Мій звичайний робочий день

План – конспект уроку

Der Tagesablauf

(за підручником С.Сотникової, Т. Білоусової „Hallo, Freunde!“6,

німецька мова як друга іноземна)

Мета.

Практична: активізувати вживання засвоєних на попередніх уроках лексичних одиниць в мовленні (монологічному та діалогічному); вдосконалювати рецептивні навички.

Розвивальна: розвивати логічне мислення; слухову пам'ять.

Виховна: виховувати культуру спілкування, вміння учнів працювати в парах.

Обладнання: тематичні малюнки, роздавальний матеріал, годинник, ксерокопії завдань для аудіювання

Тип уроку: урок – розвиток мовленнєвих умінь

                                        Stundenverlauf

І Einstieg

1. Begrüßung

L: Guten Tag,  liebe Kinder!

Wie geht es euch? Was gibt es Neues? Was gibt es Interessantes?

 (Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers.)

Es freut mich sehr, dass es euch gut geht.

2. Zielorientierung

L: Wie heißt das Thema unserer Stunde? Ratet bitte! Vielleicht können ihr diese Bilder helfen?

(An der Tafel hängen die Bilder zum Thema „Der Tagesablauf“)

Sch: Unser Thema heißt „Der Tagesablauf“.

L: Ganz richtig. Wir werden heute die Lexik wiederholen, zum Thema „Der Tagesablauf“ sprechen, spielen, lesen und hören.

3. Sprachgymnastik

L: Hört zu und sprecht nach!

Punkt zwölf                   zwanzig nach zwölf       zwanzig vor eins

fünf nach zwölf             fünf vor halb eins           Viertel vor eins

zehn nach elf                  halb eins                         zehn vor eins

Viertel nach zwölf         fünf nach halb eins          fünf vor eins

ІІ Hauptteil der Stunde

1. Wortschatzarbeit

L: Jetzt wiederholen wir die Lexik zum Thema „Der Tagesablauf“. 

1.          L: Bildet Sätze mit den neuen Wörtern.

(Auf dem Tisch liegen Kärtchen mit den Wörtern, aus welchen die Schüler die Sätze bilden. Die Schüler hängen die Kärtchen an die Tafel.)

 um 7 Uhr, ich, stehe, auf

 gehe, ins Badezimmer, ich, dann,

 spiele, am Nachmittag, Gitarre, Computer, oder, ich

 mache, am Abend, ich, die Hausaufgaben

 helfe, jeden Tag, ich, meiner Mutter

 gehe, ich, zu Bett, um 22.00 Uhr

2. Dialogisches Sprechen

Paararbeit

L: Wie verläuft eurer Tag? Sprecht zu zweit und erzählt dann in der Klasse. Diese Fragen und Redemittel helfen ihnen dabei.

 Wann stehst du auf?

 Wann frühstückst du?

 Wann beginnt der Unterricht?

 Wie viele Stunden hast du?

 Wann ist die Schule zu Ende?

 Wann isst du zu Mittag?

 Was machst du zu Hause am Nachmittag?

 Wann machst du deine Hausaufgaben?

 Wann isst du am Abend?

 Was machst du am Abend?

3. Turnpause

L: Ich sehe, ihr seid müde. Wollen wir eine Turnpause machen.

Sch:

 Mit den Händen klapp, klapp, klapp

 Mit den Füssen trapp, trapp, trapp

 Mit den Fingern tick, tick, tick

 Mit den Köpfchen nick, nick, nick.

III Schlussteil der Stunde

1. Zusammenfassung

Die Stunde ist zu Ende. Wie war unsere Stunde? Was war für euch besonders interessant? Hat euch die Stunde gefallen? (Die Schüler äußern sich.) 

2. Bewertung

Ihr habt heute fleißig gearbeitet. Ich bedanke mich bei allen. Die Noten …

3. Hausaufgabe

Schreibt zu Hause den Aufsatz zum Thema: „Mein Tagesablauf“.