Козацький ЗЗСО І-ІІІ ступенів

 

 

 

 

 

 

 

      Використання ігрових технологій

         на уроках української мови

 

 

 

 

 

                                                              Підготувала:

                                                              вчитель початкових класів

                                                              Моцак Таміла Миколаївна

 

 

 

 

Ігрова діяльність впливає на розвиток уяви, пам”яті, мислення, уваги, усіх пізнавальних процесів. У ній формується довільність психічних процесів, коли дитина може дотримуватися усвідомленої мети. В умовах гри діти зосереджуються краще і запам”ятовують більше, ніж в умовах, коли їм пропонують просто запам”ятати.

  Ситуація гри справляє також постійний вплив на розвиток розумової діяльності учнів, які мають бути готові до будь-якої несподіваної ситуації, яку негайно потрібно правильно виконати.

  Гра готує дитину до мислення в плані уявлень. Розвиток мислення в тому й полягає, що дитина поступово перестає діяти з предметом безпосередньо, а навчається мислити про предмети та діяти з ними в ігровому плані.

  Гра дитини має багато спільного з працею дорослого. Вона, як і праця, вимагає від неї певних зусиль для досягнення наміченої мети. Добре проведена гра, як і добре виконана робота. Приносить учасникам радість і задоволення.

  Пропоную цікаву добірку ігрових технологій на уроках української мови в початковій школі.

                                       Ланцюжок слів

Ланцюжок слів починається, наприклад, зі слова КАПУСТА. Наступною ланкою ланцюжка буде слово, що починається з того звука, яким закінчується слово КАПУСТА. Слова вживаємо в однині.

Наприклад: капуста-автобус-суниця-яблуко і т.д                

                                   На чому можна їздити?

Запропонувати дітям назвати різні види транспорту, в назвах  яких е певні звуки:

1)звук С (сани, автобус, велосипед, тролейбус, скутер).

2) звук Р (ракета,метро, моторолер).

3) звук ш (машина).

 

                                          Живі звуки

Гра відбувається ,наприклад, зі словом ЛІТО (можна використовувати різні слова)

До дошки буде виходити учень, який відгадає загадки про звуки в слові ЛІТО.

-Який м”який приголосний в слові ЛІТО?

-Назвіть перший голосний у цьому слові.

-Назвіть твердий приголосний.

-Виходить учень, який швидше порахує всі звуки в слові.

                                Хто це? Що це?

Рідна, лагідна, найдорожча, добра, ласкава…        (мама).

Запашний, білий, смачний, свіжий….                     (хліб).

Вірний, надійний, щирий, найкращий….               (друг).

Мовчазна, мудра, цікава, паперова….                    (книга).

                                       Читання анаграм

Через неуважного писаря у нас з”явилися помилки. Прочитайте ці слова, подумайте, яке слово зайве.

Азетга (газета)                                                         вакіца  (цікава)

Уржанл  (журнал)                                                   адмур  (мудра)

Ингак (книга)                                                        піпра  (папір)

Лубяко(яблуко)                                                    анелбюлу (улюблена)

                                         ІМЕННИК

1)Гра «Слово в слові»

Змінити слова , міняючи букви місцями.

Смола-масло, коні-кіно, атлас-салат, село-осел,гори-роги, сокіл-лісок, руки-кури, марка-рамка.

 2) Гра «До-мі-солька»

Правила гри: учні по черзі вибирають собі картки, на яких написані назви  нот:ДО,РЕ,МІ,ФА, ЛЯ. Гравці називають, або можна записати в зошит , іменники, в яких є ці склади.

Наприклад: ДО  -дорога, подорож, дощ,блюдо,дочка…

                    РЕ- берег, береза, очерет , редька…

                    МІ – помідор, мішок, міра, міраж…

                    ФА- фазан, фабрика, фарби….

                   ЛЯ- неділя, цибуля, лялька…

3) Гра «З букв одного слова»

З букв одного слова за певний час скласти і записати нові слова:

ВЕДМІДЬ ( мед, мідь, дім, дід).

АЙСТРИ ( старий, три, рис, сир, тир).

ДИКТАНТ ( нитка, так, тин, кит, кат, танк).

КОМПАС ( кома, копа, каса, сом, мак, сам, смак, оса).

ЖАЙВОРОНОК ( жар, ворон, корова, край, корона, кран, кров, нора, рак, район, рай, ранок).

КОСМОНАВТ ( сон, мак, сом, коса, сова, кома, мова, танк, вона, станок, танок, тона)

                                               ПРИКМЕТНИК

1.Гра «Відгадай, хто я?»

Червонощоке, кругле, солодке, запашне, велике… (яблуко).

Червоний, зелений, довгастий, гіркий, або солодкий …( перець).

Велика, туга, біла або зелена..         (капуста)

 

2.Гра « Вкажи ознаку»

Стіл із дерева –дерев”яний стіл.

Цвіт яблуні –

Ножиці із заліза –

Черевики із шкіри –

Сорочка із полотна –

3. Гра « Яке?»

Гусеня ( жовтеньке, швидке, моторне, кумедне…)

Зайченя ( пухнасте), маленьке, боязке, довговухе…)

Лисеня ( руде, хитре, ласкаве,проворне…)

4. Гра «Будьте уважні»

Записати речення, підкреслити слова, протилежні за значенням.

Краще гірка правда, ніж солодка брехня.

Березень сухий, а мокрий травень. Буде добрий урожай.

Біле поле, чорне насіння. Хто посіє, той розуміє (Книга, букви).

Крикливі одні, а другі завжди мовчазні. (Жаби, риби)

 

5.Словниково-логічний диктант

- Той. Хто дотримується порядку, точності.(акуратний, охайний, чепурний).

-Який має могутню силу.(Потужний, сильний, міцний, могутній).

-Який іде за попереднім.(Наступний).

Який має або видає приємний запах.( Запашний, пахучий, ароматний, духмяний).

 

                                    ДІЄСЛОВО

1.Творча робота

Від поданих іменників утворіть слова-назви дій.

Праця- працювати.              Дзвін -                    Світло -

Шум-                                     Крик -                     Зелень -

Рух -                                       Мороз -                   Сівба –

 

2.Гра «Сигналісти»

Учитель читає прислі”я. Діти подають сигнали, почувши дієслова.(Можна сигнальними картками або оплесками)

Бережи хліб на обід, а слова  - на відповідь.

Умій вчасно сказати і вчасно замовкнути.

Наша дума, наша пісня не вмре, не загине.

 

3.Гра «Навпаки»

- Кажемо навпаки:

лягати – вставати,

сміятися – плакати,

реготати – ридати.

Закривати – відкривати.

 

4.Подовжені звуки

- Утворити нові слова за зразком.

Уміти – уміння.

Знати –

Шити –

Жити –

Читати-