Математика. " Усне додавання та віднімання круглих трицифрових чисел виду 540+320 способом додавання десятків. Ознайомлення з конусом."

 

  Тема: Усне додавання та віднімання круглих трицифрових чисел виду 540+320 способом додавання десятків. Ознайомлення з конусом. Розвязування задач, обернених до задач на знаходження суми двох доданків.

 

Мета: узагальнити та систематизувати вміння учнів розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі обернених до задач на знаходження суми двох доданків, познайомити з конусом, розвивати логічне мислення, мовлення, пам’ять. виховувати інтерес до математики.

Обладнання: підручник, зошит, ручка, олівець, мультемедійна презентація.

Тип уроку: урок   з використанням мультимедійних технологій. 

Форма проведення: урок - квест

 

 

Хід уроку:

І Основна частина.

1. Привітання.

Всі почули вже дзвінок.

Він покликав на урок,

Кожен з нас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними – і хлоп'ятка.

2. Перевірка готовності до уроку.

•          Діти, перевірте чивсе у вас є для уроку.
•          Вам потрібен підручник, зошит, ручка, олівець, лінійка.

3. Емоційне налаштування.

Наш девіз:

Думати швидко!

Відповідати чітко!

Працювати дружно!

Запам’ятовувати міцно!

4. Введення казкового героя.

•          Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами не тільки  присвятимо його математиці, але й спробуємо себе у ролі … А ось у ролі кого дізнаємось, якщо впораємось з першим завданням.

ІІІ. Основна частина.

1. Каліграфічна хвилинка.

•          Діти, подивіться на дошку!
•          Перед вами ряд чисел. Встановіть його закономірність і запишіть числа каліграфічно в зошити.

2. Усний рахунок.

•          Діти, перед вами математичний ланцюжок.
•          Ваше завдання записати результат кожної дії в зошит та  розшифрувати зачароване слово, користуючись ключем.

370-120-100+50-50-60+110-100-30+30

 

Прочитаємо зачароване слово

 

3. Повідомлення теми та мети уроку.

•          Отже сьогодні  ми з вами не лише розглянемо усне додавання та віднімання круглих трицифрових чисел виду 540+320 способом додавання десятків, познайомимося з   конусом, будемо розв’язувати задачі, обернених до задач на знаходження суми двох доданків але й спробуємо себе у ролі детективів.
•          А допомагати нам будуть відомі слідчі, які розкрили не одну заплутану справу, Колобки. Вони перевірять ваші знання, вміння і з’ясують чи є у вас здібності до детективної справи.
•          А у кінці уроку побачимо, хто з вас може стати спражнім слідчим.

4. Математичний диктант.

•          Кожен детектив повинен правильно і швидко прораховувати свої дії.
•          То ж перше завдання від Клобків – математичний диктант.

 

•      Злодій живе у попередньому будинку до будинку під номером 740                            739
•      Втікаючи від переслідування, підозрюваний заховався у наступному будинку за будинком під номером 689              Наст. за 689              690
•      З ювелірної скарбниці вкрадено 12 десятків каблучок. Скільки каблучок вкрадено?                            120
•      Відомий детектив за рік розкрив 60 справ, а за другий рік – ще 90. Скільки справ розкрив детектив за два роки?                            150
•      З вкрадених 220 грн злодій витратив 90 грн. Скільки грошей залишилося у злодія?                             130
•      Один шукач скарбів знайшов 280 скриньок з золотом, а другий – 130. На скільки більше скриньок з золотом знайшов перший шукач, ніж другий?                             150
•      У багатія було вкрадено 370 картин, а залишилося 80. Скільки картин було у багатія спочатку?                             450
•      Хлопчик знайшов гаманець, у якому було 500 грн. Після катання на атракціонах залишилося 80 грн. Скільки чужих грошей витратив хлопчик?                             420
•      Детектив 4 дні ловив по 6 злочинців щодня, а потім впіймав ще 100 злодіїв. Скільки всього злодіїв впіймав детектив?                             124
•      5 злочинців пограбували ювелірну крамницю: винеси 150 ланцюжків. 110 загубили по дорозі, а решту поділили між собою. Скільки ланцюжків отримав кожен злочинець?                             8
•      За 6 хвилин злодій може відкрити 18 сейфів. Скільки сейфів він відкриє за 9 хвилин?                             27
•      Камеру злочинця треба огородити металевими ґратами. Якої довжини треба виготовити грати, якщо довжини камери – 6м, а ширина – 4 м?                             20 м

5. Самоперевірка.

•          Діти, хто має 8 і більше правильних відповідей може зарахувати собі це завдання, поставивши + на полях.

 

6. Розв’язування прикладів ланцюжком. 

•          Кожен детектив повинен вправно вести спостереження, бачите те, чого не може побачити звичайний перехожий.
•          Відкрийте підручники на сторінці 23, № 157.
•          Розв’яжемо приклади усно, рухаючись ланцюжком.

 

 

7. Гра «Знайди десятки»

•          Кожен детектив повинен вміти логічно міркувати, будувати припущення.
•          Спробуємо!

 

•          Діти, давайте пригадаємо, що потрібно зробити, щоб знайти загальну кількість десятків у числі.
•          Правильно, потрібно закрити одну цифру справа.
•          Отже, починаймо!

 

 

8. Пояснення нового матеріалу.  Коментоване розв’язування прикладів.

•          Детективи в жодному разі не бояться нових завдань.
•          Давайте розглянемо яким способом додали 540 + 320.

 

 

 

•          Отже, 540 це 54 десятки, 320 це 32 десятки.
•          54 дес. + 32 дес. = 86 дес. = 860.
•          Розв’яжемо наступні приклади з коментуванням.

 

9. Первинне закріплення навчального матеріалу. Самостійне розв’язування прикладів.

•          Діти, детективи весь час вправно шукають докази та впевнено рухаються до цілі.
•          Пропоную вам допомогти їм, розв’язавши приклади №160 способом додавання десятків самостійно.

10. Взаємоперевірка.

•          Детективи працюють завжди в команді. Тому пропоную вам обмінятися зошитами та виконати взаємоперевірку.
•          Кому складно, зверніть увагу на екран!

11. Робота в парах.

•          Діти, продовжимо командну роботу!
•          Знайдіть №161 на сторінці 24.
•          Нам потрібно скласти пари прикладів.
•          Один учень розв’язує приклад, а інший шукає пару.

12.Фізхвилинка.

- Діти, до наших детективів прибули гості з далекої планети. Вони пропонують всім трішечки відпочити, виконавши разом з ними запальний веселий танок.

https://youtu.be/0a7dfpihN6s

13.Робота над задачею.

- Відпочили?

- Молодці!

- Детектив повинен вміти працювати зі свідками, адже не кожен свідок говорить правду.

- Перевіримо, чи говорить правду відомий вигадник барон Мюнхгаузен.

- Наш барон зайнявся сільським господарством та почав вирощувати домашніх птахів.

- Та так запрацювався, що не може їх полічити.

- Допоможемо?

- Послухайте задачу і скажіть яких же птахів вирощував барон Мюнхгаузен.

 

•          Так  яких же птахів вирощував барон Мюнхгаузен?
•          Правильно, він вирошував індичок, гусей та курей.
•          Чи відомо, скільки було індичок?
•          Правильно, 300 птахів.
•          Чи відомо, скільки було гусей?
•          Ні. Невідомо, але сказано, що їх було на 250 птахів більше, ніж індичок.
•          Що сказано про курей?
•          Що їх було стільки, скільки індичок і гусей разом.
•          Яке питання задачі?
•          Скільки курей виростили на птахофермі?
•          Давайте виконаємо короткий запис до задачі.

•          Чи можемо ми відразу відповісти на запитання задачі?
•          Чому?
•          Не знаємо скільки було гусей.
•          Чи можемо дізнатися?
•          Так.
•          Якою дією?
•          Додавання.
•          Тепер можемо відповісти на запитання задачі?
•          Так.
•          Якою дією?
•          Додавання.
•          Запишемо розв’язання задачі.

Розв’язання.

1.     300+250=550 (пт.) – гусей;
2.     300+550=850 (пт.)

Відповідь: 850 курей виростили на птахофермі.

14.Робота над задачею 2.

- Ой, діти, а наш барон ще й консервуванням соку займається!

- Але не може порахувати скільки банок йому для цього потрібно.

- Давайте допоможемо!

- Послухайте задачу.

- Про що задача?

- Правильно, про сік. 

- Чи відомо, скільки було соку ?

- Правильно, 33 літри.

-         У які банки розлили сік?

-          У трилітрові та дволітрові.

-           Скільки було трилітрових банок?

-            Правильно, 5 банок.

- Чи відомо, скільки було дволітрових банок?

- Ні. Невідомо.

- Яке питання задачі?

- Скільки  дволітрових банок використали?

- Давайте виконаємо короткий запис до задачі.

- Запишемо розв’язання задачі.

Розв’язання.

1.     3*5 = 15 (л ) – соку у трилітрових банках;
2.     33 – 15 = 18 (л) – соку у дволітрових банках;
3.     18 : 2 = 9 (б.)

Відповідь: 9 дволітрових банок використали.

15. Робота над задачею 3.

- Діти, відомо, що барон Мюнхгаузен відомий мандрівник.

- Але через свою неуважність він не може виміряти відстань, потрібну для своїх мандрів.

- І знову він потребує нашої детективної допомоги.

- Послухайте задачу.

•          Скільки кілометрів пройшов турист?
•          Так, 20 кілометрів.
•          Скільки клітинок у відрізку АВ?
•          Правильно, 5 клітинок.
•          Отже в п’яти клітинках міститься 20 кілометрів.
•          Як дізнатись скільки кілометрів в одній клітинці?
•          Дією ділення.
•          Як називається такий вид задач.
•          Правильно, це задача на спосіб зведення до одиниці.
•          Виконаємо короткий запис до задачі.

•          Запишемо розв’язання задачі.

Розв’язання

20 : 5 = 4 (км)

Відповідь: одна клітинка відрізка позначає 4 кілометри.

 

 

- Молодці, діти, вид уже допомогли барону Мюнхгаузену.

15. Робота з  геометричним матеріалом.

- Діти, погляньте, що знайшли наші слідчі Колобки! ( показую)

- Хто знає, що це ?

- Правильно, діти, це конус.

•          Зверніть увагу!
•          - Конус складається з основи, це плоский круг, криволінійної поверхні, це бічна поверхня конуса, та вершини.
•          Діти, яка точка є вершиною конуса?
•          Правильно, це точка S.

ІІІ Заключна частина.

1. Підсумок уроку.

- Діти, чи сподобалося вам працювати детективами?

- Що ми робили на уроці?

- Про яке геометричне тіло ви дізналися на уроці?

- Діти, ми з упевненістю можемо сказати, що ви – справжні детективи!

- Колобки запрошують нас стати партнерами детективного агенства

«Колобки та Ко 3 клас».

- Ви згодні?

2. Рефлексія.

 - Діти, оберіть смайлик та покажіть, які враження ви отримали від уроку.

3. Домашнє завдання.

•          Діти, запишіть домашнє завдання в свої щоденники.
•          Сторінка 24, №166, №167.