Мистецтво і технології: цифрове мистецтво та медіа-арт

Тема: Мистецтво і технології: цифрове мистецтво та медіа-арт

Клас: 9–11
Тривалість: 45–50 хв

Мета:

• Ознайомити учнів із сучасними напрямами мистецтва, які використовують цифрові технології.
• Розвивати навички аналізу, критичного сприйняття та порівняння художніх творів.
• Стимулювати творчість учнів за допомогою цифрових інструментів.

Хід уроку

1. Організаційний момент (2–3 хв)

• Привітання учнів, перевірка присутності та настрою.
• Короткий вступ:

«Сучасне мистецтво вже не обмежується полотном та фарбами. Технології відкрили нові горизонти для творчості, і сьогодні ми побачимо, як цифрові інструменти змінюють мистецтво».

2. Актуалізація знань (5 хв)

• Опитування класу: «Які сучасні технології ви використовуєте у повсякденному житті?»
• Вчитель запитує: «Як ви думаєте, чи можуть ті самі технології впливати на мистецтво?»
• Демонстрація короткого відео або слайдів із прикладами цифрового мистецтва та медіа-арту (VR-інсталяції, інтерактивні інсталяції, відео-арт).

Інтерактив:

• Коротке опитування або підняття рук: «Хто вже бачив цифрові мистецькі проєкти в музеях або онлайн?»

3. Вивчення нового матеріалу (15–20 хв)

Подача матеріалу:

1. Цифрове мистецтво – картини та графіка, створені за допомогою комп’ютера та графічних програм.
2. Медіа-арт – інтерактивні інсталяції, відео-арт, VR і AR проєкти.
3. Інтерактивне мистецтво – коли глядач взаємодіє з твором (рухається, голосує, торкається сенсорних екранів).

Приклади для демонстрації:

• Роботи Рафаеля Лозано-Хеммера (інтерактивні інсталяції).
• Відео-арт Біллі Коллінза.
• Сучасні VR-проєкти та цифрові колажі в Instagram і TikTok.

Інтерактив:

• Обговорення: «Які емоції у вас викликають ці твори? Чим цифрові інструменти відрізняють їх від традиційного мистецтва?»

4. Практична робота (10–12 хв)

Завдання: Створити власний цифровий колаж або ескіз у вибраному стилі.

Інструкція для учнів:

1. Використовуємо Canva, Figma, Photoshop або інші прості онлайн-інструменти.
2. Обираємо тему або емоцію, яку хочемо передати.
3. Використовуємо фотографії, графічні елементи, кольори та шрифти.
4. Після створення роботи учні готують короткий опис: що вони хотіли передати та які технології застосували.

Інтерактив:

• Клас об’єднується у групи по 2–3 людини для обговорення ідей.
• Під час роботи вчитель проходить по класу та допомагає з технічними та творчими питаннями.

5. Презентація та обговорення (5–7 хв)

• Кожна група демонструє роботу класу.
• Учні пояснюють, яку тему обрали, як використали технології та що хотіли передати.
• Обговорення, що вийшло найефектніше та чому.

6. Підсумок уроку (3–5 хв)

• Повторення ключових термінів: цифрове мистецтво, медіа-арт, інтерактивне мистецтво, VR-інсталяція.
• Рефлексія: «Що нового ви дізналися? Який напрям вас зацікавив більше?»
• Домашнє завдання: підготувати серію ескізів або міні-презентацію власного цифрового твору з поясненням обраних технологій та прийомів.