Методи мотивації НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ в умовах дистанційного навчання

Методи мотивації НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ в умовах дистанційного навчання

Кожен вчитель зацікавлений у тому, щоб його уроки приносили користь для учня.  Серед специфічних проблем організації уроку фізичної культури в умовах дистанційного навчання це обмежений простір домашнього помешкання; неможливість використання матеріально-технічної бази школи, спеціального обладнання та інвентарю; нестача  безпосереднього  контролю за технікою безпеки учнів; неможливість застосування ігрового та змагального методів, що спричинює брак мотивації учнів для якісного виконання фізичних вправ; неможливість оцінювання розвитку фізичних якостей за навчальними нормативами.               Учні, які беруть участь у онлайн-заняттях з фізичного виховання, часто не можуть забезпечити собі достатньо місця для ефективної участі у фізичній активності, а також мають обмежений доступ до спортивного інвентарю та обладнання, необхідного для проведення онлайн-занять з фізичної культури та спорту. Вони використовують матеріали, які знаходяться у вільному доступі вдома, що значно скорочує кількість навчальних вправ з фізичного виховання, які можна викладати в такому форматі. Коли квартира чи дім перетворюються на школу,спортивну залу,  організувати власний простір, де ніхто не відволікатиме й не заважатиме, важко. Отже, в сім’ях наростає психологічне напруження й виникають конфлікти.

Чи буде урок цікавим дітям, чи захочуть вони брати в ньому активну участь, залежить від того, наскільки добре продумана кожна деталь уроку. Потрібно чітко визначити, що повинен понести з уроку учень, яке завдання буде вирішувати урок, які завдання виконувати. Підготовка до уроку - важливий етап роботи вчителя. Готуючись до уроку (при написанні плану уроку), чітко формулюю його тему. З доступного матеріалу відбираю тільки той, який найпростіше пояснює тему уроку, алгоритм вправ, які можливо виконати в домашніх умовах. Цікавий урок повинен містити завдання і матеріали, які можуть викликати подив, захоплення, здивування учнів. Це може бути цікавий факт, дивовижне відкриття, пізнавальний досвід, цікави вправи.

Можна багато розповідати про формування позитивної мотивації учнів різного віку, на уроках різних типів, на різних етапах одного уроку; про організацію роботи з батьками щодо вирішення даної проблеми. Перед кожним учнем ставлю реалістичні вимоги. Вони, як правило, високі, але не настільки, щоб учні не могли їх виконати і тому втрачали інтерес до навчання. Переконалася, що нереальні цілі можуть призвести до розчарування і втрати інтересу до навчання. Намагаюся, щоб учень отримав нагороду за успіх. Це не лише оцінка. Позитивні і негативні коментарі суттєво впливають на мотивацію. Похвала підвищує у школярів упевненість у собі, зміцнює почуття власної гідності.

В умовах дистанційного навчання значну увагу приділяю  вивченню теоретичного матеріалу , яке розширює кругозір учнів, розвиває їх інтелект, активізує пізнавальну діяльність. Вона не тільки вивчає правила з техніки безпеки на уроці, але й приділяє увагу вивчення історії розвитку спорту, видатних спортсменів України та міста. Заслуговує на увагу система роботи з тестами, щодо вивчення теоретичного матеріалу з історії фізичної культури.

На жаль, дітей зазвичай більше хвилюють оцінки, ніж сам процес навчання.

Існують різні способи мотивувати учнів  до занять фізичними вправами: демонстрація позитивних впливів фізичних навантажень на організм людини; інтерес до нової справи; цікаві форми проведення занять. Частково-пошуковий метод який допоможе звикнути до самостійної роботи та додають процесу навчання творчості. Учні готують проекти, знаходять цікаві факти про сорт, українських спортсменів, цікави вправи та завдання.

Учень може оволодіти знаннями і довільними руховими діями, досягти вдосконалення функцій організму і рухових здібностей лише за умови повторення. Багаторазове повторення учнями певних дій формують навички та вміння. У загальному розумінні мотив – це те, що стимулює людину до певної дії.

Мотиви можуть бути різними, проте в усіх випадках вони повинні носити позитивний характер. Є учні, які не хочуть демонструвати себе на відеозйомку. Тому вони  надсилають   свої відео та результати в особисті повідомлення без зовнішньої публікації. Але з часом вони цей бар'єр самі переходять, бо чують, як хвалю їх я, як батьки їх хвалять та бачать їхню активність.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій  дає змогу максимально допомогти здобувачам освіти в організації та проведенні самостійних занять фізичними вправами, а також для розширення теоретичних знань з фізичного виховання. Заслуговує на увагу система роботи з тестами, щодо вивчення теоретичного матеріалу з історії фізичної культури. Використання даного мультимедійного програмного засобу на уроках фізичної культури забезпечує створення кращого уявлення школярів про рухові уміння та підвищує мотивацію учнів до занять фізичною культурою  Комп'ютерні тести передбачають як роботу з підказкою відповідей, так і без них, на кожне запитання дається кілька варіантів відповідей.  Посилання на YouTube в HUMAN  – це краще ніж нічого. Так, наприклад, О. С. Педан – телеведучий, блогер, громадський діяч, створив якісний розважальний та освітній контент на Ютуб-каналі Junior на допомогу вчителям із наймасштабнішими онлайн-уроками  фізичної  культури  які допомагають у створенні інтерактивних вправ,  кросвордів,  ребусів,  вікторин, тестових завдань, навчальних ігор для будь-якої вікової категорії учнів із застосуванням їх на заняттях, а також під час самостійних занять.

ТікТок – популярна серед підлітків та дітей  соціальна мережа з короткими відео, де вони проводять багато вільного часу та шукають інформацію. Отже, щоб знайти спільну мову і щоб більше популяризувати нову фізичну культуру – використовую цей канал комунікації.

Це працює ще як мотивація для дітей. Бо спорт, рухова активність стають модним явищем. Якщо вчителі заполонять ці соцмережі, то популяризувати фізичну культуру в реальному житті стане легше.

У ТікТок є багато цікавих фітнес-батлів з відео для моторики рук, для зору чи якоїсь реакції, фізичні вправи. Все це можна використовувати, і діти з задоволенням будуть вас підтримувати.

Я, як учитель, у своїй роботі вважаю ключовим моментом не дати моїм учням  втратити інтерес до предмету. На уроках використовую методи слова, демонстрації, а також власний приклад.

Ми повинні усвідомити: навчання та робота онлайн виснажують більше, ніж очний варіант, тому що потребують максимальної концентрації на екрані. І вчителям, і учням варто мати заняття, яке допоможе зняти напруження після такого формату освіти. Найкращий варіант, – це фізична діяльність: у перерві між онлайн-уроками чи після них можна зробити зарядку, розтяжку, дихальну вправу, пройтися, потанцювати. А я вам пропоную зробити невелику фізкульт паузу.