Метод проєктів - як освітня технологія

Метод проєктів – як освітня технологія

Говоруха Тетяна Володимирівна,

вчитель трудового навчання

 Синельниківського ліцею №2,

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,

 « старший вчитель»

 Метод проєктів – освітня технологія, що спрямована на здобуття  учнями знань у тісному зв’язку з реальною життєвою практикою, яка формує в них специфічні вміння та навички завдяки системній організації навчального пошуку. Тому метод проєктів є ефективним у роботі вчителів трудового навчання та технологій.

 Використання проектної технології на уроках  дозволяє активно розвивати в учнів основні види мислення, творчі здібності, прагнення самому створювати різні вироби, усвідомлювати себе творцем.        

 Під час роботи над проєктом діти дотримуються всіх етапів проектної діяльності:

• організаційно-підготовчого
• конструкторського
• технологічного
• завершального

На першому етапі визначають тему проєктування, призначення майбутнього виробу, складають вимоги до його якості, кінцевого результату проєкту.

На другому етапі  аналізують наступну діяльність, визначають оптимальний варіант конструкції, підбирають матеріал, планують технологічний процес, розробляють конструкторсько-технологічну документацію. 

На третьому етапі виконують операції, передбачені технологічним процесом, здійснюючи самоконтроль , дотримання трудової дисципліни та культури праці.

На завершальному  етапі учні проводять контроль та іспит виробу, корегують конструкторсько-технологічну документацію, складають пояснювальну записку з економічним обґрунтуванням та екологічною оцінкою проекту, захищають проект.

 Під час здійснення проєктної діяльності діти чітко бачать кінцевий результат та етапи його досягнення. Вони самостійно проявляють творчість, індивідуальність, максимально використовуючи власні можливості.

 Навчальна програма з трудового навчання дає можливість  створювати різноманітні навчальні проєкти. Пропоную  творчі проєкти моїх учнів 5-9 класів.