Макет протоколу засідання Команди психолого-педагогічного супроводу №1

Протокол

засідання команди психолого-педагогічного супроводу

дитини з особливими освітніми потребами

Іванова Івана Івановича,

ученя/учениця _  класу назва закладу освіти

        __.09.2026 р.                                                                                             № 1

Голова засідання – __________________ – (посада);

Секретар засідання: __________________  – (асистент учителя).

Присутні: _ осіб

________________, завідувач закладу освіти;

________________, заступник завідувача закладу освіти з навчально-виховної роботи;

_____________, фахівець (консультант) ІРЦ;

______________, класний керівник;

______________, асистент учителя;

______________, практичний психолог;

______________, батько/мати/законний представник дитини.

Порядок денний

1. Про вибори секретаря команди психолого–педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.
2. Щодо продовження інклюзивного навчання учня/учениці _ класу Іванова Івана та розроблення індивідуальної програми розвитку на 2026-2027 н.р.

І. СЛУХАЛИ: __________________, голову засідання, який/яка акцентував(ла) на важливості розподілу обов'язків у команді психолого-педагогічного супроводу. Він виніс на обговорення питання обрання секретаря на 2026-2027 навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ: _______________, заступник/заступниця завідувача закладу освіти з навчально-виховної роботи, запропонувала обрати секретарем команди психолого-педагогічного супроводу асистента вчителя _ класу (імʼя).

Голосували: за – _;

           Проти – 0;

           Утримались – 0.

УХВАЛИЛИ:

Обрати секретарем команди психолого-педагогічного супроводу (імʼя), асистента вчителя _ класу.

ІІ. СЛУХАЛИ: Заступника/заступницю  завідувача (закладу освіти) з НВР (імʼя), який/яка виступив(ла) з пропозицією продовжити інклюзивне навчання учениці _ класу ( імʼя дитини). Він/Вона наголосив/наголосила на необхідності активізувати всіх членів команди психолого-педагогічного супроводу для складання індивідуального плану розвитку (ІПР). Пан/Пані (імʼя) закликала колег надати свої рекомендації та пропозиції, які будуть враховані при розробці ІПР.

ВИСТУПИЛИ:  Класний керівник ( імʼя) зазначила, що згідно з висновком № ІРЦ-1111 від 01.11.2000 р., в учениці _ класу (імʼя дитини) діагностовано інтелектуальні, мовленнєві та навчальні труднощі легкого і середнього ступеня.

Вона повідомила, що для учня/учениці розроблено індивідуальну програму розвитку (ІПР) на 2026-2027 навчальний рік, а також проводитимуться корекційно-розвиткові заняття. Пані (імʼя) підкреслила, що, керуючись Положенням про команду психолого-педагогічного супроводу, класний керівник та асистент вчителя, які вивчали навчальні потреби дитини протягом перших двох тижнів першого семестру 2026-2027 навчального року, відповідають за розробку цієї програми.

Голосували: за – _;

           Проти – 0;

           Утримались – 0.

УХВАЛИЛИ: Інформація, що була надана, прийнята до відома.  Адміністрація закладу освіти, класний керівник, асистент вчителя та вчителі-предметники мають продовжити роботу з здобувачем освіти у наступному навчальному році. Необхідно проводити ретельне спостереження та оцінювання її розвитку для подальшого моніторингу.

Фахівцям, які надають корекційно-розвиткові послуги, слід проводити заняття з ученицею _ класу за складеним графіком.

Члени команди психолого-педагогічного супроводу надали свої пропозиції для врахування під час складання індивідуальної програми розвитку (ІПР). Цю програму для (імʼя та прізвище) на 2026-2027 навчальний рік розроблено до __ вересня 2026 року, беручи до уваги навчальні програми загальноосвітніх закладів.

Голова засідання команди  ___________ імʼя ПРІЗВИЩЕ

Секретар:     ___________ імʼя ПРІЗВИЩЕ

Присутні:

Заступник завідувача з НВР    ______________      імʼя ПРІЗВИЩЕ

Фахівець (консультант) ІРЦ      ______________     імʼя ПРІЗВИЩЕ

Класний керівник                       ______________   імʼя ПРІЗВИЩЕ

Батько/мати дитини                               ______________      імʼя ПРІЗВИЩЕ