"Вправи та завдання з української мови та літератури (5-9 кл.)" З досвіду

Метою освітньої галузі «Мови та літератури» за Державним стандартом базової і повної середньої освіти є розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої і читацької культури. Уроки української мови та літератури є одним із шляхів реалізації цієї мети

 

 

Із досвіду роботи зрозуміла, що уроки  проходять набагато продуктивніше та цікавіше, коли  використовую такі прийоми, які потребують різних форм організації учнів: «Розігрування ситуацій за ролями», «Драматизація» - групові форми роботи,  «Найуважніший читач», «Найуважніший глядач», «Займи позицію» - індивідуальні форми роботи, «Поетична хвилинка», «Аукціон думок» - фронтальна форма роботи. На сучасному уроці приділяю більше уваги  новим методам та технологіям, серед яких чільне місце займають ІКТ, бо головне завдання – продемонструвати дітям, наскільки важливо (а також цікаво!) не просто отримувати знання, а й застосовувати їх на практиці. Вважаю, що мої напрацювання,  будуть корисними для педагогів –гуманітаріїв, для вчителів початкових класів, вихователів ГПД,- для всіх, хто хоче стати партнером учня, отримувати задоволення від співпраці на уроці, відчувати радість за обрану професію.

Урок  української мови та літератури– це творчість учнів

Моя роль: відкрити в кожній дитині творця

 

 

 З Н А Й О М Т Е С Ь !

 

ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ З ДОСВІДУ

 

 

 

 

ФЛЕШКАРТИ

Іменники, що мають лише форму однини

 

МОЛОКО	ПШОНО	КИЇВ	КРЕЙДА	ГОРОХ
ПИВО	ОВЕС	ЦУКОР	МОРКВА	СОВІСТЬ
СІЛЬ	ПАМ`ЯТЬ	МУКА	ВОДА	БОРЩ

 

ФЛЕШКАРТИ

Іменники, що мають лише форму множини

 

В О Р О Т А	ШТАНИ	ШАХМАТИ	КАРПАТИ	ПІЖМУРКИ
С А Н И	ДРІЖДЖІ	ОКУЛЯРИ	НОЖИЦІ	ШАХМАТИ
Л І Н О Щ І	НАСЕЛЕНИЙ         ПУНКТ	ВИЛА	ЗАЗДРОЩІ	ТРУДНОЩІ

 

 

 

 

9 клас.Українська мова Тема.Розвиток мовлення Вимоги до мовлення. Мовленнєва ситуація. Складання та розігрування діалогів відповідно до певної ситуації. Робота в групах. Завдання. Скласти діалог відповідно до запропонованої ситуації. 1група.Складіть діалог – зразок виклику швидкої допомоги чи пожежної охорони. 2 група. Ви з колегою хочете піти в кіно і вам потрібно забронювати квитки. 3 група.Складіть діалог телефонної розмови з однокласниками,які виїхали за кордон. 4 група.Ви захворіли і вам порібно потрапити на прийом до лікаря або викликати його додому.

 

9 клас.Українська література Тема.І.П.Котляревський «Наталка Полтавка»   Урок- дискусія. Чия любов сильніша: Петра чи Наталки? Доведіть свою думку, підтверджуючи цитатами з твору

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         9клас. Українська література

 Тема.Марко Вовчок «Інститутка»

 Завдання: Складіть порівняльну характеристику Устини та панночки.

  Робота в групах:

 

1група:  Устина         2 група : Устина, панночка        3 група: панночка

          Відмінне                       спільне                     відмінне

          Працьовита                      молоді                              груба

          Добра                               сироти                             лицемірна

          Покірна                            розумні                           жорстока

          Весела                              закохані                          жадібна

          Життєрадісна                                                          примхлива

          Волелюбна                                                             заздрісна

          Поважає інших                                                       зневажає простих людей

   

4 група : позитивна риса панночки (хазяйновита)

               негативна риса Устини     ( занадто покірна)

       

Рефлексія «Мікрофон»: Котра із героїнь, на вашу думку, була щасливою?

 

9клас.Українська мова

Тема. Складнопідрядні речення.Творчі завдання на вибір із використанням СПР:

1.Напишіть твір – роздум на тему: «Чи мій спосіб життя можна вважати здоровим?»

2.Складіть пам’ятку «Правила безпечної поведінки в Інтернеті»

3.Підготуйте рекламу про шкідливі звички серед підлітків                          « Нагадуємо, що…»

9 клас. Літературний  плакат

 

 

НАЗВИ   ТВОРИ

6 клас. Тема: Міф як найдавніша форма світогляду людини

                              Інформаційна  компетентність

 

 

 

 

 

 

 

5,6 клас «Справжній господар". Граємо. Вчимося. Запам`ятовуємо

 

                      

     

 

 

 

 

 

МОЇ ФОРМИ  РОБОТИ ДЛЯ ЗАЛУЧЕННЯ УЧНІВ ДО ЧИТАННЯ

 

        

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

5клас.Українська мова

 

Тема.Значення мови в житті людини й суспільства.                                                         Українська мова- державна мова України

Завдання:

1.Поєднати правильно частини прислів’їв. Записати.                                                          

2.Розкрити їх зміст. Про яку особливість рідної мови говориться в кожному з них

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для реалізації мовної компетентності і наскрізних ліній пропоную учням на вибір завдання творчого характеру (частіше домашні):  створення презентацій, літературних плакатів, лепбуків з певної мовної  чи літературної теми, мовні меми, скрайбінги, хмари слів, есе, завдання з QR-кодами, ілюстрації до творів, які вони презентують на уроках,  у кабінеті, в соціальних мережах, «Viber». Використання таких інноваційних технологій забезпечує не лише засвоєння на практиці мовних тем та розвиток творчості учнів, а й впровадження наскрізних змістових ліній у навчальний процес.