"Моральні виміри спілкування.Альтруїсти та егоїсти - хто вони?"

Тема: "Моральні виміри спілкування. Альтруїсти та егоїсти – хто  вони?"

  Етика 6 клас 

Мета уроку:

• Розкрити поняття альтруїзму та егоїзму;
• Навчити учнів аналізувати власну поведінку та поведінку інших людей у   контексті  моральних норм;
• Розвивати навички  позитивного   спілкування та співпраці

Очікувані результати:
Після уроку учні зможуть:

• Визначати риси альтруїста та егоїста;
• Аналізувати власні вчинки та їхні наслідки для оточуючих;
• Практикувати доброзичливе спілкування та підтримку інших;
• Розуміти значення моральних норм у повсякденному житті

Обладнання:

• Картки з ситуаціями;
• Відеофрагменти або ілюстрації;
• Маркери, фліпчарт або дошка

Хід уроку

1. Організаційний момент (2-3 хв)
Привітання, перевірка  присутності, створення доброзичливої атмосфери (наприклад, "Комплімент по колу" – кожен учень говорить сусідові щось приємне)

2. Актуалізація знань (5 хв)
Запитання до класу:

• Як ви розумієте, що таке добро?
• Які вчинки ви вважаєте добрими?

Учитель пропонує дітям коротку історію:
"Одна людина віддала останній шматок хліба голодному, а інша взяла собі два шматки, залишивши інших без  їжі. Хто з них справжній герой?"

3. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

Пояснення понять:

• Альтруїст – людина, яка думає про інших, допомагає безкорисливо.
• Егоїст – той, хто думає лише про себе, діє у власних інтересах.

Приклад:

• Альтруїст: Учень допомагає однокласнику зробити домашнє завдання.
• Егоїст: Учень не ділиться відповідями, хоча знає, що товариш потребує допомоги

Міні-дискусія: Чи може егоїзм бути корисним? (Висновок: турбота про себе важлива, але не варто забувати про інших)

4. Фізкультхвилинка (3-4 хв)
Гра "Добрі справи": Учні стають у коло. Учитель називає добру або егоїстичну дію. Якщо дія добра (наприклад, "допоміг бабусі перейти дорогу"), учні підстрибують вгору. Якщо дія егоїстична ("взяв останній шматок торта і не поділився"), учні присідають. Це допомагає розім'ятися та засвоїти тему через гру

5. Креативні вправи (15 хв)

Вправа "Ситуації вибору"
Учні отримують картки з різними ситуаціями та вирішують, як би вони вчинили, пояснюючи свій вибір

Приклади ситуацій:

1. Твій друг забув вдома гроші на обід. Що ти зробиш?
2. На вулиці лежить поранене кошеня. Як ти вчиниш?
3. Твоя подруга загубила телефон. Чи допоможеш їй шукати, навіть якщо запізнишся додому?

Вправа "Мозаїка добра"
Учні діляться на групи та на аркушах створюють "дерево добра", записуючи на листочках добрі справи, які вони можуть зробити цього тижня.

6. Сенкани (5 хв)
Учні складають сенкани до слів "Альтруїст" та "Егоїст".

Приклад:
Альтруїст
Добрий, щедрий.
Допомагає, дарує, підтримує.
Думає про інших більше, ніж про себе.
Самовідданий

Егоїст
Жадібний, байдужий.
Бере, відмовляє, ігнорує.
Думає тільки про себе.
Самозакоханий

7. Рефлексія (5 хв)
Учні відповідають на запитання:

• Що нового ви  дізналися?
• Як тепер ви будете поводитися у ситуаціях вибору?
• Які добрі справи ви зробите сьогодні?

8. Домашнє завдання
Написати коротку історію про вчинок альтруїста або намалювати комікс на цю тему ( за бажанням)

 Підсумок уроку
Учитель підкреслює, що важливо знаходити баланс між власними потребами та турботою про інших, адже навіть маленькі добрі справи роблять світ кращим

Рекомендований мультфільм: "Грінч" (2018) – історія про те, як навіть егоїст  може змінитися під впливом добра