Матеріали до уроку в 6 класі "Я І СВІТ (Творчість С. Чернілевського, І. Жиленко, І. Калинця, Е. Андієвської). Ціле- і смислевизначення з теми. Станіслав Чернілевський. «Теплота род

№ з/п

Зміст уроку

К-сть год.

Дата

Очікувані результати

Примітки

1

Я І СВІТ (Творчість С. Чернілевського, І. Жиленко, І. Калинця, Е. Андієвської). Ціле- і смислевизначення з теми.

Станіслав Чернілевський.

«Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…»

Настрої і почуття, висвітлені в поезіях (любов, доброта, висока духовність). Образ рідної людини та важливість родинних цінностей.

НЛ-3

1

Я знатиму:

• Імена письменників, назви творів, які будуть вивчатися в  темі;

• форму контрольної роботи;

• зміст віршів С. Чернілевського, їхню тематику, основну думку.

Я вмітиму:

• виразно й усвідомлено читати вірші;
• висловлювати судження про почуття ліричного героя; співвідносити їх із пережитими особисто;
• працювати з індивідуальним читацьким маршрутом.
• розкрити роль батьківського дому в житті людини, пояснювати, чому людина відповідальна за власну родину.

2

Ірина Жиленко, «Жар-ІІтиця», «Підкова».

Поетичні роздуми про друж­бу, доброту, красу, про людське щастя і шляхи до нього, про те, що може вряту­вати сучасний світ.

НЛ-2

1

Я знатиму:

• теми, основні мотиви віршів;
• художні засоби, вжиті в поезіях;

Я вмітиму:

• виразно та усвідомлено читати поезії;
• проаналізувати зміст поезій;
• знайти і пояснити роль вжитих художніх засобів; уявляти прочитане, словесно відтворювати «побачене» і «почуте»;
• розуміти, що світ дитинства − вічне джерело сили, натхнення, мрій, фантазій;

• розповісти про своє розуміння щастя і шляхів до нього, про власні цінності.

3

Ірина Жиленко «Гном у буфеті». Поетичні роздуми про доброту, красу, про людське щастя і шляхи до нього, про те, що може врятувати сучасний світ.

НЛ-2

1

Я знатиму:

• теми, основні мотиви віршів;
• художні засоби, вжиті в поезіях;

Я вмітиму:

• виразно та усвідомлено читати поезії;
• проаналізувати зміст поезій;
• знайти і пояснити роль вжитих художніх засобів;
• висловлювати судження про щастя і шляхи до нього, про цінності, які потрібно берегти в сучасному світі; 
• пояснювати вплив слова на психічне здоров’я людини.

4

Ігор   Калинець – талановитий український поет, автор віршів для дітей.

«Стежечка», «Блискавка», «Весел- ка»,  «Криничка», «Дим» зі збірки «Дивосвіт» (на вибір). Своєрідність форми поезій.

Персоніфіковані образи природних  явищ – дивовижне й незвичайне в  повсякденному житті.  Гармонія людини і природи.

НЛ-1

1

Я знатиму:

• 2-3 факти з життя письменника;
• основні мотиви по­етичних творів;
• один з віршів напам'ять.

 Я вмітиму:

• розуміти метафоричність поезій;
• виразно і вдумливо читати вірші;
• розкрити своєрідність поетичної форми віршів, по­яснити роль художніх засобів;
•  пояснити поєднання реального й уявного, фантастичного у поезіях;
• коментувати образне бачення світу, явищ природи в них;

• створювати асоціа­тивні ряди;
• висловлювати власне бачення стежки, до­щу, сонця, вітру;
• порівнювати твори музичного й образотворчого мистецтв, суголосні поезіям;  зіставляти специфіку розкриття теми в різних видах мистецтва.

5

Емма     Андієвська   -  сучасна українська письменниця і ху­дожниця. Її казки-притчі.

"Казка про яян". Прихова­ний повчальний зміст твору.

НЛ-1

1

Я  знатиму:

• 2-3 факти з життя  письменниці, назви її творів;
• зміст казки;
• прихований повчальний зміст твору;
• зміст поняття “притча".

Я  вмітиму:

• готувати повідомлення на запропоновані теми;
• виразно читати уривки з твору і переказувати;
• прокоментувати ок­ремі фрагменти;

• визначити головну думку твору, відшукавши в ньому ключові фрази.

6

Емма     Андієвська

«Казка про яян». Прихова­ний повчальний зміст твору.   Добро і любов до світу. Порушення питань моралі, дружби, сили слова.

НЛ-1

1

Я  знатиму:

• зміст казки;
• прихований повчальний зміст твору.

Я вмітиму:

• Розуміти поняття притчевості в мистецтві;
•  виразно і вдумливо читати уривки з твору;
• виокремлювати фантастичні елементи у них;
• прокоментувати ок­ремі фрагменти;
• добирати цитатний матеріал;
• сформулювати власні висновки про цей твір і його ідеї;

• працювати в парах.

7

«Говорюща риба». Порушення питань моралі, дружби, сили слова. Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям, прагнення гармонії зі світом. Прихований повчальний зміст твору.

НЛ-2

1

Я  знатиму:

• зміст казки-притчі «Говорюща риба», її головну думку.

Я вмітиму:

• здійснювати вибіркове читання;
• виразно і вдумливо читати казку,
• виокремлювати у ній фантастичні елементи, пояснювати їх;
• розкрити головну думку твору, відшукавши в ньому ключові фрази;
• сформулювати власні висновки про основні ідеї твору;
• визначити жанр твору (сформулювати і довести тезу);
•  дискутувати щодо проблем таланту, неординарності, «білих ворон», спілкування;
• знаходити аналогії в повсякденному житті. 

8

Урок розвитку мовлення. Есе за прочитаними творами Емми Андієвської.

1

Я  знатиму:

• зміст есе даної теми;
• алгоритм написання і перевірки есе.

Я вмітиму:

• визначати зміст і обсяг необхідної інформації;
• логічно, чітко викладати думки;
• написати есе на основі вивченого матеріалу.

9

Оцінювання і корекція навчальної діяльності з теми «Творчість С. Чернілевського, І. Жиленко, І.Калинця,  Е. Андієвської».

Контрольна робота. Тести.

1

Я знатиму:

• власний рівень засвоєння вивченого.

Я вмітиму:

• виконувати тестові завдання різних видів;  

пояснити причи­ни невдач (якщо вони були).