Михайло Ткач «Моя Україна». Коротко про письменника, його пісенну лірику. Символічне втілення образу Батьківщини у пісні «Моя Україна». Мотив патріотизму через єднання людини з при

             Конспект уроку української літератури в 6 класі

Тема: Михайло Ткач «Моя Україна». Коротко про письменника, його пісенну лірику. Символічне втілення образу Батьківщини у пісні «Моя Україна». Мотив патріотизму через єднання людини з природою.

Мета: Ознайомити учнів з видатною особистістю, піснярем М. Ткачем, поглибити їх знання про патріотичну лірику, розкрити актуальність даної поезії, удосконалювати вміння складати паспорт поетичного твору, розвивати вміння декламувати вірш, виховувати почуття патріотизму.

Обладнання: музичне оформлення, мультимедійна презентація, портрет М.Ткача, карта України, листівки – серця

                                                 Хід уроку:

1. Організація класу

Добрий день, дорогі мої учні. Я сьогодні радію зустрічі з вами і в мене чудовий настрій. Для цього є багато причин. А який настрій у вас і яка цьому причина? (відповіді учнів) Усім бажаю гарного настрою та успіхів у нашій співпраці. А ще задоволення від нашого спілкування.

2. Перевірка домашнього завдання

На минулому уроці ми працювали над поемою Миколи Вороного «Євшан – зілля»

1. Бліц – опитування «Сторінками біографії М. Вороного»

•          Хто виховував майбутнього поета? (Дід Павло)
•          Чим хлопець захоплювався змалку? (Літературою і театром)
•          За що був відрахований зі школи? (Організував гурток, поширював заборонену літературу)
•          Де здобув освіту? (У Віденському та Львівському університетах)
•          Де оселився після повернення в Україну? (У Галичині)
•          Чим продовжував займатися? (Продовжує творчу діяльність, бере активну участь у революції 1917 р.)
•          Як закінчилося життя Миколи Вороного? (Трагічно, його стратили)
•          Що таке євшан? (Один із видів полину)

2. Літературний диктант за змістом поеми «Євшан – зілля»

•          Звідки автор узяв історичний факт про полоненого сина половецького хана? (З літопису)
•          Як  малий половчанин потрапив до князя Володимира? (Був узятий у полон)
•          Як жилося хлопцеві у князя? (Дуже добре)
•          Як почував себе старий хан, батько хлопчика? (Страждав на самоті)
•          Кого старий хан вирішив послати по сина? (Гудця, співця)
•          Що порадив хан посланцеві, щоб розбудити пам’ять юнака? (Спочатку розповісти, як батько сумує за ним, заспівати пісню, а якщо не допоможе, то дати понюхати євшан – зілля)
•          Як поставився хлопець до слів посланця? (Залишився байдужим)
•          Які пісні співав посланець юнакові? (Бойових та колискових)
•          Кого, що саме побачив юнак під впливом пахощів євшан – зілля?  (Рідний край, батька)
•          Яке відчуття «стисло горло, сперло груди» юнакові – половчанину? (Відчуття волі)
•          Що зробив під впливом спогадів юнак? (Вирушив негайно додому)
•          До кого автор звертається із заключним словом? (До українців)

3. Зачитування кінцівки поеми.
4. Слово вчителя

  Можна сказати, що поема «Євшан – зілля» орієнтована на сучасного читача. Проблема, порушена в ній, залишається актуальною і сьогодні, бо розкидала мачуха – доля українців по різних куточках земної кулі. Українці виїжджали за кордон не із власної волі, а через війну. Але хочеться, щоб кожен завжди пам’ятав  прадідівську землю.

   Отже, майбутнє кожної людини визначається її ставленням до минулого. Це й історична пам’ять, і потреба мати рідну землю, і бажання вчитися, працювати, любити. Тож, діти, майте почуття національної гідності й гордості, бо ви – українці!

3. Повідомлення теми й мети уроку

Сьогодні ми з вами відкриємо серце поета – пісняра, який умів говорити про Україну просто й щиро. Познайомимося з життям Михайла Ткача та почуємо його поетичне зізнання в любові до Батьківщини.

4. Вивчення нового матеріалу

1. Робота над біографією поета

Михайло Миколайович Ткач з’явився на світ 26 листопада 1932 року в селі Лукачани Чернівецької області у звичайній селянській родині. Після закінчення семирічної школи в 1947 році батьки Михайла вирішили, що син має піти вчитись на фельдшера. Диплом він отримав після закінчення Чернівецького медучилища. В 1951 році Ткач вступив до медичного інституту, де його залучили до написання стінгазети. Він настільки поринув у свої думки, що почав писати вірші. Свою першу п’єсу Михайло Миколайович написав сидячи на печі. Його стало все більше тягнути до літератури. Але вступити до літературного університету він не наважився, щоб не йти наперекір волі батьків. Самотужки вивчав літературу. У 1956 році М. Ткач отримав диплом лікаря, видав уже дві збірки віршів та був прийнятий до Спілки письменників. Батьки змирилися із захопленням сина літературою. Ткач очолив літературне об’єднання та зайняв посаду журналіста Чернівецької газети. Працював на кіностудії ім. Довженка, в 1973 році нагороджений премією ім. Т. Шевченка за сценарій документального фільму. Був головою земляцтва буковинців у Києві.

2. Творчість М. Ткача (для вчителя)

       Рік видання                             Назва збірки

Михайло Ткач – автор багатьох відомих пісень: «Якщо любиш – кохай», «Зоряна ніч», «Ясени», «Марічка», «Сніг на зеленому листі», «На щастя, на долю», «Диво – сторона», «Коли нема того, що любиш», «Небеса очей твоїх»

3. Цікаві факти про М. Ткача (підготовлений учень)

•          Перший клас закінчив у Румунській школі, бо тоді село Лукачани було під окупаційним крилом Румунії, з найвищими оцінками за десятибальною шкалою.
•          Під час голодомору батьки віддали сина до Чернівців в інтернат для дітей залізничників. То було правильне рішення, бо голод уже запустив свої пазурі в хліборобські краї.
•          З дитинства був дуже хворобливим. Одного разу йому навіть пошили на смерть сорочечку.
•          Його діти дуже талановиті. Син – професор кафедри терапії Київського медичного університету. Донька  Марічка – доцент Київського інституту культури, донька Леся – французький філософ.

4. Слухання поезії «Моя Україна»
5. Ідейно – художній аналіз твору

•          Які образи постали перед вами, коли ви слухали поетичний твір?
•          Автор використав художні засоби. Пригадайте, що таке епітети? (Це художнє означення)
•          Що таке метафора? (Художній засіб, що описує предмет чи людину, порівнюючи її з кимось чи чимось за схожими характеристиками)
•          Які звертання вживає поет? (Моя Україно, родима країно, колиско – калино, білявко хатино)
•          Назвіть епітети (журавлиних ключах, ясні небеса, материнських очах тощо) і метафори у творі (…твій колос у душу мені засіває зерно, світить доля мені)

Тема: Щира любов до рідної землі, захоплення її красою

Ідея: Прагнення до єдності з рідною країною та утвердження глибокого зв’язку з Батьківщиною, навіть на відстані.

                  Образи та символи пісні «Моя Україна»

•          Роси, води та переходи –  прекрасна українська природа
•          Журавлиний ключ – символ суму за батьківщиною
•          Пшеничний колос – символ родючості та щедрості української землі
•          Колиска – калина – рідний край, з якого починається життя людини
•          Білявка – хатина – образ, що символізує тепло і затишок традиційного українського дому

6. Інтерактивна гра «Віднови поезію». Рядки поезії «переплуталися», тож вам необхідно встановити їх послідовність.
7. Виразне читання ліричного твору. Перевірка правильності виконання попередньої вправи.

5. Закріплення вивченого матеріалу

1. Створення паспорта твору

2. Створення сенкану

Україна.

Незалежна, єдина.

Зростає, розквітає, виховує.

Ти моя рідна земля.

Батьківщина

3. Слухання пісні «Моя Україна»

Михайло Ткач разом із відомим композитором Ігорем Покладом створили пісню. Нагадую, що пісня – це невеликий віршовано – музичний твір, призначений для співу.

6. Підведення підсумків. Завдання додому

1. Рефлексія

Діти, чим Україна є для автора? Чим вона є для вас? (На дошці – карта України, яку учні заповнюють сердечками з написами «Україна для мене – це ….»)

2. Заключне слово вчителя.

Діти, ви – запорука майбутнього нашої держави, її оберіг. Від вас залежить її майбутнє. Любіть свою Батьківщину, будьте єдиним цілим із нею.

Домашнє завдання: опрацювати біографію поета, виразно читати поезію, ознайомитися з цікавими фактами про Україну.