тому, **як у раю. Де рідний край**а дома найліпше. У ріднім краю,**хто в своєму дому. Рідний край - **там і під ялиною рай. За рідним краєм **дорожча за золото. Грудка рідної землі**і в небі сумно. Рідна земля**та вдома миліше. За морем тепліше**і в жмені мила.

Виконати інтерактивну вправуhttps://wordwall.net/resource/23767313/

Домашнє завдання1. Виписати по 5 художніх засобів з поеми «Євшан-зілля» (завдання середнього рівня).2. Виконати тести (завдання достатнього рівня). 3. Написати есе на тему «Я люблю свій рідний край» (завдання високого рівня).