Модифікована програма з хімії (7 клас) для учня/учениці з ООП

Розділи програми

Зміст навчального матеріалу

                               Цілі

               Очікуваний результат 

Тема 1. ХІМІЯ. ПЕРШІ КРОКИ

Модуль 1.

«Хімія.

Перші кроки»

Хімія — природнича наука.

Правила безпеки під час роботи в кабінеті хімії.

Лабораторне обладнання та базові операції з речовинами.

Вимірювання, спостереження й експеримент у хімії.

Здійснювати дослідження природи:

•       виконувати з допомогою вчителя найпростіші операції із лабораторним обладнанням: наливання рідини в пробірку та перемішування, нагрівання речовин у  пробірках і порцелянових чашах;

•       визначати з допомогою вчителя етапи дослідження; вимірювання маси твердих і рідких речовин, об’ємів твердих, рідких і газуватих речовин  відповідно до умов його виконання;

•       спостерігати, досліджувати з допомогою вчителя об’єкти та явища за складеним планом, фіксувати його результати з допомогою вчителя;

•       дотримуватися правил безпеки життєдіяльності;

Опрацьовувати та використовувати інформацію:

•       презентувати здобуту інформацію у формі текстової, відео-, аудіо-, графічної, табличної інформації із допомогою вчителя.

Усвідомлювати закономірності природи:

•       із допомогою вчителя класифікувати об’єкти природи.

Здійснює дослідження природи:

•       виконує з направляючою допомогою вчителя найпростіші операції із лабораторним обладнанням: наливання рідини в пробірку та перемішування, нагрівання речовин у  пробірках і порцелянових чашах;

•       визначає з навчальною допомогою вчителя етапи дослідження вимірювання маси твердих і рідких речовин, об’ємів твердих, рідких і газуватих речовин відповідно до умов його виконання;
•       спостерігає, досліджує об’єкти та явища за складеним планом, фіксує його результати зі стимулюючою 

допомогою учителя;

•       дотримується правил безпеки життєдіяльності під час досліджень.

Опрацьовує та використовує інформацію:

•       презентує з направляючою допомогою вчителя здобуту інформацію у формі текстової, табличної інформації.

Усвідомлює закономірності природи:

•       класифікує об’єкти природи            

із навчальною допомогою вчителя.

Тема 2.  ВІД ХІМІЧНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ДО ХІМІЧНИХ СПОЛУК.

Модуль 2.1. «Поняття про будову атома. Періодична система хімічних елементів»

Первинні відомості про будову атома: ядро та електрони.

Хімічний елемент.

Символи та назви хімічних елементів.

Періодична система хімічних елементів.

Металічні та неметалічні елементи..

Здійснювати дослідження природи

•       визначати з допомогою вчителя мету дослідження відповідно до сформульованої проблеми;

•       визначати з допомогою вчителя етапи дослідження відповідно до умов його виконання.

Опрацьовувати та використовувати інформацію:

•       відтворювати зі  стимулюючою

допомогою учителя здобуту інформацію про будову атома, знати назви й символи хімічних елементів та записувати у формі текстової, табличної інформації;

•       порівнювати фізичні властивості металів і неметалів (на прикладі заліза, алюмінію, міді, цинку тощо, а також сірки, графіту, брому).

Усвідомлювати закономірності природи

•      класифікувати об’єкти природи (атоми, йони) із допомогою вчителя;

•      здійснювати з навчальною допомогою вчителя запис хімічних формул за моделями молекул і моделювання молекул за хімічними формулами.

Здійснює дослідження природи:

•       визначає з направляючою допомогою вчителя мету дослідження відповідно до сформульованої проблеми;

•       визначає з навчальною допомогою вчителя етапи дослідження відповідно до умов його виконання.

Опрацьовує та використовує інформацію:

•       відтворює зі стимулюючою 

допомогою учителя здобуту інформацію про будову атома, знає назви й символи хімічних елементів та записує у формі текстової, табличної інформації;

•       порівнює фізичні властивості металів і неметалів (на прикладі заліза, алюмінію, міді, цинку тощо, а також сірки, графіту, брому).

   Усвідомлює закономірності природи

•       класифікує об’єкти природи (атоми, йони) із навчальною  допомогою вчителя;

•      здійснює запис хімічних формул за моделями молекул і моделювання молекул за хімічними формулами з навчальною допомогою вчителя.

Модуль 2.2. «Речовини прості та складні»

Прості речовини: метали та неметали.

Хімічні формули речовин.

Складні речовини

Тема 3. ДОСЛІДЖУЄМО РЕЧОВИНИ ТА СУМІШІ

Модуль3.1. «Властивості речовин»

Фізичні властивості речовини та способи їх визначення.

Здійснювати дослідження природи:

•       визначати з допомогою вчителя фізичні властивості речовин (пластичність, крихкість / твердість, електропровідність, колір, температура кипіння / плавлення);

•       спостерігати, досліджувати з допомогою вчителя об’єкти та явища за складеним планом, фіксує його результати;

•       дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час розділення сумішей фільтруванням, відстоюванням.

Опрацьовувати та використовуєвати інформацію:

•       відтворювати з допомогою вчителя здобуту інформацію про способи розділення  сумішей;

•       розв’язувати прості задачі на знаходження масової частки розчиненої речовини у відсотках з допомогою учителя.

Усвідомлювати закономірності природи:

•      класифікувати із допомогою вчителя однорідні і неоднорідні суміші.

Здійснює дослідження природи:

•       визначає з направляючою допомогою вчителя фізичні властивості речовин (пластичність, крихкість / твердість, електропровідність, колір, температура кипіння / плавлення);

•       спостерігає, досліджує з навчальною допомогою вчителя об’єкти та явища за складеним планом, фіксує його результати;
•       дотримується правил безпеки життєдіяльності під час розділення сумішей фільтруванням, відстоюванням.

Опрацьовує та використовує інформацію:

•       відтворює з направляючою допомогою вчителя здобуту інформацію про способи розділення сумішей;

•       розв’язує прості задачі на знаходження масової частки розчиненої речовини у відсотках з направляючою допомогою учителя.

Усвідомлює закономірності природи:

•       класифікує з навчальною допомогою вчителя однорідні і неоднорідні суміші.

Модуль 3.2.

«Суміші однорідні та неоднорідні»

Суміші однорідні й неоднорідні: розчини, аерозолі, суспензії, емульсії.

Властивості речовин у сумішах.

Розділення сумішей.

Масова частка компонентів у суміші.

Тема 4. МОДЕЛЮЄМО ФІЗИЧНІ ТА ХІМІЧНІ ЯВИЩА

Модуль 4.

«Моделюємо фізичні та хімічні явища»

Фізичні та та хімічні явища.

Хімічні реакції.

Схема хімічної реакції та хімічні рівняння.

Умови перебігу хімічних реакцій.

Закон збереження маси в хімічних реакціях. Хімічні рівняння. Складання хімічних рівнянь.

Здійснювати дослідження природи:

•       визначати та розпізнавати фізичні і хімічні явища; спостерігати за хімічними явищами в довкіллі, виявляти  фізичні явища, що супроводжують хімічні реакції  з допомогою вчителя;

•       дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час досліджень.

Опрацьовувати та використовувати інформацію

•       презентувати здобуту інформацію у формі текстової, аудіо-, графічної, табличної інформації із допомогою вчителя.

Усвідомлювати закономірності природи

•      класифікувати з навчальною допомогою вчителя об’єкти природи (фізичні та хімічні явища).

Здійснює дослідження природи:

•       визначає та розпізнає зі стимулюючою  допомогою учителя фізичні і хімічні явища; спостерігає за хімічними явищами в довкіллі, виявляє  фізичні явища, що супроводжують хімічні реакції;
•       дотримується правил безпеки життєдіяльності під час досліджень.

Опрацьовує та використовує інформацію:

•       презентує з направляючою допомогою вчителя здобуту інформацію у формі текстової, аудіо-, табличної інформації.

Усвідомлює закономірності природи:

•       класифікує з навчальною допомогою вчителя об’єкти природи (фізичні та хімічні явища).