Майстер-клас. Літературна вітальня Тема" Літературна та поетична майстерність молодших школярів"

Майстер-клас. Літературна вітальня

Тема. Літературна та поетична майстерність молодших школярів

Мета. Розвивати літературні та поетичні здібності школярів. Застосовувати на практиці літературні знання. Прищеплювати інтерес до книги. Виховувати любов до рідної мови.

І.Організаційний

Дзвоник всім нам дав наказ-

До роботи швидше в клас.

Попрацюємо старанно,

Щоб урок пройшов наш гарно.

Вчитель.

-Діти, а чи любите ви казку? Казку у якій добро перемагає зло. Все чудове, дивовижне становиться реальним.

Ось саме у таку казку я вас хочу запросити. Головними героями якої будемо ми з вами.

У деякому Поліському царстві, у незвичайній країні Воздвиженське жили собі у сільській школі:

Червона шапочка-       розумна, енергійна, комунікабельна –      Марія

Лиска-Аліска –            творча, кмітлива, працьовита-                   Дар’я

Кіт Базіліо -                 сміливий, дотепний, ввічливий-                Богдан

Знайко-                         кмітливий, впевнений, енергійний-          Кирил

Незнайко-                     творчий, допитливий, сміливий-              Владислав

Сірий вовк-                  сміливий, кмітливий, хитрий-                   Богдан

Казкарка-                      ваша вчителька                        Світлана Володимирівна

Вчителька. Сьогодні ми будемо подорожувати Країною Творчості, розкриємо  літературні секрети, зустрінемося з казковими  героями, творчо працюватимемо.   А відправимося до Країни Творчості на килимі-літаку (під супроводом пісні  «Маленька країна»)-звучить музика.

Ну ось ми і в Країні Творчості. В ній герої живуть за своїми законами. Головна риса їх-працьовитість. Тож не будемо їм заважати, візьмемося до справи. Супутником по Країні Творчості буде наш літературний калейдоскоп. Повернемо  калейдоскоп – отримаємо завдання.

І .Зустріч з віршем.

Вірш-це невеличкий поетичний твір, написаний у римованій формі.

Особливості вірша :графічна форма тексту, рима, ритм, настрій.

Кожен учень отримує вірш , який під час  нашого музичного перельоту деформувався- слова розгубилися. Наше завдання-відновити вірш, дотримуючись правил побудови вірша, виразно прочитати.

1.Сонечко яскраво…,                        світить, сяє

   І природа…,                                     оживає ,прокидається

   Набубнявили….,                             бруньки, гілки

   Зацвірінькали…,                              пташки,горобці

2.Наша бджілка-…,                            трудівниця, волохата

   Їй без діла…                                     сумно, весело, не сидиться

   Все над квітами…                           літає ,дзижчить

   Цілий день медок….                       їсть, збирає

3.Моя рідна…,                                    земля, країна

   Край тополь і                                   дубів, калини, каштанів

   Тут зелені…                                     ліси, гаї, поля

   І росисті….                                       долини ,  луки, трави

4.Почались холодні…                        дощі, зливи, дні

   Це похмурий  …                             листопад, жовтень

   Прокотивсь вітрами…                    сильними, злими

   Оголивши ліс і …                           сад, гай, діброву

5.Не вщухають осінні…                   дощі, зливи, дні

   Ронять сльози дерева й…             кущики ,кущі

   Скоро-скоро вже люта…              зима, холоднеча

   А у зайчика хатки…                     не буде, нема

6.У царстві снігів, у північному…,  місті, краї

   Де вітер сердитий …,                   реве, дме, лютує

   Де білі хурделиці в’ються,…      кружляють, танцюють

Дід Морозенько…                          мешкає, живе

2.Відновити послідовність вірша (в групах)

Трава блищала, свіжа від  роси                                2

Щоб не порушити тендітної краси                          4

Цей літній ранок був напрочуд тихий                     1

І вітер стих здавалось і не дихав                              3

 

Туман ранковий стелиться над ставом                  3

Убравши пишно парки і ліси                                  2

Лоскоче душу жовтень золотавий                          1

І лине сум прощальної краси                                  4

 

Винна Настя в тім нещасті                                     3

Бо велике в неї горе.                                               2

Не дає сосиску вкрасти                                          4

Плаче кицька  в коридорі                                       1

 

3.Самостій добір пропущених слів (у групах)

На грядці походжав…,                           черв’ячок

Аж  тут вилазить…                                 грачок

І промовляє до…                                     грачок

«Ви викликали…?»                                  черв’ячка

 

У гаю пташок   …                                      краси

Жовтень золотить…                                  немає

Глянь: аж серце завмирає

Від прощальної                                          ліси

 

Зима-білосніжка йде по …                      злі

За нею- морози й хурделиці                     землі

Вітрища колючі, холодні,…                     новорічні

А також святкові вогні…                          північні

 

4.Вчитель. Друзі, а може хто з вас хоче презентувати свої вірші(презентація власних віршів учня і вчителя)

ІІ. Друга зустріч. Зустріч з загадками.

Вчитель. Повернемо наш літературний калейдоскоп і зустрінемося з загадками.

Загадка-популярний жанр народної творчості, де описується предмет, події, явища, які треба розпізнати за певними ознаками.

Відгадаємо загадки.

1.Довгий хвіст, короткі вуха           2.Упіймав Івасик рибу,

А яка вона стрибуха!                        Але витягти-мука!

По деревах стриб та стриб-             Бо сердита і велика

Ви догнати її могли б?                     На гачок зловилась …(щука).

Ось затрималась трішки,

Понесла в зубах горішки.

Заховала у дуплі-там запаси немалі.

Працьовита, наче бджілка

І дбайлива дуже…(білка).

 

3.Мов знак запитання став,               4.У міста та села

Повільно озером поплив.                   Прийшла зима весела.

Умить піднявся-летить у небі            Не звести розвагам лік…

Ширококрилий, білий…(лебідь).      Незабаром яке свято?

                                                               Відгадайте !...(Новий рік)

 

5.Що за диво? Все навколо                6.Першим я приніс весну

Білим пухом замело.                            Пробудив усе від сну.

Дива зовсім тут нема,-                         Заспіваю під вікном-

Це прийшла до нас …(зима).               Звуть усі мене…(шпаком).

 

7.Що за птичка –невеличка?

Сама невеличка, має білі щічки,

Сірі лапки, чорну шапку

Фартушок жовтенький,

Голосок тоненький,

Та ця пташка-невеличка

Називається…(синичка).

Вчитель. Друзі ,увага, переходимо до творчої роботи з загадками.

Створюємо загадки.

1.Суниця          (солодка, запашна, червона, низько, блищить)

Червоненька ягідка низько росте-людям радість несе.

2.Ластівка        ( мошок поїдає, не зимує, гніздо будує, швидко літає)

Швидко літає, мошок поїдає. Гніздо будує, але не зимує.

3.Гумка         (гумова, різної форми, чисто витирає, сліду не лишає)

Гумова, маленька, чисто витирає-сліду не лишає. 

 

ІІІ. Зустріч з анаграмою.

Анаграма –зміна місця положення літер для утворення нових слів

Азетга     (газета)                                                        уржанл   (журнал)              

піпра (папір)                                                                вакіца (цікава)

ингак (книга)                                                               амдур   (мудра)                   

Завдання 

1.Візьмемо слово іменник з першої колонки.

2.Візьмемо друге слово прикметник з другої колонки.

3.Утворимо словосполучення .

Книга мудра    

Назвіть прислів’я  про книгу.

Книга вчить, як на світі жить.

Мудра книга-вірний порадник.

Знання серце – книга вікно.

 

ІУ. Зустріч з прислів’ями

Прислів’я-короткий, часто віршований вислів, в якому висловлено повчальний життєвий досвід і мудрість народу.

Завдання. Дописати прислів’я і пояснити їх зміст

Золото добувають з землі, а знання…(книги).

Мудрим ніхто не вродився, а ….(навчився).

Хто людей питає, той і розум…(має).

Хто не працює, той і не …(їсть).

На сонечку тепло, а біля матері …(добре).

Весняний день-цілий рік…(годує).

У. Зустріч  з іграми

1.Гра «Незвичайна математика»

Під+ручка-ка+ник+підручник

Моло-ло+во-о+а=мова

К+нит-т+г+а=книга

Шири-ири+кор-р+ла=школа

2.Гра «Зміни першу букву»

Лапка-папка                  річка-пічка               сітка-тітка

Галка-палка                   гілка-білка               жаба-баба

3.Гра «Рими»

Машина-малина, картина                     Птахи-шляхи

Всюди-люди                                           Ставочку-холодочку, пісочку

Розлито- літо ,розбито                           Мені-пісні

Вночі-ключі                                             Зима-вона, нема

Злива-слива                                              Птах- шлях, дах

УІ. Зустріч із казкою

Казка- твір , у якому є вимисел, фантазія.

Казка є народна та літературна. Народні казки: про тварин, чарівні, соціально-побутові. Літературна казка має свого автора.

Завдання «Казковий вінегрет»

Назвати із якої казки ці цитати, автора казки

-Яке частування-таке й дякування                         Лисиця і журавель

                                                                                   українська народна

-Чия відвага, того й перевага                                 Кирило Кожум’яка

                                                                                  українська народна

-Кужілочка дзвенить-пір’ячко летить                  Кривенька качечка

                                                                                 українська народна

-Дідова дочка пряде, а бабина заздрісно             Дідова та бабина дочки

сопе                                                                        українська народна

-Хочу познайомитися ,але само гидке                Г.Х.Андерсен

                                                                                Гидке каченя

-Пішла до бабусі-пиріжки понесла                     Ш.Перо

                                                                                 Червона шапочка

-Дівчинка кривенька, працює гарненько             Кривенька качечка

                                                                                 Українська народна

-Дівко відчини ,перелізти допоможи                 Кобиляча голова

                                                                               Українська народна

-Семеро-одного перемогли                                 Вовк та семеро козенят

                                                                               Українська народна

-Квітко, допоможи згадати швидко                   Про що розповіли незабудки?

                                                                               І.Калдинець

2.Завдання «Казка на новий лад»

Вчитель. А зараз настав час говорити казкам у яких  ви живете-казкам на новий лад. Кінець новоствореної казки добрий, мирний. У ваших нових казках добро повинно перемогти зло. Казку створюємо за даним початком.

Об’єднаємося в групи.

1 група -казка про Червону шапочку

2 група- казка про  Буратіно

3 група-казка про нові пригоди Незнайки

1 група. Напекла мама пиріжків і попросила Червону шапочку віднести бабусі .Бабуся жила на іншому кінці села  і шлях до її будинку пролягав через ліс. Дівчинці треба було пройти лісовою стежкою. Зібралася дівчинка і понесла бабусі пиріжки.

Йде вона весело співає, а …

2 група. У квітковому місті жили чоловічики – коротульки .Були вони різні: Знайко-розумний, Незнайко- допитливий, Пілюлькін-сміливий, Пончик- солодкоїжка. І ось коротульки вирішили побувати у своєму містечку Палаці чарівних казок.

І ось…

3 група. Зробив татко Карло Буратіно.Тільки він навчився рухатися та говорити, як почав робити погані вчинки: обізвав і прогнав жучка, проколов носом вогнище на картині, продав азбуку, пішов з Лискою Аліскою та котом Базіліо у країну Дураків.

Йдучи до країни Дураків-Буратіно зрозумів, що він чинить негарно.Вирішує покинути нових друзів , повернутися до свого татка  і розпочати все спочатку…

Казка вчителя. Жили собі Дід та  Баба, мали курочку Рябу. Знесла курочка яєчко. Дід бив, бив не розбив. Баба била не розбила. А Мишка бігла, хвостиком зачепила і розбила. Як почали Дід з Бабою голосити та промовляти. Злякалась сіренька мишка і вирішила стареньким віддячити добром. Прибігла до лісу, сіла на пеньок та й засмутилася, як зарадити горю Діда та Баби. Повз неї проходив Ведмідь та й питає: «Чому  така сумна? Яке в тебе горе?» Розповіла  Мишка про свою біду і Ведмідь вирішив їй допомогти. Відвів її на поляну чарівних речей і сказав , що річ можна вибрати лише одну. Подумала Мишка, що ж буде  найкращою річчю і вирішила взяти чарівну скатертину, щоб Дід та Баба були завжди ситі.

    Принесла Мишка подарунок, а Дід з Бабою сидять засмучені, голодні. Розкрила скатертину-з’явилися різні страви. Нагодувала стареньких. З тих пір у Діда з Бабою завжди на столі була їжа і вони ніколи  не були голодні.

УІІ. Підсумок

Закінчується наша подорож. Калейдоскоп притомився. Ви добре попрацювали, тому я  хочу запропонувати вам останнє завдання.

Тест.

1.Вірш- це…

А)влучний вислів;

Б)римований поетичний твір;

В)зміна букв.

2.Познач правильне твердження

А)прислів’я-влучний вислів повчального характеру;

Б)прислів’я-історична розповідь.

3.Літературну казку створив…

А)народ;

Б)письменник;

В)казкар.

4.Чому у казках добро перемагає зло?

А)тому ,що всі люблять щасливий кінець;

Б)тому , що на світи більше добра.

5.Кожний твір складається:

А)зачин, основна частина, кінцівка;

Б)розповідь, кінцівка;

В)розповідь , опис, зачин.

6.Книга вчить, як на світи жить-це…

А)казка;

Б)прислів’я;

В)загадка.

Вчитель. Перевіряємо наш тест (ключ на екрані колейдоскопу),звучить музика

Молодці. Ми добре сьогодні попрацювали .Ось вам казковий подарунок – пазли. А поверне нас до класу   лічилка , яку ми скажемо разом:

Один, два , три – казко поверни!(закриємо очі, промовимо).

Ось ми і у класі! Дякую за цікаву зустріч!