Майстер-клас "Формування Soft skills у здобувачів освіти початкової школи як необхідної умови успіху"

Формування Soft skills у здобувачів освіти початкової школи як необхідної умови успіху

Форма проведення: майстер-клас

Категорія учасників: учителі початкових класів

Мета: Показати значення та способи розвитку «м’яких навичок» (soft skills) у професійній діяльності вчителя початкової школи, сприяти формуванню емоційного інтелекту, комунікативності, гнучкого мислення та здатності до співпраці.

Завдання: Ознайомити учасників із поняттям «soft skills» та їх значенням у педагогічній діяльності.

 Розкрити практичні прийоми розвитку м’яких навичок.

Створити позитивний емоційний простір для обміну досвідом.

Сприяти саморефлексії та усвідомленню власних сильних сторін.

Очікувані результати:

Учасники усвідомлюють значення soft skills у педагогічній діяльності.

Отримують конкретні вправи для тренування м’яких навичок.

Зростає рівень емоційної культури та взаємодії у колективі.

 Обладнання : ручки, папір,

                                             Хід майстер-класу

1. Створення психологічного настрою «Ранкове коло»

- Шановні колеги, з яким настроєм ви прийшли сьогодні на роботу до школи?

-Що треба  зробити тому, хто прокинувся вранці з поганим настроєм?

(Підійти до дзеркала і посміхнутися)

- А тепер всі підніміть праву долоньку і загніть свій мізинець, якщо ви сьогодні вночі більш – менш спокійно поспали.

-Тепер загніть наступний палець, якщо вас сьогодні вранці розбудила рідна для вас людина або на кухні ви зустрілися з рідною для себе людиною.

- А зараз загніть середній палець, якщо ви  хочете плідно провести сьогоднішній день у школі.

- Наступним загніть вказівний палець, якщо ви сьогодні хоч раз бачили чиюсь посмішку.

- А тепер покажіть, що у вас вийшло? -Ось! ( піднімають вгору великий палець).

Тобто, ранок у вас все ж таки уже вдався. Щоб наша зустріч пройшла в теплій, дружній атмосфері посміхніться, один одному, адже  якщо ви хочете, щоб люди вам посміхалися, спочатку ви самі посміхніться людям. Я також дарую вам посмішку. Потріть долоньку об долоньку. Ви відчуваєте, як у ваших долоньках з’явилося тепло, це маленьке сонечко від ваших добрих сердець зігріває їх теплом . Ви відчуваєте тепло долоньок, радість від ваших чарівних посмішок. Тепло своїх долоньок, тепло свого сердечка подаруйте один одному.

2. Вступна частина

 «Бути вчителем — це не лише передавати знання, а й уміти чути, розуміти, відчувати, надихати. В умовах глобальних змін та високої динаміки суспільного розвитку перед вчителями початкової школи стоїть завдання не лише давати базові знання, а й сприяти формуванню в учнів гнучких компетенцій, які   дозволяють бути успішним  незалежно від специфіки  діяльності та напрямку, в якому  працює людина. Тобто вже сьогодні необхідно дітей навчити найважливішим навичкам, які будуть їм дуже необхідні в майбутньому. Отже, тема нашої зустрічі «Формування Soft skills у здобувачів освіти початкової школи як необхідної умови успіху».  Soft skills, або м’які навички, стали одним із ключових аспектів сучасного освітнього процесу.

Вправа “Асоціація”

Запишіть по два слова , які спадають вам  на думку при слові “успішний учитель”.

Я: доброта , емпатія, креативність.

 Підсумуйте: Більшість асоціацій стосується саме soft skills (доброта, комунікативність, емпатія, гнучкість, лідерство, креативність, стресостійкість тощо. А це і є основні soft skills вчителя початкових класів.

До «м’яких» навичок зазвичай відносять:

• Вміння спілкуватися та працювати в команді;

   Презентувати себе;

• Планувати власну діяльність;

• Вміння працювати з інформацією;

• Стійкість до стресу.

Формування soft skills у молодших школярів забезпечує розвиток критичного мислення, емоційного інтелекту, комунікативних умінь та здатності до саморегуляціїї.

 3. Практична частина

Soft skills: емоційний інтелект, емпатія.

Формування soft skills у молодших школярів забезпечує розвиток емоційного інтелекту, емпатії.

Вправа «Дзеркало емоцій»

Мета: розвинути емоційний інтелект і вміння “зчитувати” емоційний стан іншого.

 Учитель має не лише знати предмет, а й відчувати емоційний стан своїх учнів

   Учасники працюють у парах.  Один показує емоцію (радість, подив, страх, розчарування, натхнення) лише мімікою.  Другий «дзеркалить» її — повторює і називає.  Потім міняються ролями.

Підсумок: Чому важливо розуміти емоції дітей на уроці? Як це впливає на атмосферу? Коли ми вчимося бачити емоції дітей, ми можемо допомогти їм пережити урок із комфортом. Це і є прояв емпатії — однієї з головних м’яких навичок учителя.»

Вправа  «Емпатія в дії»

Ситуації: Учень не хоче брати участь у грі.

 --- Як м’яко, але ефективно можна реагувати в такій ситуації?

Обговорення: які слова й інтонації допомагають зберегти контакт. А якщо б ось ці ваші слова і промовити іншим тоном?

Підсумок: Можна сказати одні і тіж самі слова, але різним тоном. А дитина буде реагувати не так на слова , як на тон.

Формування soft skills у молодших школярів забезпечує розвиток комунікації, емоційної культури, командної взаємодії

Soft skills: комунікація, емоційна культура, командна взаємодія.

 Вправа «Комплімент у колі»

Мета: розвинути навички позитивного спілкування й підтримки.

 Усі учасники стають у коло.  Передають символічний предмет (наприклад, м’яку іграшку або м’яч.

 Кожен, отримуючи предмет, говорить колезі праворуч щирий комплімент або слова підтримки.

--- Вам приємно було отримати предмет від іншої людини та ще й почути добрі слова?

Підсумок: Добре слово має величезну силу — воно може підтримати, надихнути, повернути віру в себе так і навпаки. Так ми формуємо доброзичливий мікроклімат у колективі.  Розвивається позитивна комунікація, емоційна культура та вміння підтримувати інших.  Позитивна комунікація створює довіру і командний дух.

Формування soft skills у молодших школярів забезпечує розвиток креативності, критичного мислення, гнучкості

Soft skills: креативність, критичне мислення, гнучкість

Вправа «Мислю нестандартно»

Мета: розвивати креативність і гнучке мислення.

Ведучий каже: «Назвіть хоча б два способи використання олівця не за призначенням».  Учасники думають у парах або групах, потім озвучують варіанти.

Підсумок:  Креативність — це не “талант”, а вміння шукати різні шляхи рішення.

Формування soft skills у молодших школярів забезпечує розвиток саморегуляціїї.

Soft skills: саморегуляціїї.

Вправа «Мій ресурс»

Мета: навчитися самоусвідомлювати свої сильні сторони.

 Учасникам роздають картки з питанням: Що мені допомагає долати труднощі? Що мене надихає? У чому моя сила як учителя?  Кожен записує відповіді й ділиться однією думкою з групою.

Підсумок:  Усвідомлення власних сильних сторін — перший крок до впевненості. Якщо ми не будемо впевнені в собі , то як ми навчимо впевненості своїх учні. Також ми  часто підтримуємо інших, але забуваємо підтримувати себе. Успішний учитель — це той, хто вміє відновлювати власний ресурс і бачити свої сильні сторони.

Вправа  «Приємні спогади»

Ця коротенька, але дієва психологічна вправа може використовуватися для підживлення своїх «внутрішніх батарейок», коли ми втомлені, бракує енергії або відчуваємо апатію.

Алгоритм вправи:

1. Вправу можна виконувати сидячи, лежачи. Тож, займіть будь яке зручне положення. Закрийте очі.

2.Пригадайте якийсь щасливий спогад з дитинства . Це може бути просто веселий день в колі близьких чи друзів, якесь свято чи місце, де ви почувалися затишно, щасливими.

3.Відтворіть цей момент  в деталях: пригадайте ті запахи, можливо щось куштували тоді, пригадайте смаки, які були звуки, кольори навколо вас.

4.Пригадайте яка була погода, хто був поручз вами?

5.Дозвольте собі повністю відчути усі переживання того моменту і зануритись в них. Наповнитись ними. Візьми на цей стан стільки часу, скільки вам треба.

6.Коли будете готовими, повільно поверніть свою свідомість до теперішнього моменту, зберігаючи приємні почуття і тепло від своєї подорожі в цей спогад.

Вправа  «Скринька вдячності»

Мета: створити атмосферу довіри та підтримки, розвивати емоційну грамотність.

Скажіть  слова подяки будь-кому з присутніх за щось приємне або корисне, що вони для вас зробили.

Підсумок: Уміння дякувати — це теж soft skill. Воно зміцнює довіру, робить колектив сильнішим і надихає на спільний розвиток. Тому дякуйте і своїм учням за найменшу їхню допомогу вам.

Отже, Soft skills — це не вроджені якості, а навички, які можна і потрібно тренувати щодня — на уроці, у спілкуванні, у спільних діях. Soft skills — це навички серця. Вони не вчаться з підручника, а формуються через досвід, спілкування, співпрацю й доброзичливість. Розвиваючи їх у собі, ми вчимо цьому і своїх учнів

Розглянемо методи розвитку м’яких навичок у молодших школярів, які може застосовувати вчитель в своїй діяльності.

Для формування  у дітей впевненості в собі, ораторських здібностей, навичок само презентації можна використати таку вправу

Вправа «Все про мене»;

Кожній дитині видається паперовий шаблон футболки, формату А4 і пропонується спробувати себе у ролі дизайнера . Протягом 30 хвилин школярі заповнюють футболку малюнками і написами з самими цікавими подробицями про себе: захоплення, хобі, спорт, досягнення, перемоги, подорожі, тощо. Потім розігрується « показ мод », де кожен з дизайнерів виходить, показує те, що він створив та розповідає про себе.

Підсумок: Вправа ефективно розвиває у дітей навички самопрезентації, вміння розповідати про себе та формує в учнів позитивне сприймання  себе. Кожна дитина, виходячі  на загал зі своїм малюнком, має можливість розповісти про себе щось цікаве.

Для розвитку  креативності, критичного мислення, співпраці, уміння слухати, працювати в команді

Soft Skills: Креативність, уважність, співпраця

Вправа «Історія в колі»

Мета: Розвиток уяви, активного слухання

Учні стають у коло і  по черзі додають речення до історії, що почав вчитель. «Одного разу маленький песик загубився…» І так поки коло не завершиться.

Вправа «Мій голос важливий»

Мета: Розвиток впевненості та уміння висловлювати власну думку та аргументувати свою думку

 Вчитель ставить запитання: «Що б ти змінив у шкільному дворі?»  Кожна дитина має право висловитися і запропонувати свою ідею.  Клас обговорює і голосує за найбільш цікаві ідеї.

Обговоренення: Чому важливо висловлювати свою думку? Як ми можемо слухати один одного уважніше?

Підсумок: усі думки важливі, головне-пояснити чому.

Розвиток комунікації (спілкування)

Вправа «Чарівний телефон»

Мета: вчити уважно слухати та точно передавати інформацію

Діти стають у коло. Перший отримує коротке повідомлення від учителя пошепки і передає його сусідові. Останній озвучує – порівнює з оригіналом.

Soft Skills: Командна взаємодія, лідерство, комунікація.

Вправа « Командний малюнок»

Мета: Співпраця та комунікація

Діти малюють спільний малюнок на великому аркуші, по черзі додаючи елементи.

Підсумок:  Ефективна команда — це коли кожен чує іншого. Ця вправа показує, як важливо розвивати навички комунікації, співпраці й лідерства . Командна робота потребує довіри, слухання й гнучкості.

Вправа «Міні-дебати»

Мета: Розвиток аргументації та критичного мислення

Вчитель пропонує легке запитання («Що корисніше – яблуко чи банан?»). Учні висловлюють свою думку по черзі, аргументуючи її.

Розвиток: Емпатії, переговорних навичок, критичного мислення.

Вправа « Розв’яжемо конфлікт»

Мета: Навчитися вирішувати суперечки мирно.

Учні отримують маленькі сценки-конфлікти (приклад: двоє дітей хочуть одну іграшку).

В парах вони обговорюють і знаходять рішення, як поділити або домовитися.

Розвиває: Емпатію, переговорні навички, критичне мислення.

Отже, важливу роль у формуванні soft skills відіграє інтеграція рольових ігор, проєктів, творчих завдань у навчальний процес. Важливими також є дискусії та дебати, рефлексія, ізотерапія ( ізотерапія - це прекрасний метод висловити думки і емоції, які складно озвучити через малюнок) , колажування, робота з казками, розмальовки-пазли в стилі рор-art.

Висновок. Загалом, інтеграція soft skills у початковій школі відкриває нові горизонти у формуванні гармонійно розвиненої особистості, яка не лише володіє знаннями, а й готова застосовувати їх у різних життєвих ситуаціях.