Мова гідності- перший урок у 3 класі

Конспект першого уроку у 3 класі

Тема: «Мова гідності»

Тривалість: 40 хвилин
Форма уроку: Урок-подорож, урок відкриттів
Вікова категорія: 3 клас

Мета уроку

• Навчальна: Формувати в учнів початкове розуміння понять «гідність», «повага», «підтримка»; показати значення слова як засобу спілкування та вираження ставлення до інших; учити добирати слова, які підтримують, не принижують і не ображають .

• Розвивальна: Розвивати усне мовлення, критичне мислення, уміння працювати в парах і групах ; розвивати емоційний інтелект та координацію рухів через тематичні фізичні активності.

• Виховна: Виховувати повагу до себе, інших людей та української мови.

Очікувані результати

Після уроку учні:

1. Пояснюють власними словами, що таке гідність ;

2. Розуміють, що слова можуть підтримувати або ранити ;

3. Добирають слова поваги й підтримки до різних життєвих ситуацій ;

4. Розрізняють доброзичливі та образливі висловлювання ;

5. Уміють висловлювати повагу під час рухових вправ та командної роботи;

6. Спільно працюють у парах і групах ;

7. Формулюють власне ставлення до поняття «гідність» .

Обладнання

• Символічне паперове або м'яке сердечко

• Картки з розсипаними буквами для слова «ГІДНІСТЬ»

• Перевернута назва теми «Мова гідності» на дошці

• Заготовка «Квітка гідності»

• Картки із життєвими ситуаціями для роботи в парах

• Дидактична гра «Мовний світлофор» (картки з висловлюваннями, червоні, жовті та зелені олівці/рамочки)

• Конверти з розрізаними пазлами прислів'їв

• Картки зі словами для вправи біля дошки

• Паперові заготовки «Долонька гідності» для кожного учня

• Ватман для колективної аплікації «Долоні нашого класу - за повагу»

• Бутафорський «чарівний мікрофон»

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Вправа «Передай сердечко» ❤

Учитель тримає в руках символічне сердечко [

Слово вчителя: Доброго ранку, мої любі третьокласники! Сьогодні ми знову разом. Попереду на нас чекає новий навчальний рік, нові знання, відкриття, цікаві справи й маленькі перемоги . Я хочу, щоб наш клас був місцем, де кожному добре, безпечно й цікаво, де можна не боятися помилитися, поставити запитання, висловити свою думку і завжди отримати підтримку . А зараз я пропоную розпочати наш перший урок із доброго слова .

Учитель передає сердечко першій дитині : «Передаю тобі це сердечко і бажаю тобі цього навчального року вірити у свої сили та не боятися пробувати нове» .

Діти по черзі передають сердечко одне одному, промовляючи короткі побажання чи компліменти :

• «Бажаю тобі гарного настрою!»

• «Бажаю тобі успіхів!»

• «Бажаю багато друзів!»

• «Ти дуже добрий/добра — залишайся таким/такою!»

• «Бажаю тобі здійснення мрій!»

• «Бажаю тобі впевненості!»

Коротке обговорення:

• Як ви почувалися, коли чули приємні слова?

• А коли самі говорили їх іншій людині?

• Чи можуть слова змінити настрій людини?

Учитель: «Отже, звичайні слова можуть подарувати людині радість, підтримати її, додати впевненості. Сьогодні ми дізнаємося, якими словами можна показати повагу до людини та її гідність» .

ІІ. Мотивація

Вправа «Таємниче слово»

На дошці хаотично розміщені розсипані букви: Д І Г Н І С Т Ь .

Учитель: «Перед вами букви. Вони розгубилися й не знають, на які місця стати. Спробуймо допомогти їм» . Діти складають слово: ГІДНІСТЬ .

Учитель: «Прочитайте слово. Як ви думаєте, про що сьогодні буде наш урок?» (Діти висловлюють припущення ).

На дошці прикріплена перевернута назва теми уроку.

Учитель: «Ви майже розгадали тему. Але назва нашого уроку теж вирішила з нами погратися. Вона перевернулася догори дриґом. Допоможемо їй повернутися?» Діти разом читають: «Мова гідності!» . Учитель перевертає напис .

ІІІ. Вправа «Сонце гідності»

На дошці прикріплений жовтий круг із написом ГІДНІСТЬ .

Учитель: «Як ви думаєте, що означає слово "гідність"?» (Діти висловлюють свої думки ).

Учитель узагальнює: «Гідність - це усвідомлення власної цінності, повага до себе та інших, чесність, відповідальність і вміння поводитися так, щоб не принижувати інших»

Кожен учень отримує паперовий промінчик . На дошці записані опорні слова: ПОВАГА • ЧЕСНІСТЬ • ДОБРОТА • СМІЛИВІСТЬ • ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ • СВОБОДА • СПРАВЕДЛИВІСТЬ • ЛЮБОВ

Завдання: Обери слово, яке, на твою думку, є найважливішою частиною гідності, і запиши його на своєму промінчику . Діти по черзі прикріплюють промінчики навколо сонечка, утворюючи Сонце ГІДНОСТІ . Коротке обговорення: Яке слово ви обрали й чому?

IV. Досліджуємо силу слова

Вправа «Пальчик угору -пальчик униз»

Учитель: «А тепер перевіримо, чи вміємо ми говорити так, щоб не принижувати інших» . Правило гри: якщо вислів ввічливий і підтримує гідність - показуємо пальчик угору -, якщо ображає чи принижує - пальчик униз - .

Учитель зачитує пари висловлювань :

1. «Ти знову нічого не зрозумів!»
   «Давай я поясню ще раз» .

2. «Ти неправильно розв'язав задачу».
   «У тебе є помилка. Давай разом знайдемо її»..

3. «Відійди! Це моє місце!»
   «Будь ласка, дай мені пройти» .

4. «Ти все зіпсував!»
   «Давай спробуємо виправити разом» .

5. Я не буду з тобою гратися!

«Давай дружити.

Після кожної пари 1–2 учні коротко пояснюють свій вибір .

Висновок вчителя: «Гідність - це не означає ніколи не робити зауважень. Гідність - це вміти сказати правду, не принижуючи людину» .

V. Робота в парах

Вправа «Що можна сказати?»

Пари отримують картки з малюнками та життєвими ситуаціями [9]:

• Ситуація 1: Хлопчик помилився під час розв'язування задачі. Що можна йому сказати?

• Ситуація 2: Дівчинка забула вдома кольорові олівці. Що можна їй сказати?

• Ситуація 3: Хлопчик не встиг виконати завдання. Що можна йому сказати?

• Ситуація 4: Дівчинка помилилася, читаючи текст уголос. Що можна їй сказати?

Алгоритм роботи в парах:

1. Розгляньте малюнок та обговоріть ситуацію .

2. Доберіть слова підтримки та запишіть одну фразу на картці .

3. Презентуйте свою відповідь класу .

(Очікувані відповіді: «Не хвилюйся, помилки допомагають нам навчатися», «Давай спробуємо разом», «У тебе все вийде», «Нічого страшного, спробуй ще раз».

VI. «Мовний світлофор»

Кожен учень отримує картку-світлофор : 🔴 ЧЕРВОНИЙ + СТОП! (Так говорити не варто) . ЖОВТИЙ + ПОДУМАЙ! (Можна сказати краще). ЗЕЛЕНИЙ + ГОВОРИ! (Слова підтримки та поваги) .

Діти зачитують отримані висловлювання, визначають колір світлофора, розфарбовують та наклеюють рамочку навколо картки відповідним кольором :

• «Ти нічого не вмієш!» 🔴

• «Не засмучуйся, спробуймо ще раз».

• «Я думаю інакше. Давай обговоримо».

• «Ти знову все переплутав!» 🔴

• «Мені не зовсім зрозуміла твоя думка. Пояснеш?»

• «Мені не подобається твоя відповідь».

Правило уроку: Перш ніж сказати - подумай: мої слова допоможуть чи можуть образити?

VII. Тематична інтерактивна фізкультхвилинка «Мовний світлофор у русі»

Учитель: «Наші мовні світлофори попрацювали на славу! А тепер давайте увімкнемо наш світлофор у русі та перевіримо, як наше тіло реагує на різні слова. Встаньте, будь ласка, з-за парт так, щоб нікому не заважати».

Правила активності: Учитель називає фрази. Учні миттєво реагують фізичними рухами залежно від того, яке значення має фраза (зелене, жовте чи червоне):

1. ЗЕЛЕНЕ слово (слова поваги, підтримки й любові, які "дають крила"):

   • Рух: Діти піднімаються на пальчики ніг, тягнуться руками високо-високо до сонечка, роблять глибокий вдих і плавно махають руками над головою, ніби крилами (імітують політ птаха).

   • Фрази вчителя: "Дякую за допомогу!", "Ти молодець!", "Я вірю в тебе!", "У нас усе вийде!"

2. ЖОВТЕ слово (слова, які змушують задуматися, зважити рішення):

   • Рух: Діти ставлять руки на пояс, злегка нахиляють голову вправо та вліво, виконують м'які нахили тулуба в сторони (ніби терези, які зважують слова та обмірковують відповідь).

   • Фрази вчителя: "Подумай ще раз", "Давай розберемося разом", "Будь уважнішим", "Зачекай хвилинку".

3. 🔴 ЧЕРВОНЕ слово (слова образи, зневаги чи грубості, від яких хочеться захиститися):

   • Рух: Діти швидко присідають (групуються), обіймають свої коліна руками та схиляють голову (показують, як людині стає сумно від грубих слів, і водночас вибудовують свій "захисний щит", щоб не впускати образу в серце).

   • Фрази вчителя: "Я не хочу з тобою грати!", "Відчепись від мене!", "Ти завжди все псуєш!", "Ти нічого не вмієш!"

Завершальна вправа на дихання: Учитель: «А тепер давайте проженемо весь "холодний вітер" червоних слів. Зробимо глибокий вдих через ніс... і сильний видих ротом (дмухаємо перед собою). Ще раз: вдихнули тепло й радість... видихнули образу! Розправили плечі, поклали руку на серце, посміхнулися сусідові праворуч, посміхнулися сусідові ліворуч. Ми — чудова і дружна команда!»

VIII. Робота в групах

Вправа «Пазл мудрості»

Клас об'єднується у 4 групи. Кожна група отримує конверт із розрізаним на частини висловом (пазлом)

• 1 група: Добре слово / лікує, / а зле / калічить .

• 2 група: Слово / не горобець: / вилетить — / не спіймаєш .

• 3 група: Шануй / інших — / і тебе / шануватимуть .

• 4 група: Лагідне слово / — ключ / до людського / серця .

Завдання для груп:

1. Скласти вислів із пазлів .

2. Прочитати його та спільно обговорити

3. Пояснити класу, як цей вислів пов'язаний із нашою темою «Мова гідності»

4. Прикріпити зібраний пазл на дошку

IX. Вправа біля дошки «Відшукай слова гідності»

На дошці хаотично розміщено багато карток зі словами:

ПОВАГА • ОБРАЗА • ДОПОМОГА • ГРУБІСТЬ • ПІДТРИМКА • ДОБРОТА • ПРИНИЖЕННЯ • ЧЕСНІСТЬ • ДРУЖБА • ЗЛІСТЬ • ВДЯЧНІСТЬ .

Завдання: Знайдіть і заберіть до нашої заготовленої «Квітки гідності» тільки ті слова, які допомагають будувати добрі, міцні й щирі стосунки]. Діти по черзі виходять і знімають "добрі" слова, наклеюючи їх як пелюстки квітки: ПОВАГА, ДОПОМОГА, ПІДТРИМКА, ДОБРОТА, ЧЕСНІСТЬ, ДРУЖБА, ВДЯЧНІСТЬ

Запитання для роздумів: А чому ми залишили на дошці й не взяли слова «образа», «грубість», «приниження»?

✋ Індивідуальна робота «Долонька гідності»

Кожен учень отримує вирізаний з паперу контур долоньки .Діти підписують кожен із 5 пальчиків важливими дієсловами поваги [14]:

1. ПОВАЖАЮ

2. ДЯКУЮ

3. ДОПОМАГАЮ

4. ПІДТРИМУЮ

5. ПРОШУ ВИБАЧЕННЯ

У центрі долоньки вписано гасло: «Я обираю гідність» . Унизу долоньки дитина самостійно продовжує власну фразу: «Я буду…» (наприклад: «...слухати інших», «...говорити добрі слова», «...допомагати», «...не насміхатися з помилок», «...поважати думку іншого» ).

X. Творча робота та колективна аплікація

Усі учнівські «Долоньки гідності» наклеюються на великий ватман навколо сонця, утворюючи композицію: «ДОЛОНІ НАШОГО КЛАСУ - ЗА ПОВАГУ!» . Учитель: «Подивіться, яка велика й сильна стіна підтримки у нас вийшла! Гідність - це не просто красиві слова, а наші щоденні вчинки та дії» .

Колективна аплікація: Учні на маленьких паперових сердечках пишуть найтепліші побажання своїм однокласникам, вголос озвучують їх та приклеюють на загальний плакат .

XI. Рефлексія

Вправа «Чарівний мікрофон» 🎤

Учитель передає учням іграшковий або справжній мікрофон . Діти по черзі обирають та завершують одне з речень на дошці :

• «Сьогодні я зрозумів/зрозуміла, що мова…»

• «Для мене гідність - це…»

• «Від сьогодні я постараюся…»

• «Слова, які я хочу частіше говорити, — …»

• «Найцікавішим для мене на уроці було…»

XII. Завершення уроку

Учитель: «Сьогодні ми почали наш урок із маленького сердечка і добрих побажань, а завершуємо його великою та яскравою квіткою гідності й цілим колом дружніх долоньок . Ми переконалися, що слова мають надзвичайну силу. Вони можуть сильно поранити, а можуть окрилити та підтримати . Вони можуть віддалити людей одне від одного, а можуть міцно об'єднати ».

Нехай у нашому класі діє одне найважливіше золоте правило:

«ГОВОРИ ТАК, ЩОБ ТВОЇ СЛОВА ДОПОМАГАЛИ, А НЕ РАНИЛИ» .

І пам'ятаймо:

• Ми можемо помилятися — і це нормально .

• Ми можемо мати різні думки — і це нормально .

• Але ми завжди маємо ставитися одне до одного з повагою й теплотою !

Фінальне гасло класу

Учитель: «Якою мовою ми будемо говорити в нашому класі про важливе, добре й справжнє?»
Діти (хором): «УКРАЇНСЬКОЮ!»
Учитель: «А як саме?»
Діти (хором): «З ПОВАГОЮ І ГІДНІСТЮ!»