Тести від «На Урок»: Організація дистанційної роботи під час карантину

Матеріали до заняття з дисципліни "Іноземна мова(за професійним спрямуванням)" за темою: "Political System of Great Britain"

Про матеріал
Матеріали до заняття з дисципліни "Іноземна мова(за професійним спрямуванням)" за темою: "Political System of Great Britain" для студентів ІІ курсів закладів передвищої освіти. Підготувала: Павлова Г.В., викладач англійської мови ДонДКТУ м. Торецька
Перегляд файлу


   Політичні  дані про Велику  Британію та інші англомовні країни. Модальні дієслова

1. Ознайомтесь з матеріалом практичного заняття,прочитайте та перекладіть тексти, користуючись словником.

2. Дайте відповіді на питання в письмовій формі(після текстів).

3. Ознайомтесь з граматичним матеріалом; зробіть конспект.

4. Виконайте граматичні вправи за темою заняття.

І. 1Political System of Great Britain

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy. It means that the sovereign reigns but does not rule.

Britain does not have a written constitution, but a set of laws.

Parliament is the most important authority in Britain. Technically Parliament is made up of three parts: the Monarch, the House of Lords; and the House of Commons. In reality the House of Commons is the only one of the three which has true power.

The monarch serves formally as head of state. But the monarch is expected to be politically neutral and should not make political decisions.

The present sovereign is Queen Elizabeth II. She was crowned in Westminster Abbey in 1953.

The House of Commons consists of Members of Parliament. There are 650 of them in the House of Commons. They are elected by secret ballot. General elections are held every five years. The country is divided into 650 constituencies. All citizens, aged 18 and registered in a constituency, have the right to vote. But voting is not compulsory in Britain. Only persons convicted of corrupt and certain mentally ill patients don't take part in voting.

There are few political parties in Britain thanks to the British electoral system. The main ones are: the Conservative Party, the Labour Party and the Liberal/Social Democratic Alliance.

Each political party puts up one candidate for each constituency. The one who wins the most votes is elected MP for that area.

The party which wins the most seats in Parliament forms the Government. Its leader becomes the Prime Minister. His first job is to choose his Cabinet consisting of the most important ministers in the Government. The Prime Minister usually takes policy decisions with the agreement of the Cabinet.

The functions of the House of Commons are legislation and scrutiny of government activities.

The House of Commons is presided over by the Speaker. The Speaker is appointed by the Government.

The House of Lords comprises about 1,200 peers. It is presided by the Lord Chancellor. The House of Lords has no real power. It acts rather as an advisory council.

It's in the House of Commons that new bills are introduced and debated. If the majority of the members are in favour of a bill, it goes to the House of Lords to be debated. The House of Lords has the right to reject a new bill twice.

But after two rejections they are obliged to accept it. And finally a bill goes to the monarch to be signed. Only then it becomes law.

Parliament is responsible for British national policy. Local governments are responsible for organizing such services as education, police and many others.


1. What are the main countries of the UK and their capitals?

2. Which countries of the UK occupy the two main islands?

3. What is the area of the UK?

4. Which river is associated with the name of Shakespeare?

5. Which is the swiftest flowing river in the UK?

6. Which is the highest point in the British Isles?

7. What is the official name of Great Britain now?

8. What sea separates the two main islands?

9. What influences the climate of the British Isles?

10.What are the largest cities of Great Britain?

11.Who is the head of the state?

12.What makes London important for the life of Great Britain?

13.Who designed St. Paul‘s Cathedral?

14.What is the historic part of London?

15.What part can be called the center of London?

16.What industries are developed in Great Britain?

17.What is the political system of the United Kingdom?

18.What is understood by the Commonwealth?

19.Is Great Britain a republic or monarchy?

20.What is the population of London?

21.What parts does London consist of?

22.Which river runs through London?























2.The Queen Elizabeth the II

Королева Великобритании

Elizabeth Alexandra Maria, and everyone known as Elizabeth II, was crowned as a young girl in 25 years. King George VI, who was the father of Elizabeth, suddenly died while in Kenya on an official visit in 1952.

Many residents of Britain are sure that ruling over the country is a difficult mission, with which Elizabeth II has been coping well for 65 years. On a global scale, she represents the UK at the highest level in front of other countries. The main activity of the Queen is charity and participation in projects that reveal the symbolism of the country.

Being a young girl, Elizabeth II tried to lead an ordinary life as her contemporaries. She had many friends, did not divide people into poor and rich, did not show off her position, she was engaged in acting. During the war with the Germans, helped to repair military vehicles and driving them herself.

Elizabeth II met the person who became her only love, and at the age of 21 she became the wife of Philip Mountbatten, now Duke of Edinburgh. The girl's family was against her choice, since the young man was of another class and upbringing. But the parents wished the daughter happiness and agreed to this marriage. Never the queen regret her choice, during the years of the marriage, Elizabeth gave birth to four children.

During the years of her reign, Elizabeth II showed herself as a strong and confident person who does not fear trials and difficulties. In her country, the queen is a person from whom an example should be taken of both politicians and ordinary citizens.

3.Facts from English Monarh’s life

Elizabeth II is the Queen of Great Britain. She was born in Windsor on 21 April 1926. Her full name is Elizabeth-Mary-Alexander Windsor. Her pet name is Lilibet. She was educated at home, taught to read and write by her parents. She knew foreign languages. Elizabeth was made her speech on the radio in 1940. She was learned to drive. She was married Prince Philip in 1947. Her first son Prince Charles was born in 1948. She came to throne in 1952. Elizabeth was crowned in Westminster Abbey on 2 June 1953.

Now she plays an important role in the country. She travels a lot. The Queen has got four children: Prince Charles, Princess Anne, Prince Andrew, and Prince Edward. She has five official residences in Britain; Buckingham Palace and Windsor among them.

I'd like to speak about Elizabeth I and Queen Victoria. Elizabeth I came to throne in 1558. She had many of her father's qualities including common sense and the strength of character. Like him, she understood the people. She loved hunting and dancing. She traveled a lot round the country. She wanted to know her people and to be known by them. Her soldiers and sailors admired her courage [мужество]. The universities were surprised at her leaning, for she could speak Latin, Greek and several modern languages. She enjoyed a joke. During her reign Queen Elizabeth solved her first problem, the Church. The Anglican Church under Elizabeth followed a middle course. Most people in Britain wanted what her father, Henry 8, had given them: a reformed Catholic Church that used the English language and was free from foreign influence. And they got what they wanted. Elizabeth's next problem was to keep her enemies quiet until her country was strong enough to defend itself. The greatest danger came from Spain. In July 1588 the Spanish Armada of 130 Spanish ships arrived in the Channel. The English ships were faster than slow Armada. The English guns could shoot farther. After the battle less than half of the proud Armada came back to its home ports. This defeat of Spain was very important for England, though some people said that the Spanish Armada was defeated more by bad weather than by English guns.

During Elizabeth's reign England sent its explorers to different lands. They tried to find a quick way to India round the north of Russia. As a result they came to Archangelsk, were welcomed in Moscow and opened a new trade with Russia. England wanted to find empty lands where it could plant her own colonies. Queen Elizabeth's reign was also famous for arts and theater development. Elizabeth was a good musician herself. English music was then among the best in Europe. Many great men whote poety, drama was also famous. William Shakespeare's plays were written in the years of her reign.

Queen Victoria was a strong queen. Her monument you can see in front of Buckingham Palace. Queen Victoria came to throne in 1837 and reigned until her death in 1901. She ruled for the longest period in the English history, for 64 years! Victoria married a German, Prince Albert, but he died at the age of 42 in 1861. That was a great tragedy for Queen Victoria. She left London and never lived in the city where she had been so happy with her husband and nine children (5 daughters and 4 sons). But there are places in London that reminds us of their love. One of them is the Royal Albert Hall - a very large concert hall where the best musicians of the world perform classical music. In front of the Albert Hall there is a monument to Prince Albert built by Queen Victoria. Another place is theVictoria and Albert museum (V & A) with its rich collections of paintings and other works of art. The family life of Queen Victoria touched people's hearts. But this is not only reason why Queen Victoria became very popular. During her reign Britain became a rich industrial country with a developed trade, an empire with a lot of colonies.


В англійській мові є група дієслів (can, may, must, ought, shall,should, will, would, need, dare), які називаються модальними. Ці дієслова не мають усіх основних форм, властивих іншим дієсловам, і тому вони ще називаються недостатніми (Defective Verbs).

Модальні дієслова не вживаються самостійно, а лише в сполученні з інфінітивом іншого дієслова:

І can help you. Я можу допомогти вам.

Не must go there. Він мусить іти туди.

Без інфінітива іншого дієслова модальні дієслова вживаються лише тоді, коли інфінітив зрозумілий з контексту:

Can you do it? Yes, I can. Ви можете зробити це? Так.

І wanted to open the window but I couldn't. Я хотіла відчинити вікно, але не


Модальні дієслова не виражають дії або стану, а лише можливість, необхідність, бажаність, імовірність, сумнів, дозвіл, заборону, здатність

виконання дії, позначеної інфінітивом.

У модальному значенні вживаються також дієслова to have і to be.

Модальні дієслова мають ряд особливостей:

1. Модальні дієслова не мають форм інфінітива, дієприкметника і герундія, а тому не мають складних часових форм –– майбутнього часу, тривалих і перфектних часів.

2. Після модальних дієслів інфінітив вживається без частки to.

Виняток становлять дієслова to be і to have у модальному значенні та дієслово ought, після яких інфінітив вживається з часткою to, а також дієслова need і dare, після яких інфінітив може вживатися з часткою to і

без неї.

3. У третій особі однини теперішнього часу модальні дієслова не мають закінчення -(е)s:

Не may come tomorrow. Можливо, він прийде завтра.

4. Питальна й заперечна форма теперішнього і минулого часу модальних дієслів утворюються без допоміжного дієслова to do.

У питальній формі модальні дієслова ставляться перед підметом:

May I come in? Можна ввійти?

Граматика: Модальні дієслова

Modal Verbs

У заперечній формі після модальних дієслів вживається заперечна частка not:

You should not do it. Вам не слід цього робити.

Can у теперішньому часі пишеться разом з часткою not:

Не cannot dance. Вам не слід цього робити.

В усному мовленні у заперечних реченнях вживаються переважно

скорочені форми модальних дієслів:

cannot – can't               will not – won't

could not – couldn't     should not – shouldn't

may not – mayn't         would not – wouldn't

might not – mightn't    ought not – oughtn't

must not – mustn't       need not – needn't

shall not – shan't

1 Дієслово can

Дієслово саn має дві форми: теперішній час саn і минулий час could:

І саn swim. Я вмію плавати.

Не could read when he was five. Він умів читати, коли йому було п'ять років.

Could часто вживається також як форма умовного способу Subjunctive II. У цьому значенні could у сполученні з неозначеним інфінітивом (Indefinite Infinitive) вживається відносно теперішнього або майбутнього часу, а в сполученні з перфектним інфінітивом (Perfect Infinitive) минулого часу:

Could you eat now? Ви могли б зараз їсти?

І could learn Latin very soon. Я могла б вивчити латинську мовудуже скоро.

You could have gone to the library yesterday.

Ти міг би піти в бібліотеку вчора.

Дієслово can виражає фізичну або розумову здатність, уміння або можливість виконати дію в теперішньому (саn) або минулому (could) часі:

Не can lift this weight. Він може підняти цю вагу.

Can you see anything? Ви що-небудь бачите?

І can read French. Я можу читати французькою мовою.

І couldn't solve the problem. Я не зміг розв'язати задачі.

You can buy this book; it is on sale now.

Ти можеш купити цю книжку,вона зараз у продажу.

Після форми could у цих значеннях може вживатися перфектний інфінітив, який вказує на те, що дія, яка могла відбутися, не відбулася:

You could have bought this book, it was on sale.

Ти міг купити цю книжку, вонабула в продажу (але не купив).

Не could have guessed it. Він міг здогадатися про це (але не здогадався).

Дієслово саn не має майбутнього часу. Замість саn вживається сполучення to be able бути спроможним: інфінітив після нього вживається з часткою to. Вираз to be able іноді вживається також відносно теперішнього і минулого часу:

Perhaps this young man will be ableto help you.

Можливо, цей молодий чоловік зможе допомогти вам.

She wasn't able to answer. Вона не могла відповідати.

2 Дієслово may

Дієслово may має дві форми: теперішній час may і минулий час might.

Але в значенні минулого часу дійсного способу форма might вживається дуже рідко, головним чином у підрядних реченнях за правилом послідовності часів:

Не asked the doctor if he might use his telephone.Він запитав лікаря, чи йому можна скористатися його телефоном.

Дієслово may найчастіше виражає припущення з відтінком сумніву, невпевненості. У цьому значенні may вживається у стверджувальних і заперечних реченнях з усіма формами інфінітива.

Indefinite Infinitive з дієсловом may звичайно виражає дію, що стосується майбутнього часу:

She may come back. Може, вона повернеться.

Сполучення may з Continuous Infinitive виражає припущення, що дія

відбувається в момент мовлення:

Не may be waiting for you. Можливо, він чекає на вас.

Якщо дієслово не вживається в формі Continuous, то дія, що стосується теперішнього часу, позначається формою Indefinite Infinitive:

She may know about it. Можливо, вона знає про це.

They may be at school now. Можливо, вони зараз у школі.

Perfect Infinitive вказує на те, що припущення тут стосується лише минулого часу:

І may have put it on the table. Може, я поклав його на столі.

3 Дієслово must

Дієслово must має лише одну форму. Дія, виражена інфінітивом у сполученні з must, може стосуватися теперішнього і майбутнього часу:

Не must be at school now. Зараз він мусить бути в школі.

She must come tomorrow. Вона має прийти завтра.

Must може стосуватися минулого часу в додаткових підрядних реченнях, якщо дієслово-присудок головного речення стоїть у минулому часі:

Не told that she must consult a doctor.

Він сказав, що вона повинна порадитися з лікарем.

Дієслово must виражає обов'язок, необхідність. У цьому значенні must вживається у стверджувальних і питальних реченнях лише з неозначеним інфінітивом:

То catch the train I must get up at six.

Щоб потрапити на поїзд, я мушу встати о 6 годині.

Must we come to school tomorrow? Чи треба нам приходити в школу завтра?

Для вираження необхідності стосовно минулого і майбутнього часу вживається дієслово to have у відповідних часових формах;

But he had to wait a quarter of an hour.

Але він мусив чекати чверть години.

I shall have to pay him something. Мені доведеться щось заплатити йому.

У заперечних реченнях must виражає заборону. У цьому значенні must вживається лише з неозначеним інфінітивом:

You must not talk aloud in the reading-hall.

У читальному залі не дозволяється голосно розмовляти.

Коди йдеться про те, що нема потреби, необхідності виконати дію, вживають заперечну форму дієслова need – need not (needn't) абозаперечну форму модального дієслова to have:

Must we come to school tomorrow? No, you needn't.

Треба нам приходити в школу завтра? –– Ні, не треба.

You don't have to learn the poem by heart.

He обов'язково вчити цей вірш напам'ять.

4 Дієслова should і ought

Дієслова should і ought майже не різняться за значенням. Кожне з них має лише одну форму. Should вживається з інфінітивом без частки to.

Після ought інфінітив вживається з часткою to.

Дієслова should і ought виражають моральний обов'язок (з точки зору того, хто говорить), пораду, рекомендацію. У цих значеннях should і

ought вживаються з різними формами інфінітива.

Сполучення should і ought з Indefinite Infinitive виражають дію стосовно теперішнього або майбутнього часу:

You ought to go to the movies more. Вам слід більше ходити в кіно.

Kate is in hospital. You should visit her. Катя у лікарні. Ви б відвідали її.

Continuous Infinitive з should/ought виражає дію стосовно теперішнього часу, іноді стосовно моменту мовлення.

You oughtn't to be working forthose people. Вам не слід працювати у тих людей.

І think we ought to be starting. Я думаю, нам треба вирушати.

Сполучення Perfect Infinitive з дієсловами should і ought у стверджувальній формі означає, що дія, бажана на думку того, хто говорить, не відбулася. Заперечна форма should і ought у сполученні з Perfect Infinitive виражає дію, що відбулася як небажана з точки зору того, хто говорить:

You should have sent her to school. Вам слід було послати її до школи.

Не ought to have waited for you. Йому слід було почекати на вас.

You shouldn't have left her. Вам не слід було залишати її.

We have done things we ought not to have done.Ми робили те, чого не треб було робити.

5 Модальне дієслово to have

Дієслово to have, вжите як модальне, виражає необхідність чи обов'язковість дії, зумовленої обставинами.

На відміну від інших модальних дієслів дієслово to have має форми інфінітива, дієприкметника і герундія і може вживатися в часових формах, яких не мають інші модальні дієслова, зокрема в майбутньому часі. З модальним дієсловом to have вживається лише Indefinite Infinitive з часткою to:

І have to get up the next morning at seven. Завтра вранці я маю встати о сьомій годині.

І had to sell most of my things. Я змушений був продати більшість своїх речей.

You'll have to go home now. Вам доведеться зараз піти додому.

Питальна й заперечна форми модального дієслова to have у Present Indefinite і Past Indefinite утворюються з допоміжним дієсловом to do:

Do we have to sleep with him in here? Ми мусимо спати з ним тут?

You don't have to go in. Вам не обовязково заходити.

You did not have to think about it. Вам не треба було думати про це.

В українській мові дієслово мати також вживається в значенні мусити, наприклад, «Господи, що ж я маю робити?» (І. Франко); «Хлопче-молодче, що маю діяти?» (Народна пісня.)

6 Модальне дієслово to be

Дієслово to be як модальне вживається лише в двох часах: Present Indefinite і Past Indefinite.

Не is to come at five. Він має прийти о 5 годині.

Не was to come at five. Він мав прийти о 5 годині.

З модальним дієсловом to be в Present Indefinite вживається лише Indefinite Infinitive.

Після to be в Past Indefinite вживається також Perfect Infinitive, який вказує на те, що виражена ним дія не відбулася:

Не was to have come at five. Він мав прийти о 5 годині (але не прийшов).

Дієслово to be, вжите як модальне, виражає обов'язок, що випливає з попередньої домовленості, плану, розкладу, графіка і т. п.:

We were to work two hours every morning. Ми мали працювати дві години кожного ранку.

We are to meet at the theatre. Ми повинні зустрітися у театрі.

Модальне дієслово to be вживається для вираження наказу або інструкції:

You are to go to sleep. Лягайте спати.

You're not to come here any more. Більше сюди не приходьте.

The medicine is to be kept in a cool dark place.

Ліки треба тримати в прохолодному темному місці

ІІІ. Практичні завдання

Вправа 1. Утворіть від наведених нижче речень питальну та заперечну форму.

1. We must pass the exam in physics. 2. He must learn the new words regularly.

3. They can continue their studies at the college. 4. She can play tennis after work. 5. My brother couldn’t translate this text without a dictionary.6. The tourists may attend the sitting of the Parliament. 7. The weather may change soon. 8. He might take books from his father’s library.

Вправа 2. Замініть модальні дієслова еквівалентами. Перекладіть речення.

1. His parents can help him in his studies. 2. I could meet you at the metro station. 3. All the students must read this text again. 4. Everybody must begin the work in time. 5. They may continue the experiment. 6. You may keep this book as long as you need it. 7. You must try to find out all the essential facts connected with his work. 8. The team of experts can study the present situation in the country. 9.Could you speak English a year ago?

Вправа 3. Замініть модальні дієслова спочатку формами минулого часу, а потім формами майбутнього часу.

1. Our secretary must reserve accommodation for foreign businessmen.

2. Can you speak English well? 3. The manager of the firm can't receive you now. 4. You may go home earlier today if you like. 5. At supermarkets you can buy not only food, but ready – made clothes, toys and other goods. 6. You may visit your sick friend today. 7. You must not cross the street on the red light.

Вправа 4. Перекладіть речення, звертаючи увагу на переклад модальних дієслів та їх еквівалентів.

1. I hope they will be able to reach the village before it is dark. 2. You may go away now I shall finish the work myself. 3. Every engineer must know at least one foreign language. 4. Your son must stay in bed because he is still ill.

5. You should take a taxi if you don’t want to be late for the concert. 6. Students

are not allowed to smoke at the Institute. 7. He wasn’t allowed to enter the concert hall after the third bell. 8. As he received a bad mark, he had to go over the material again. 9. We were to meet at the station at six. 10. The train is to arrive at 10 o’clock. 11. Tomorrow I’ll have to be there a little earlier to look through some documents. 12. The work is to be completed by the end of June.

13. Some business matters should be discussed before you sign a contract.

14. You should influence your friend. He is not studying the way he should.

Вправа 5. Запишіть замість крапок необхідні форми модальних дієслів та їх еквівалентів.

1. Lena is ill. She …. stay in bed. 2. Drivers … stop when they see a red light.

3. Betty asked her father: «… I go to the concert tonight?» 4. Nina is free tonight. She … go to dance. 5. Alec will have an English lesson tomorrow. He… study tonight. 6. Mark is a good student. He … speak English well. 7. There is no ink in my pen. ….I write with a pencil? 8. You … do what the doctor says. 9. You … study much if you want to pass the exams well. 10. Little children …go to bed early. 11. Children under 16 … not see this film.

Вправа 6. Перетворіть речення, використовуючи зразок.

Why didn’t you do it? (go home). I didn’t do it, because I had to go home.

1. Why didn’t Harry come to see us? (do а lot of sums in maths). 2. Why didn’t you take part in our concert? (in sport competition) 3. Why didn’t Pete ride the bicycle? (repair it). 4. Why didn’t you stay there7 (go home' at once). 5. Why didn’t you spend all the money? (save some for the next month). 6. Why didn’t the man stay longer? (be аt the office). 7. Why didn’t Mother cook dinner? (go shopping).8. Why didn’t Phil play football? (prepare his home work). 9. Why didn’t they go to the concert? (look after their sick child).10. Why didn’t the boys stay at home? (go to school).

Вправа 7. Перетворіть речення, використовуючи зразок.

Kate is not well. (see a doctor). She ought to see a doctor.

1. The boys are too lazy. (study more). 2. Mary is so selfish (help her relatives). 3. Your husband works too much. (have а rest). 4. Your friend is very rude. (be more polite). 5. Phillip isn’t very punctual. (come in time). 6. John is so untidy (be neater). 7. Mother is ill. (consult а doctor). 8. Jane is so extravagant (be more modest). 9. Grandfather is so forgetful. (write down telephone messages). 10. The dog is hungry. (you, feed it).

Вправа 8. Перекладіть речення та поясніть вживання модальних дієслів та їх еквівалентів.

  1. When Sophia asked professor Chebyshev for advice he said: ‘You should ask for special permission to take examinations but I am not sure that you will be allowed to do it. 2. ‘The examinations are to be held at the very beginning of next month,’ said Sophia. ‘Shall I be able to get the permission by that time?’ 3. ‘You may go abroad, but to do it you must get married,’ said the professor. 4. ‘You should discuss this problem with your family,’ he added. 5. So strong was Sophia's wish to go on with her studies that her parents had to let her get married and go abroad. 6. When the Kovalevskys arrived in Berlin, they learned that women were not permitted to take examinations there either.7.The only possible way out for her was to read privately, which she did. ‘I shall have to work very hard to cover the University course in four years,» said she. 8. During the four years she stayed in Berlin Sophia Kovalevskaya was able not only to cover the University course, but also to write three dissertations. 9. ‘In consideration of these dissertations they ought to let me make my Doctorate,» she thought. 10. It was the University of Gottingen that granted her a degree of Ph. D. for the paper ‘On the Theory of Partial Differential Equations’. Their opinion was that the author of such a remarkable work should be granted a degree. 11. Moreover, they informed the young scientist that she needn't take oral examinations, as she had been excused from them. 12. It was then that the Kovalevskys decided to return to Russia, as Sophia hoped that with her Ph. D. she would be permitted to work at the University.


До підручника
Англійська мова (10-й рік навчання, рівень стандарту) 11 клас (Карпюк О.Д.)
26 березня
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку