Методичний паспорт проєкту: Дослідницько-творчий проєкт для початкової школи

Методичний паспорт проєкту: Дослідницько-творчий проєкт для початкової школи

Назва проєкту:
«Я і моя Батьківщина»

Тема дослідження:
Формування в учнів початкової школи знань про Україну, розвиток патріотизму, поваги до історії, культури та традицій Батьківщини.

Освітні галузі:

• Мовно-літературна
• Громадянська
• Історична

Актуальність:
Сучасні виклики вимагають підвищеної уваги до громадянської та патріотичної освіти дітей. Молодші школярі перебувають на етапі формування світогляду, тому важливо виховувати у них любов і повагу до рідної землі, її історії, культури, а також відповідальність за майбутнє країни. Проєкт «Я і моя Батьківщина» допоможе дітям зрозуміти значення своєї країни, національної ідентичності та необхідність активного громадянства, що сприятиме їхній інтеграції в суспільство.

Об’єкт дослідження:
Україна як незалежна держава, її історичні події, культурні надбання, традиції та визначні особистості.

Предмет дослідження:
Вивчення основних історичних подій, культурних особливостей і сучасного розвитку України.

Мета проєкту:
Формування у молодших школярів громадянської відповідальності та патріотичних почуттів через дослідження історії, культури та традицій України. Проєкт передбачає розвиток інтересу до історичної спадщини, формування позитивного образу своєї Батьківщини та готовності брати участь у суспільному житті.

Індивідуальні завдання (в т.ч. творчі):

1. Дослідницька робота: Учень має обрати одну історичну подію або визначну постать України (Богдан Хмельницький, Леся Українка, Тарас Шевченко тощо) та підготувати коротку доповідь (3-5 хвилин) про їхній внесок у розвиток країни.
2. Творча робота: Створити малюнок на тему «Моя Україна» або «Якою я бачу свою Батьківщину в майбутньому». Малюнки можуть бути частиною виставки в класі.
3. Твір: Написати твір на тему «Чому я пишаюся своєю країною» (обсяг 1 сторінка). Учні мають висловити свої думки про важливість незалежності та розвитку України.
4. Презентація поезії або пісні: Учні повинні знайти вірш або пісню, присвячену Україні, вивчити її та презентувати перед класом (наприклад, вірші Тараса Шевченка, Івана Франка або сучасних поетів).

Колективні завдання:

1. Групова презентація: Учні об’єднуються в групи для створення мультимедійної презентації на тему «Моя Батьківщина: від минулого до сьогодення». Кожна група висвітлює певний аспект: історія України, культурні пам’ятки, відомі особистості, сучасні досягнення. Презентація включає текстовий і візуальний матеріал (фотографії, відео, карти тощо).
2. Колаж «Україна моїми очима»: Створення спільного колажу, де кожен учень приносить власні фотографії або малюнки, пов’язані з його сприйняттям України. Це може бути зображення рідного міста, природи, символів країни, історичних місць.
3. Дискусія: Організація відкритої дискусії в класі на тему «Як я можу бути корисним для своєї Батьківщини?». Учні обговорюють, як вони можуть допомогти країні в майбутньому: через навчання, праці, турботу про довкілля тощо.
4. Виставка творчих робіт: Після завершення проєкту організувати шкільну виставку, на якій будуть представлені малюнки, твори, колажі та інші творчі роботи учнів, присвячені Україні.

Методи дослідження:

1. Спостереження: Учні спостерігають за подіями, культурними об'єктами та святами в Україні, фіксують свої враження.
2. Анкетування: Проведення опитування серед учнів про те, що для них означає Батьківщина та які символи вони пов'язують з Україною. Це допоможе зібрати думки дітей та створити колективний образ країни.
3. Аналіз джерел: Учні аналізують надані вчителем історичні, літературні та мистецькі джерела (книги, фільми, фотографії). Це дозволить їм глибше зрозуміти культурні й історичні процеси в Україні.
4. Колективне обговорення: Учні разом з учителем аналізують отримані результати дослідження, обговорюють знайдену інформацію та формулюють висновки.
5. Практична робота: Творчі завдання, як-от створення малюнків, колажів, презентацій, твори – це методи, що сприяють закріпленню знань через творчість.