Ліцей №206 імені Леся Курбаса

Святошинського району міста Києва

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Упровадження методик компетентнісного навчання та нових

освітніх технологій  на уроках фізичної культури у початковій школі.

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                    

                                                                                             Опис досвіду роботи

 

                                                                                                                       Вчителя фізичної культури

                                                                                              Іванюк Наталії   Вадимівни

                       

 

                                                                        Київ

                                                                2026 року                                        

Методика упровадження нових освітніх технологій компетентнісного навчання   на уроках фізичної культури  у початкових класах

 

    Соціально-психологічна складова

Робота в групах формує комунікативні компетентності , вміння співпрацювати, ділити обов’язки та приймати рішення.

Використання педагогіки партнерства та підтримки сприяє позитивному емоційному клімату й підвищенню внутрішньої мотивації учнів.

            Рухливі ігри з елементами театральної діяльності

Театралізований руховий блок.

Ігри з морськими тваринами.

1. «Морські мешканці»

Мета: Розвиток уваги, швидкості реакції, уяви.

Хід гри: Учитель називає  морську тваринку, а діти рухами показуюють її:

Дельфін- стрибки вперед;

Медуза – плавні рухи руками;

Краб – Рух боком;

Акула – швидкий біг на місці;

Морська зірка  _ показати форму зірки; Показати кита - діти можуть разом;

 

                                   Наш Кит може рухатися.

2.«Акули й рибки»

Мета: розвиток спритності,  координації , командної взаємодії. Хід гри: 

•      Риби рухаються по залі, уникаючи акул. 1-2 учні акули, інші риби;

•      Кого зловили – стає акулою.

                   3.«Восьминіг»

         Мета:розвиток швидкості, орієнтації в просторі

          Хід гри: 

•  Один гравець - восьминіг у центрі,

•  Діти стоять на майданчику , - інші рибки перебігають  і стають на інше місце.            Кого восьминіг торкнеться, беруть його  за руки і утворюють щупальця.

             4.«Морські коники»

  Мета: розвиток взаємодопомоги та відповідальності  Хід гри:  

•      Під музику діти рухаються і стрибають.

•      Музика стихає і змінюється всі присідають або лягають.

                  5.Гра «Врятуй дельфіна»

          Мета: розвиток взаємодопомоги та відповідальності.

          Хід гри: 

•      Один учень дельфін, який «втомився»

•      Команда допомагає йому дістатися берега (узгоджені рухи підтримка)          

                        6.Рухлива гра; « Хвіст акули»

              Мета: розвивати спритність, вміння працювати у команді.

              Хід гри: Діти стають у дві колонки і починають рухатися так, щоб торкнутися хвоста.  

             Перемагає той, хто утримався в колоні  і торкнувся хвоста «акули».

 

 

                      Педагогічний ефект

•      Рухливі ігри з морськими тваринами:  активізують фізичну діяльність;

•      розвивають уяву й емоційну сферу;

•      сприяють командній роботі та формуванню свідомої поведінки; 2. «Море хвилюється…»

                        Мета: розвивати уяву.                    Хід гри: Ведучий говорить слова:

 

                      Море хвилюється раз

                      Море хвилюється два

                      Море хвилюється три_ морська фігура на місці замри.

 

 

                  Рухливі та сюжетно - рольові ігри;

Ігри - імітації (тварини, морські мешканці, природні явища); Формують мотивацію, комунікацію, уяву у дітей.

                    

                         «Досліджуємо океан»

             Хід гри:

    Коли немає світла ми досліджуємо дно океану. 

    Там плаває велика морська зірка.

Випливає риба сонце з ліхтариком і пропонує зробити  рухи під музику( підняти рухи вгору, нахилитися вперед- назад)

 

Мета: розвиток командної взаємодії , уяви, створення                        сприятливого  середовища.

 

На уроках фізкультури ми використовуємо сучасні технології для удосконалення умінь та навичок засобами театрального мистецтва – поєднуючи рухову активність і творчість.

 

 

                       Мета: розвиток командної взаємодії , уяви, створення                        сприятливого  середовища.

 

 

                       Педагогічний ефект

•      Рухливі ігри з морськими тваринами:

•      активізують фізичну діяльність; розвивають уяву й емоційну сферу;

 

                                             Висновок

     Застосування  компетентнісного підходу на уроках фізичної культури сприяє цілісному розвитку особистості учня, формуванню ключових і предметних компетентностей, зокрема здоров’язбережувальної. 

      Організація навчального процесу на засадах діяльнісного, особистісно орієнтованого та ігрового підходів підвищує мотивацію дітей до рухової активності, забезпечує позитивний емоційний клімат та сприяє усвідомленому ставленню до власного здоров’я. 

        Використання методів Нової української школи дає змогу створити безпечне, комфортне та розвивальне освітнє середовище , у якому кожен учень може проявити активність. Запропонована методика є ефективною, практично значущою  та може бути рекомендованою для впровадження восвітній процес закладів загальної середньої освіти.

1. Методичні технології та підходи, що використовуються

•      Сюжетно-рольові ігри і театралізація – для підвищення мотивації, розвитку креативності та комунікативних навичок.

•      Адаптивні методики – диференціація завдань відповідно до фізичних можливостей учнів (інклюзивність).

 Ігрові методи з використанням нестандартних засобів(ліхтарик, музика, музичні інструменти)

_ розвиток уваги, орієнтації в просторі, стимулювання емоційного сприйняття.

 Музикотерапія та релаксійні практики – для  відновлення психоемоційного стану після активної діяльності.

 

7. Нормативно - методична база

Досвід узгоджений із принципами сучасних  освітніх реформ та нормативів, що визначають компетентнісний напрям освіти та пріоритети здоров’язбережувальня (методичні рекомендації та державні стандарти)