Мультимедійні презентації 11 клас

НЕ МАЮТЬ закінчення обидва слова в рядку. А гордість, вчасно. Б метро, джунгліВ читаючи, кашне. Г розбито, блакить

НЕМАЄ закінчення в обох словах рядка. А співаючи, пальто. Б ухвалено, будинок. В сорок, по-полтавськи. Г навперейми, змито

Дотримано правил уживання великої букви в рядку. А журнал «Автосвіт», Середземне море, Музей Історії Києва. Б орден Держави, День авіації, бульвар Тараса Шевченка. В Хотинський Замок, комета Галлея, Північна Америка. Г Антарктида, сузір’я Великого пса, станція метро «Почайна»

Правил уживання великої букви у власних назвах дотримано в усіх словах рядка. А село Великі Береги, Академія Наук України. Б Свято-Успенський Собор, Чумацький Шлях. В Королівство Бельгія, Вербна неділя. Г Південний Полюс, замок Потоцьких

Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні. Наша команда підготувала річний звіт на ________ сторінках, і він проілюстрований ________ таблицями й діаграмами. А двісті сімдесяти восьми, сорока шести. Б двостах семидесяти восьми, сороками шістьма. В двохстах семидесяти восьми, сорока шестьома. Г двохстах сімдесяти восьми, сорока шістьома. Д двісті сімдесят восьми, сорока шістьма

Витрати на реалізацію проєкту «Бібліо. Хаб», за оцінками експертів, становитимуть від __________ до __________ тисяч __________ . А триста семидесяти, п’ятисот п’ятдесяти, гривен. Б трьохсот сімдесяти, п’ятисот п’ятидесяти, гривнів. В трьохсот сімдесяти, п’ятисот п’ятдесяти, гривень. Г трьохсот семидесяти, п’ятсот п’ятдесяти, гривнів. Д трьохста сімдесятьох, п’ятиста п’ятдесяти, гривень

Відмінкову форму числівника вжито правильно в реченніА Певніші й докладніші відомості про козаків ми знаходимо коло року тисяча п\'ятисот п\'ятидесятого. Б Якось, у тисячу шістсот сорок сьомому році, Чаплинський напав зі своїми гайдуками на Суботів. В Найперші відомості про козаків записані в хроніках і літописах уже в тисяча чотирьохсот дев\'яносто другому році. Г Богун виявив талант полководця під час Берестецької битви в червні тисяча шістсот п\'ятдесят першого року. Д Запорозька Січ до останніх днів свого існування, тобто до тисячу семисот сімдесят п\'ятого року, залишалася острівцем волі.

Разом треба писати всі складні слова в рядку. А фото/журналіст, високо/ефективний, бета/променіБ супер/обкладинка, західно/європейський, мікро/схема. В кисло/молочний, суспільно/політичний, пів/кілометра. Г мега/маркет, яскраво/жовтий, кілька/мільйонний. Д перекоти/поле, великий/превеликий, міні/готель

З дефісом треба писати складні слова в рядку. А мовно/літературний, сама/самотою, військово/транспортний. Б екс/президент, кисло/солодкий, агро/культура. В соціально/економічний, сила/силенна, планово/фінансовий. Г піар/акція, сільсько/господарський, організаційно/методичний

З дефісом треба писати всі слова в рядку. А прем’єр/міністр, давньо/руський, куди/небудь. Б блідо/рожевий, по/п’ятеро, хтозна/скільки. В все/таки, червоно/гарячий, військово/повітряний. Г бізнес/центр, допінг/контроль, євро/стандарт. Д по/українськи, жовто/блакитний, більш/менш

НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення. А Як діяти, якщо ви зазнали поразки: гучно хлопнути дверима й піти себе жаліти чи ціленаправлено працювати далі?Б На щастя, поруч завжди опиняться чутливі люди, які витруть ваші сльози, дадуть не лише паперову салфетку, а й слушну пораду. В Саме тоді варто зрозуміти: хватить рюмсати, нарікати на оточуючий світ та займатися саморуйнуванням!Г Подолати життєві негаразди допоможе усердна робота над залагодженням проблем, а не посипання голови пеплом. Д Пройшовши такі життєві етапи, розумієш, що найбільший успіх – це перемога над собою.

Лексичної помилки НЕМАЄ в рядку. А листати сторінки улюбленої книги. Б зранку забули відкрити вікно. В дивовижна пам’ятка природи. Г відноситися з повагою до друзів

НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення. А Вища школа активно впроваджує в навчальний процес інноваційні технології. Б Молодь України – це передовий авангард нашої незалежної держави. В Ще й досі тривають дискусії та суперечки вчених щодо походження видів. Г Важко уявити сучасне життя без засобів масової інформації та мас-медіа.

Граматичну помилку допущено в реченніА У п’єсах Шекспіра «Гамлеті» та «Королі Лірі» порушено вічні проблеми буття. Б Прототипом Нори в «Ляльковому домі» Ібсена є письменниця Лаура Кілер. В Які засоби комічного вжив Микола Гоголь у «Мертвих душах»?Г Палац, який змальовує Міцкевич у сонеті «Бахчисарай уночі», належав ханові Гірею. Д Почесне місце в бібліотеці Жуля Верна належало творам Даніеля Дефо та Фенімора Купера.

Граматичну помилку допущено в реченніА Що вища культура народу, духовна та матеріальна, то вища й міцніша позиція його мови. Б Відомо, що творча своєрідність художника найповніше виявляється в його книгах. В Коли маєш дар, успадкований від матері, від рідного народу, то обов’язок твій — народові його й повернути. Г Остап Вишня палко захоплювався та змальовував на сторінках своїх творів дивовижну українську природу. Д Коли заповіт Альфреда Нобеля оприлюднили, виникли найсуперечливіші чутки та судження.

Граматично правильне продовження речення «Занотовуючи результати експерименту, …»А деякі з них виявилися несподіваними. Б у мене виникли сумніви. В консультуйтеся з науковим керівником. Г важливими є всі числові показники. Д нарешті окреслюється подальший план роботи.

Неправильно побудовано речення. А Побачивши в магазині нову енциклопедію, я захотів її переглянути. Б Ще не ходячи до школи, мама читала мені вірші Марійки Підгірянки. В Слухаючи доповідь однокласниці, ми робили деякі нотатки. Г Створюючи виставу, режисер суттєво осучаснив текст класичної п’єси.

Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) речення (А – Д), у яке його доречно вставити. Фразеологізм1гріти чуба2 вити вовком3 високо літати4 бити лихом об землю. Приклад. А Від розлуки з рідною землею інколи хочеться […]. Б Не всі можуть […], хтось низько падає. В Над цим завданням завжди доводиться […]. Г Не варто […] і не потрібно намагатися співати, якщо ви не чуєте ноти. Д Не плач, дівчино, навчися […], усе буде гаразд.

Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуски, відповідний розділовий знак (А – Д). Речення1І пригадалося йому дитинство [...] над водами хиляться лози, лелека пливе у висоті.2 У затінках попід гінкою ліщиною [...] рибалки тут щоосені вудлища собі ріжуть [...] прозоро-зелені шпичаки конвалій, кропива з-під торішнього листя пнеться.3 З добрим поживеш [...] добро переймеш, а з лихим зійдешся [...] того й наберешся.4 Реве Дніпро [...] й лани широкополі медами пахнуть [...] колосом шумлять. Розділовий знак. А кома. Б двокрапка. В тире. Г лапки. Д дужки

Доберіть до речень (1–4) відповідний за змістом фразеологізм (A – Д).1 Він умів […]: заради власної вигоди не зупинявся ні перед чиїми сльозами, ні перед зламаними долями.2 […] на юридичних справах і швидко знаходити правильне рішення, не піддаючись паніці, вдається не всім правникам.3 Керівник забороняв своїм підлеглим […], бо вважав, що зайва поблажливість лише послаблює дисципліну.4 Зустрівши своїх друзів, почав [...] й задивлятися на дівчат. А мати зуб. Б дивитися в зуби. В зуби проїсти. Г зубами на світі жити. Д продавати зуби

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням. Фразеологізм1неопалима купина2 земля обітована3 лепта вдовиці4 наріжний камінь. Значення. А невеликий, посильний вклад. Б вершина творчостіВ місце заповітної мріїГ те, що живе вічно. Д основа, базис

https://zno.osvita.ua/multitest/tag-ukrmova_nmt_tr_v20/

Доберіть до кожного фразеологізму антонім. Фразеологізм1 очей не відведеш2 вискочити на сухе3 голки не підточиш4 палицею кинути. Антонім. А через пень-колоду. Б за тридев’ять земель. В хоч голки збирай. Г потрапити в павутину. Д з душі верне

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.1 гнути кирпу2 мотати на вус3 водити за носа4 ловити ґав. А обдурювати. Б сварити. В зазнаватися. Г байдикувати. Д помічати 

Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) синонім (А – Д). Фразеологізм1 ні пари з вуст2 теревені правити3 грати очима4 починати здалека. Синонім. А заходити збоку. Б за версту почути. В плескати язиком. Г рота не розкрити. Д пускати бісики

. Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1 підносити до небес2 нагуляти жиру3 дати відкоша4 слова не видавиш. Антонім. А спáсти з лиця. Б ударити по руках. В заварити кашу. Г язик без кісток. Д давати прочухана

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).(1)Нині важко й уявити, що відносно недавно – (2)якихось сорок (3)років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а (4)таки поезія. Слово в реченніЧастина мови. А іменник. Б числівник. В займенник. Г прислівник. Д частка

. З\'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово). Найдорожче для (1)будь-кого з нас - любов до (2)рідних, до своєї землі. (3)Загальнолюдські цінності (4)завжди об\'єднували і сім\'ї, і нації, і держави. Частина мови. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г прислівник. Д дієприслівник (форма дієслова)

З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4) (цифра позначає наступне слово). Завдяки (1)комп’ютерним технологіям медики проводять високоточну діагностику, (2)використовуючи результати таких досліджень на (3)всіх етапах (4)лікування. Частина мови. А займенник. Б прикметник. В форма дієслова (дієприслівник)Г форма дієслова (дієприкметник)Д іменник

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

Доберіть приклад до кожного типу речення. Тип речення1складнопідрядне2складносурядне3складне безсполучникове4складне з різними видами зв’язку. Приклад. А Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля. Б Старе поволі забувається, а нового не варто порушувати. В Треба дати зрозуміти, що світ наш не замерзає і не згасаєГ У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед. Д Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ.

До кожного типу складного речення (1–4) доберіть приклад (А – Д). Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад. А Є фізична активність, яка надзвичайно корисна для здоров’я, – заняття танцями. Б Як стверджують науковці, помірна танцювальна активність зменшує ризики появи серцево-судинних захворювань іноді навіть ефективніше, ніж звичайні прогулянки. В Оскільки це один із найприємніших способів бути активним, не зважайте на манеру виконання ритмічних рухів: швидкий чи повільний, у парі чи сольний – будь-який танець корисний. Г Танцюючи регулярно, ви можете підтримувати оптимальну вагу, підвищувати витривалість організму, зміцнювати кістки та м’язи; водночас така активність має велике значення для психічного здоров’я. Д Музика стимулює центри задоволення в мозку, а ритмічні рухи під неї активують сенсорні та рухові центри.

Доберіть приклад до кожного типу складного речення. Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад речення. А Поняття «дрес-код» прийшло до нас із Великої Британії, що відома своїм консерватизмом і суворими правилами публічної поведінки. Б Дрес-код – це рекомендації й правила хорошого тону, утілені в певному стилі одягу й аксесуарів. В Зараз дрес-код на роботі або на вечірці вже мало кого дивує: він є радше підтвердженням дотримання корпоративної етики чи лояльності одного стосовно інших. Г Ба більше, одяг ділової людини нині став символом успіху й достатку, дрес-код започаткував у моді новий напрям, що охопив практично всі верстви населення розвинених країн. Д Правильно вибирати одяг – це своєрідне мистецтво, і тому основи дрес-коду часто вивчають у багатьох закладах освіти та великих корпораціях. 

Приєднайте до фрагмента речення «Продукти в холодильнику треба зберігати за певними правилами…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень. Варіант завершення речення1 щоб запобігти швидкому псуванню харчів.2 зважаючи на небезпеку розмноження шкідливих бактерій.3 тільки так у ньому не з’являтимуться сторонні запахи.4 і тоді сімейні витрати будуть суттєво меншими. Тип речення. А просте з відокремленими членами. Б просте з однорідними членами. В складнопідрядне. Г складносурядне. Д складне безсполучникове

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом. Вид односкладного речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Сьогодні відзначають День українського козацтва. Б Ліворуч вузесенька стежка через густий чагарник. В Як гарно в дивовижних степах Слобожанщини!Г Журливе звучання дудука – вірменської флейти…Д Надішли другові привітання з перемогою в конкурсі.

Доберіть приклад до кожного виду речення. Вид речення1називне2означено-особове3неозначено-особове4безособове. Приклад. А Яку ще хочем собі славу?Б Солодке тяжіння земної орбіти. В В моїй сльозі є сіль землі. Г Небо затягло сизими хмарками. Д Тут уміють цінувати працю хлібороба

Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:1 Багатій, розбруньковуйся, мово!2 Нас зустрічають хлібом-сіллю.3 Друга шукай, а знайдеш – тримай.4 Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. А односкладне означено-особове. Б односкладне неозначено-особове. В односкладне узагальне-но-особове. Г односкладне безособове. Д односкладне називне

. Визначте вид наведених речень. Вид речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Знадвору нічого не було чути. Б У небі хмари хвилями пливуть. В Безлюдний, похмурий край. Г Найбільше люблю осінню пору. Д Працювали щиро, завзято.

З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі. Відокремлений член речення1 означення2 прикладка (різновид означення)3 обставина4 додаток. Приклад. А Киваючи рясною головою, зелений ліс до сонця засміявся. Б Зіткана сонцем з добра і любові пісня – зажура моя чорноброва. В На лівобережжі, замість верб і чагарників, видно смуги темені. Г Заспівай, як кажуть, наостанку, щоб цвіла мелодія в устах. Д Умитий сонцем, ген над берегами калиновим багаттям жеврів схід. 

Доберіть приклад до кожного виду відокремленого члена речення. Відокремлений член речення1означення 2обставина 3додаток 4прикладка (різновид означення)А Кирилівська церква в Києві, зведена ще в середині ХІІ століття, – видатна пам’ятка архітектури та монументального живопису. Б Тут поховано Святослава Всеволодовича – одного з головних героїв давньоруської поеми «Слово про похід Ігорів». В Упродовж восьми століть свята обитель пережила періоди розквіту й занепаду, перебудов і реставрацій. Г На стінах Кирилівської церкви можна побачити як олійний стінопис ХІХ століття, так і справжні художні скарби, зокрема фрески ХІІ століття. Д У 1970-х роках, обережно знімаючи багатовікові нашарування, реставратори відкрили понад 800 давньоруських фресок. 

Відокремлений член речення1додаток 2означення 3обставина 4прикладка (різновид означення)А В університеті Альфред Керхер, окрім механіки та електроінженерії, досконало вивчив будову парових машин і різних видів двигунів. Б Далекого 1935 року молодий інженер відкриває власну справу, розпочавши будівництво свого першого заводу. В У конструктора А. Керхера не було надзвичайних статків, натомість він мав золотий капітал – патенти на свої винаходи. Г На кошти, виручені за продаж кількох патентів, і було побудовано перший завод нині відомого світового бренда. Д У Німеччині й Австрії слово KÄRCHER означає не лише назву компанії, а й чищення автомобіля за допомогою обладнання для миття водою під тиском.

Відокремлений член речення1означення2прикладка (різновид означення)3додаток4обставина. Приклад. А А воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ. Б Від квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям. В Цвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві. ГОбабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами. Д Виблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А тире 1 – перед частиною безсполучникового речення. Б кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В коми 3, 4 – при вставних словах. Г кома 5 – перед сурядною частиною складного речення. Д тире 6 – між підметом і присудком 

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1 і 2 – при відокремленій обставиніБ кома 3 – перед сурядною частиною складного речення. В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладціГ коми 6 і 7 – при вставному словіД кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аналізуючи збірку «Замість сонетів і октав»,(1) розуміємо,(2) що Тичина сприйняв настанову Олександра Скрябіна щодо вираження в мистецтві модерних,(3) народжених часом ідей, образів засобами оригінального(4) поетичного стилю –(5) дисонансної співзвучності та нестійкої гармонії. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А кома 1 – при відокремленій обставиніБ кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В кома 3 – при відокремленому означенніГ на місці цифри 4 коми немає, оскільки означення не є однорідними. Д тире 5 – при відокремленій прикладці

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Кожен користувач Siri або Alexa,(1) очевидно,(2) знає,(3) що цифрові помічники не завжди правильно трактують команди власників гаджетів:(4) програмам не вистачає визначеної психологами «теорії розуму» –(5) уміння розпізнавати емоції,(6) думки та наміри людей. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1, 2 – при вставному словіБ кома 3 – перед підрядною частиною складного речення. В двокрапка 4 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Г тире 5 – на місці пропущеного члена речення. Д кома 6 – при однорідних членах речення

Доберіть до кожного фразеологізму антонім. Фразеологізм1 очей не відведеш2 вискочити на сухе3 голки не підточиш4 палицею кинути. Антонім. А через пень-колоду. Б за тридев’ять земель. В хоч голки збирай. Г потрапити в павутину. Д з душі верне

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.1 гнути кирпу2 мотати на вус3 водити за носа4 ловити ґав. А обдурювати. Б сварити. В зазнаватися. Г байдикувати. Д помічати 

Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) синонім (А – Д). Фразеологізм1 ні пари з вуст2 теревені правити3 грати очима4 починати здалека. Синонім. А заходити збоку. Б за версту почути. В плескати язиком. Г рота не розкрити. Д пускати бісики

. Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1 підносити до небес2 нагуляти жиру3 дати відкоша4 слова не видавиш. Антонім. А спáсти з лиця. Б ударити по руках. В заварити кашу. Г язик без кісток. Д давати прочухана

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).(1)Нині важко й уявити, що відносно недавно – (2)якихось сорок (3)років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а (4)таки поезія. Слово в реченніЧастина мови. А іменник. Б числівник. В займенник. Г прислівник. Д частка

. З\'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово). Найдорожче для (1)будь-кого з нас - любов до (2)рідних, до своєї землі. (3)Загальнолюдські цінності (4)завжди об\'єднували і сім\'ї, і нації, і держави. Частина мови. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г прислівник. Д дієприслівник (форма дієслова)

З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4) (цифра позначає наступне слово). Завдяки (1)комп’ютерним технологіям медики проводять високоточну діагностику, (2)використовуючи результати таких досліджень на (3)всіх етапах (4)лікування. Частина мови. А займенник. Б прикметник. В форма дієслова (дієприслівник)Г форма дієслова (дієприкметник)Д іменник

Доберіть приклад до кожного типу речення. Тип речення1складнопідрядне2складносурядне3складне безсполучникове4складне з різними видами зв’язку. Приклад. А Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля. Б Старе поволі забувається, а нового не варто порушувати. В Треба дати зрозуміти, що світ наш не замерзає і не згасаєГ У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед. Д Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ.

До кожного типу складного речення (1–4) доберіть приклад (А – Д). Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад. А Є фізична активність, яка надзвичайно корисна для здоров’я, – заняття танцями. Б Як стверджують науковці, помірна танцювальна активність зменшує ризики появи серцево-судинних захворювань іноді навіть ефективніше, ніж звичайні прогулянки. В Оскільки це один із найприємніших способів бути активним, не зважайте на манеру виконання ритмічних рухів: швидкий чи повільний, у парі чи сольний – будь-який танець корисний. Г Танцюючи регулярно, ви можете підтримувати оптимальну вагу, підвищувати витривалість організму, зміцнювати кістки та м’язи; водночас така активність має велике значення для психічного здоров’я. Д Музика стимулює центри задоволення в мозку, а ритмічні рухи під неї активують сенсорні та рухові центри.

Доберіть приклад до кожного типу складного речення. Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад речення. А Поняття «дрес-код» прийшло до нас із Великої Британії, що відома своїм консерватизмом і суворими правилами публічної поведінки. Б Дрес-код – це рекомендації й правила хорошого тону, утілені в певному стилі одягу й аксесуарів. В Зараз дрес-код на роботі або на вечірці вже мало кого дивує: він є радше підтвердженням дотримання корпоративної етики чи лояльності одного стосовно інших. Г Ба більше, одяг ділової людини нині став символом успіху й достатку, дрес-код започаткував у моді новий напрям, що охопив практично всі верстви населення розвинених країн. Д Правильно вибирати одяг – це своєрідне мистецтво, і тому основи дрес-коду часто вивчають у багатьох закладах освіти та великих корпораціях. 

Приєднайте до фрагмента речення «Продукти в холодильнику треба зберігати за певними правилами…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень. Варіант завершення речення1 щоб запобігти швидкому псуванню харчів.2 зважаючи на небезпеку розмноження шкідливих бактерій.3 тільки так у ньому не з’являтимуться сторонні запахи.4 і тоді сімейні витрати будуть суттєво меншими. Тип речення. А просте з відокремленими членами. Б просте з однорідними членами. В складнопідрядне. Г складносурядне. Д складне безсполучникове

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом. Вид односкладного речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Сьогодні відзначають День українського козацтва. Б Ліворуч вузесенька стежка через густий чагарник. В Як гарно в дивовижних степах Слобожанщини!Г Журливе звучання дудука – вірменської флейти…Д Надішли другові привітання з перемогою в конкурсі.

Доберіть приклад до кожного виду речення. Вид речення1називне2означено-особове3неозначено-особове4безособове. Приклад. А Яку ще хочем собі славу?Б Солодке тяжіння земної орбіти. В В моїй сльозі є сіль землі. Г Небо затягло сизими хмарками. Д Тут уміють цінувати працю хлібороба

Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:1 Багатій, розбруньковуйся, мово!2 Нас зустрічають хлібом-сіллю.3 Друга шукай, а знайдеш – тримай.4 Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. А односкладне означено-особове. Б односкладне неозначено-особове. В односкладне узагальне-но-особове. Г односкладне безособове. Д односкладне називне

. Визначте вид наведених речень. Вид речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Знадвору нічого не було чути. Б У небі хмари хвилями пливуть. В Безлюдний, похмурий край. Г Найбільше люблю осінню пору. Д Працювали щиро, завзято.

З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі. Відокремлений член речення1 означення2 прикладка (різновид означення)3 обставина4 додаток. Приклад. А Киваючи рясною головою, зелений ліс до сонця засміявся. Б Зіткана сонцем з добра і любові пісня – зажура моя чорноброва. В На лівобережжі, замість верб і чагарників, видно смуги темені. Г Заспівай, як кажуть, наостанку, щоб цвіла мелодія в устах. Д Умитий сонцем, ген над берегами калиновим багаттям жеврів схід. 

Доберіть приклад до кожного виду відокремленого члена речення. Відокремлений член речення1означення 2обставина 3додаток 4прикладка (різновид означення)А Кирилівська церква в Києві, зведена ще в середині ХІІ століття, – видатна пам’ятка архітектури та монументального живопису. Б Тут поховано Святослава Всеволодовича – одного з головних героїв давньоруської поеми «Слово про похід Ігорів». В Упродовж восьми століть свята обитель пережила періоди розквіту й занепаду, перебудов і реставрацій. Г На стінах Кирилівської церкви можна побачити як олійний стінопис ХІХ століття, так і справжні художні скарби, зокрема фрески ХІІ століття. Д У 1970-х роках, обережно знімаючи багатовікові нашарування, реставратори відкрили понад 800 давньоруських фресок. 

Відокремлений член речення1додаток 2означення 3обставина 4прикладка (різновид означення)А В університеті Альфред Керхер, окрім механіки та електроінженерії, досконало вивчив будову парових машин і різних видів двигунів. Б Далекого 1935 року молодий інженер відкриває власну справу, розпочавши будівництво свого першого заводу. В У конструктора А. Керхера не було надзвичайних статків, натомість він мав золотий капітал – патенти на свої винаходи. Г На кошти, виручені за продаж кількох патентів, і було побудовано перший завод нині відомого світового бренда. Д У Німеччині й Австрії слово KÄRCHER означає не лише назву компанії, а й чищення автомобіля за допомогою обладнання для миття водою під тиском.

Відокремлений член речення1означення2прикладка (різновид означення)3додаток4обставина. Приклад. А А воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ. Б Від квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям. В Цвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві. ГОбабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами. Д Виблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А тире 1 – перед частиною безсполучникового речення. Б кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В коми 3, 4 – при вставних словах. Г кома 5 – перед сурядною частиною складного речення. Д тире 6 – між підметом і присудком 

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1 і 2 – при відокремленій обставиніБ кома 3 – перед сурядною частиною складного речення. В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладціГ коми 6 і 7 – при вставному словіД кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аналізуючи збірку «Замість сонетів і октав»,(1) розуміємо,(2) що Тичина сприйняв настанову Олександра Скрябіна щодо вираження в мистецтві модерних,(3) народжених часом ідей, образів засобами оригінального(4) поетичного стилю –(5) дисонансної співзвучності та нестійкої гармонії. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А кома 1 – при відокремленій обставиніБ кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В кома 3 – при відокремленому означенніГ на місці цифри 4 коми немає, оскільки означення не є однорідними. Д тире 5 – при відокремленій прикладці

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Кожен користувач Siri або Alexa,(1) очевидно,(2) знає,(3) що цифрові помічники не завжди правильно трактують команди власників гаджетів:(4) програмам не вистачає визначеної психологами «теорії розуму» –(5) уміння розпізнавати емоції,(6) думки та наміри людей. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1, 2 – при вставному словіБ кома 3 – перед підрядною частиною складного речення. В двокрапка 4 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Г тире 5 – на місці пропущеного члена речення. Д кома 6 – при однорідних членах речення

Доберіть до кожного фразеологізму антонім. Фразеологізм1 очей не відведеш2 вискочити на сухе3 голки не підточиш4 палицею кинути. Антонім. А через пень-колоду. Б за тридев’ять земель. В хоч голки збирай. Г потрапити в павутину. Д з душі верне

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.1 гнути кирпу2 мотати на вус3 водити за носа4 ловити ґав. А обдурювати. Б сварити. В зазнаватися. Г байдикувати. Д помічати 

Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) синонім (А – Д). Фразеологізм1 ні пари з вуст2 теревені правити3 грати очима4 починати здалека. Синонім. А заходити збоку. Б за версту почути. В плескати язиком. Г рота не розкрити. Д пускати бісики

. Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1 підносити до небес2 нагуляти жиру3 дати відкоша4 слова не видавиш. Антонім. А спáсти з лиця. Б ударити по руках. В заварити кашу. Г язик без кісток. Д давати прочухана

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).(1)Нині важко й уявити, що відносно недавно – (2)якихось сорок (3)років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а (4)таки поезія. Слово в реченніЧастина мови. А іменник. Б числівник. В займенник. Г прислівник. Д частка

. З\'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово). Найдорожче для (1)будь-кого з нас - любов до (2)рідних, до своєї землі. (3)Загальнолюдські цінності (4)завжди об\'єднували і сім\'ї, і нації, і держави. Частина мови. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г прислівник. Д дієприслівник (форма дієслова)

З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4) (цифра позначає наступне слово). Завдяки (1)комп’ютерним технологіям медики проводять високоточну діагностику, (2)використовуючи результати таких досліджень на (3)всіх етапах (4)лікування. Частина мови. А займенник. Б прикметник. В форма дієслова (дієприслівник)Г форма дієслова (дієприкметник)Д іменник

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

Доберіть приклад до кожного типу речення. Тип речення1складнопідрядне2складносурядне3складне безсполучникове4складне з різними видами зв’язку. Приклад. А Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля. Б Старе поволі забувається, а нового не варто порушувати. В Треба дати зрозуміти, що світ наш не замерзає і не згасаєГ У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед. Д Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ.

До кожного типу складного речення (1–4) доберіть приклад (А – Д). Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад. А Є фізична активність, яка надзвичайно корисна для здоров’я, – заняття танцями. Б Як стверджують науковці, помірна танцювальна активність зменшує ризики появи серцево-судинних захворювань іноді навіть ефективніше, ніж звичайні прогулянки. В Оскільки це один із найприємніших способів бути активним, не зважайте на манеру виконання ритмічних рухів: швидкий чи повільний, у парі чи сольний – будь-який танець корисний. Г Танцюючи регулярно, ви можете підтримувати оптимальну вагу, підвищувати витривалість організму, зміцнювати кістки та м’язи; водночас така активність має велике значення для психічного здоров’я. Д Музика стимулює центри задоволення в мозку, а ритмічні рухи під неї активують сенсорні та рухові центри.

Доберіть приклад до кожного типу складного речення. Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад речення. А Поняття «дрес-код» прийшло до нас із Великої Британії, що відома своїм консерватизмом і суворими правилами публічної поведінки. Б Дрес-код – це рекомендації й правила хорошого тону, утілені в певному стилі одягу й аксесуарів. В Зараз дрес-код на роботі або на вечірці вже мало кого дивує: він є радше підтвердженням дотримання корпоративної етики чи лояльності одного стосовно інших. Г Ба більше, одяг ділової людини нині став символом успіху й достатку, дрес-код започаткував у моді новий напрям, що охопив практично всі верстви населення розвинених країн. Д Правильно вибирати одяг – це своєрідне мистецтво, і тому основи дрес-коду часто вивчають у багатьох закладах освіти та великих корпораціях. 

Приєднайте до фрагмента речення «Продукти в холодильнику треба зберігати за певними правилами…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень. Варіант завершення речення1 щоб запобігти швидкому псуванню харчів.2 зважаючи на небезпеку розмноження шкідливих бактерій.3 тільки так у ньому не з’являтимуться сторонні запахи.4 і тоді сімейні витрати будуть суттєво меншими. Тип речення. А просте з відокремленими членами. Б просте з однорідними членами. В складнопідрядне. Г складносурядне. Д складне безсполучникове

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом. Вид односкладного речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Сьогодні відзначають День українського козацтва. Б Ліворуч вузесенька стежка через густий чагарник. В Як гарно в дивовижних степах Слобожанщини!Г Журливе звучання дудука – вірменської флейти…Д Надішли другові привітання з перемогою в конкурсі.

Доберіть приклад до кожного виду речення. Вид речення1називне2означено-особове3неозначено-особове4безособове. Приклад. А Яку ще хочем собі славу?Б Солодке тяжіння земної орбіти. В В моїй сльозі є сіль землі. Г Небо затягло сизими хмарками. Д Тут уміють цінувати працю хлібороба

Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:1 Багатій, розбруньковуйся, мово!2 Нас зустрічають хлібом-сіллю.3 Друга шукай, а знайдеш – тримай.4 Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. А односкладне означено-особове. Б односкладне неозначено-особове. В односкладне узагальне-но-особове. Г односкладне безособове. Д односкладне називне

. Визначте вид наведених речень. Вид речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Знадвору нічого не було чути. Б У небі хмари хвилями пливуть. В Безлюдний, похмурий край. Г Найбільше люблю осінню пору. Д Працювали щиро, завзято.

З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі. Відокремлений член речення1 означення2 прикладка (різновид означення)3 обставина4 додаток. Приклад. А Киваючи рясною головою, зелений ліс до сонця засміявся. Б Зіткана сонцем з добра і любові пісня – зажура моя чорноброва. В На лівобережжі, замість верб і чагарників, видно смуги темені. Г Заспівай, як кажуть, наостанку, щоб цвіла мелодія в устах. Д Умитий сонцем, ген над берегами калиновим багаттям жеврів схід. 

Доберіть приклад до кожного виду відокремленого члена речення. Відокремлений член речення1означення 2обставина 3додаток 4прикладка (різновид означення)А Кирилівська церква в Києві, зведена ще в середині ХІІ століття, – видатна пам’ятка архітектури та монументального живопису. Б Тут поховано Святослава Всеволодовича – одного з головних героїв давньоруської поеми «Слово про похід Ігорів». В Упродовж восьми століть свята обитель пережила періоди розквіту й занепаду, перебудов і реставрацій. Г На стінах Кирилівської церкви можна побачити як олійний стінопис ХІХ століття, так і справжні художні скарби, зокрема фрески ХІІ століття. Д У 1970-х роках, обережно знімаючи багатовікові нашарування, реставратори відкрили понад 800 давньоруських фресок. 

Відокремлений член речення1додаток 2означення 3обставина 4прикладка (різновид означення)А В університеті Альфред Керхер, окрім механіки та електроінженерії, досконало вивчив будову парових машин і різних видів двигунів. Б Далекого 1935 року молодий інженер відкриває власну справу, розпочавши будівництво свого першого заводу. В У конструктора А. Керхера не було надзвичайних статків, натомість він мав золотий капітал – патенти на свої винаходи. Г На кошти, виручені за продаж кількох патентів, і було побудовано перший завод нині відомого світового бренда. Д У Німеччині й Австрії слово KÄRCHER означає не лише назву компанії, а й чищення автомобіля за допомогою обладнання для миття водою під тиском.

Відокремлений член речення1означення2прикладка (різновид означення)3додаток4обставина. Приклад. А А воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ. Б Від квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям. В Цвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві. ГОбабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами. Д Виблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А тире 1 – перед частиною безсполучникового речення. Б кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В коми 3, 4 – при вставних словах. Г кома 5 – перед сурядною частиною складного речення. Д тире 6 – між підметом і присудком 

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1 і 2 – при відокремленій обставиніБ кома 3 – перед сурядною частиною складного речення. В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладціГ коми 6 і 7 – при вставному словіД кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аналізуючи збірку «Замість сонетів і октав»,(1) розуміємо,(2) що Тичина сприйняв настанову Олександра Скрябіна щодо вираження в мистецтві модерних,(3) народжених часом ідей, образів засобами оригінального(4) поетичного стилю –(5) дисонансної співзвучності та нестійкої гармонії. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А кома 1 – при відокремленій обставиніБ кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В кома 3 – при відокремленому означенніГ на місці цифри 4 коми немає, оскільки означення не є однорідними. Д тире 5 – при відокремленій прикладці

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Кожен користувач Siri або Alexa,(1) очевидно,(2) знає,(3) що цифрові помічники не завжди правильно трактують команди власників гаджетів:(4) програмам не вистачає визначеної психологами «теорії розуму» –(5) уміння розпізнавати емоції,(6) думки та наміри людей. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1, 2 – при вставному словіБ кома 3 – перед підрядною частиною складного речення. В двокрапка 4 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Г тире 5 – на місці пропущеного члена речення. Д кома 6 – при однорідних членах речення

Доберіть до кожного фразеологізму антонім. Фразеологізм1 очей не відведеш2 вискочити на сухе3 голки не підточиш4 палицею кинути. Антонім. А через пень-колоду. Б за тридев’ять земель. В хоч голки збирай. Г потрапити в павутину. Д з душі верне

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням.1 гнути кирпу2 мотати на вус3 водити за носа4 ловити ґав. А обдурювати. Б сварити. В зазнаватися. Г байдикувати. Д помічати 

Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) синонім (А – Д). Фразеологізм1 ні пари з вуст2 теревені правити3 грати очима4 починати здалека. Синонім. А заходити збоку. Б за версту почути. В плескати язиком. Г рота не розкрити. Д пускати бісики

. Увідповідніть фразеологізм із його антонімом. Фразеологізм1 підносити до небес2 нагуляти жиру3 дати відкоша4 слова не видавиш. Антонім. А спáсти з лиця. Б ударити по руках. В заварити кашу. Г язик без кісток. Д давати прочухана

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).(1)Нині важко й уявити, що відносно недавно – (2)якихось сорок (3)років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а (4)таки поезія. Слово в реченніЧастина мови. А іменник. Б числівник. В займенник. Г прислівник. Д частка

. З\'ясуйте, якою частиною мови є виділені слова (цифра позначає наступне слово). Найдорожче для (1)будь-кого з нас - любов до (2)рідних, до своєї землі. (3)Загальнолюдські цінності (4)завжди об\'єднували і сім\'ї, і нації, і держави. Частина мови. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г прислівник. Д дієприслівник (форма дієслова)

З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4) (цифра позначає наступне слово). Завдяки (1)комп’ютерним технологіям медики проводять високоточну діагностику, (2)використовуючи результати таких досліджень на (3)всіх етапах (4)лікування. Частина мови. А займенник. Б прикметник. В форма дієслова (дієприслівник)Г форма дієслова (дієприкметник)Д іменник

. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова (цифра в дужках позначає наступне слово).(1)Обабіч левад (2)скрізь видно розкішні садки, які (3)неначе заглядають в долину через (4)верхи верб. А іменник. Б прислівник. В сполучник. Г прийменник. Д частка 

Доберіть приклад до кожного типу речення. Тип речення1складнопідрядне2складносурядне3складне безсполучникове4складне з різними видами зв’язку. Приклад. А Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля. Б Старе поволі забувається, а нового не варто порушувати. В Треба дати зрозуміти, що світ наш не замерзає і не згасаєГ У повітрі дощ, і гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед. Д Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ.

До кожного типу складного речення (1–4) доберіть приклад (А – Д). Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад. А Є фізична активність, яка надзвичайно корисна для здоров’я, – заняття танцями. Б Як стверджують науковці, помірна танцювальна активність зменшує ризики появи серцево-судинних захворювань іноді навіть ефективніше, ніж звичайні прогулянки. В Оскільки це один із найприємніших способів бути активним, не зважайте на манеру виконання ритмічних рухів: швидкий чи повільний, у парі чи сольний – будь-який танець корисний. Г Танцюючи регулярно, ви можете підтримувати оптимальну вагу, підвищувати витривалість організму, зміцнювати кістки та м’язи; водночас така активність має велике значення для психічного здоров’я. Д Музика стимулює центри задоволення в мозку, а ритмічні рухи під неї активують сенсорні та рухові центри.

Доберіть приклад до кожного типу складного речення. Тип складного речення1складносурядне 2складнопідрядне 3безсполучникове 4з різними видами зв’язку. Приклад речення. А Поняття «дрес-код» прийшло до нас із Великої Британії, що відома своїм консерватизмом і суворими правилами публічної поведінки. Б Дрес-код – це рекомендації й правила хорошого тону, утілені в певному стилі одягу й аксесуарів. В Зараз дрес-код на роботі або на вечірці вже мало кого дивує: він є радше підтвердженням дотримання корпоративної етики чи лояльності одного стосовно інших. Г Ба більше, одяг ділової людини нині став символом успіху й достатку, дрес-код започаткував у моді новий напрям, що охопив практично всі верстви населення розвинених країн. Д Правильно вибирати одяг – це своєрідне мистецтво, і тому основи дрес-коду часто вивчають у багатьох закладах освіти та великих корпораціях. 

Приєднайте до фрагмента речення «Продукти в холодильнику треба зберігати за певними правилами…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень. Варіант завершення речення1 щоб запобігти швидкому псуванню харчів.2 зважаючи на небезпеку розмноження шкідливих бактерій.3 тільки так у ньому не з’являтимуться сторонні запахи.4 і тоді сімейні витрати будуть суттєво меншими. Тип речення. А просте з відокремленими членами. Б просте з однорідними членами. В складнопідрядне. Г складносурядне. Д складне безсполучникове

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом. Вид односкладного речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Сьогодні відзначають День українського козацтва. Б Ліворуч вузесенька стежка через густий чагарник. В Як гарно в дивовижних степах Слобожанщини!Г Журливе звучання дудука – вірменської флейти…Д Надішли другові привітання з перемогою в конкурсі.

Доберіть приклад до кожного виду речення. Вид речення1називне2означено-особове3неозначено-особове4безособове. Приклад. А Яку ще хочем собі славу?Б Солодке тяжіння земної орбіти. В В моїй сльозі є сіль землі. Г Небо затягло сизими хмарками. Д Тут уміють цінувати працю хлібороба

Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:1 Багатій, розбруньковуйся, мово!2 Нас зустрічають хлібом-сіллю.3 Друга шукай, а знайдеш – тримай.4 Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. А односкладне означено-особове. Б односкладне неозначено-особове. В односкладне узагальне-но-особове. Г односкладне безособове. Д односкладне називне

. Визначте вид наведених речень. Вид речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад. А Знадвору нічого не було чути. Б У небі хмари хвилями пливуть. В Безлюдний, похмурий край. Г Найбільше люблю осінню пору. Д Працювали щиро, завзято.

З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі. Відокремлений член речення1 означення2 прикладка (різновид означення)3 обставина4 додаток. Приклад. А Киваючи рясною головою, зелений ліс до сонця засміявся. Б Зіткана сонцем з добра і любові пісня – зажура моя чорноброва. В На лівобережжі, замість верб і чагарників, видно смуги темені. Г Заспівай, як кажуть, наостанку, щоб цвіла мелодія в устах. Д Умитий сонцем, ген над берегами калиновим багаттям жеврів схід. 

Доберіть приклад до кожного виду відокремленого члена речення. Відокремлений член речення1означення 2обставина 3додаток 4прикладка (різновид означення)А Кирилівська церква в Києві, зведена ще в середині ХІІ століття, – видатна пам’ятка архітектури та монументального живопису. Б Тут поховано Святослава Всеволодовича – одного з головних героїв давньоруської поеми «Слово про похід Ігорів». В Упродовж восьми століть свята обитель пережила періоди розквіту й занепаду, перебудов і реставрацій. Г На стінах Кирилівської церкви можна побачити як олійний стінопис ХІХ століття, так і справжні художні скарби, зокрема фрески ХІІ століття. Д У 1970-х роках, обережно знімаючи багатовікові нашарування, реставратори відкрили понад 800 давньоруських фресок. 

Відокремлений член речення1додаток 2означення 3обставина 4прикладка (різновид означення)А В університеті Альфред Керхер, окрім механіки та електроінженерії, досконало вивчив будову парових машин і різних видів двигунів. Б Далекого 1935 року молодий інженер відкриває власну справу, розпочавши будівництво свого першого заводу. В У конструктора А. Керхера не було надзвичайних статків, натомість він мав золотий капітал – патенти на свої винаходи. Г На кошти, виручені за продаж кількох патентів, і було побудовано перший завод нині відомого світового бренда. Д У Німеччині й Австрії слово KÄRCHER означає не лише назву компанії, а й чищення автомобіля за допомогою обладнання для миття водою під тиском.

Відокремлений член речення1означення2прикладка (різновид означення)3додаток4обставина. Приклад. А А воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ. Б Від квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям. В Цвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві. ГОбабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами. Д Виблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А тире 1 – перед частиною безсполучникового речення. Б кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В коми 3, 4 – при вставних словах. Г кома 5 – перед сурядною частиною складного речення. Д тире 6 – між підметом і присудком 

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1 і 2 – при відокремленій обставиніБ кома 3 – перед сурядною частиною складного речення. В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладціГ коми 6 і 7 – при вставному словіД кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Аналізуючи збірку «Замість сонетів і октав»,(1) розуміємо,(2) що Тичина сприйняв настанову Олександра Скрябіна щодо вираження в мистецтві модерних,(3) народжених часом ідей, образів засобами оригінального(4) поетичного стилю –(5) дисонансної співзвучності та нестійкої гармонії. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А кома 1 – при відокремленій обставиніБ кома 2 – перед підрядною частиною складного речення. В кома 3 – при відокремленому означенніГ на місці цифри 4 коми немає, оскільки означення не є однорідними. Д тире 5 – при відокремленій прикладці

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Кожен користувач Siri або Alexa,(1) очевидно,(2) знає,(3) що цифрові помічники не завжди правильно трактують команди власників гаджетів:(4) програмам не вистачає визначеної психологами «теорії розуму» –(5) уміння розпізнавати емоції,(6) думки та наміри людей. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку. А коми 1, 2 – при вставному словіБ кома 3 – перед підрядною частиною складного речення. В двокрапка 4 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Г тире 5 – на місці пропущеного члена речення. Д кома 6 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Синонімічне багатство нашої мови –(1) одне з невичерпних джерел урізноманітнення вислову,(2) проте не всі ми,(3) спілкуючись удома чи на роботі,(4) як належить використовуємо цю особливість лексики,(5) і причини тут різні:(6) недостатній рівень володіння українською,(7) вплив інших мов,(8) невибагливість у доборі засобів комунікації тощо. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку. Атире 1 – між підметом і присудком. Бкоми 2, 5 – між частинами складного речення, що пов’язані сурядним зв’язком. Вкоми 3, 4 – при відокремленій обставиніГдвокрапка 6 – між частинами складного речення, що пов’язані безсполучниковим зв’язком. Дкоми 7, 8 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Як стверджують філософи й соціологи,(1) цивілізованість світу вимірюють книжками,(2) саме вони є беззаперечними символами мудрості й честі:(3) президенти країн,(4) присягаючи нації,(5) кладуть руку саме на книгу,(6) а не на пощерблену в битвах древню шаблю. НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку. Акома 1 – між частинами складного речення, що поєднані підрядним зв’язком. Бкома 2 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Вдвокрапка 3 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком. Гкоми 4, 5 – при відокремленій обставиніДкома 6 – при однорідних членах речення

Прочитайте речення. Сонце зайшло (1) та відблиски неба ще живуть на стрілчастих (2) блискучих ракетах (3) що (4) скільки глянеш (5) височать по всьому степу. Кόму треба ставити на місці всіх цифр, окрім. А1 Б2 В3 Г4 Д5

Прочитайте текст і виконайте завдання(1) У моїй батьківщині нас вітанні колишуться польовими доріжками навантажені хлібом вози. (2) Удосвіта часом кукурікають півні, вечорами линуть догори сині димочки. (3) У моїй батьківщині осінь потихеньку ступає в червоних чобітках заквітчана в соняшники й китиці винограду. (4) Вечірні тумани заступають хороводи русалок, і зорі, на диво, сяють близько над землею, щоб можна було говорити до них. (5) У моїй батьківщині сонце ходить босоніж, підперезане бабиним літом, з червоною калиною в русявому волоссі. Пунктуаційну помилку допущено в реченніА другому. Б третьому. В четвертому. Г п’ятому

НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченніА «Хто просувається в науках, але відстає в моралі, той іде радше назад, ніж уперед!» – наголошував знаний давньогрецький філософ Арістотель. Б Відомий педагог Василь Сухомлинський писав: «Самовиховання потребує кількох важливих могутніх стимулів: почуття власної гідності, поваги до себе, бажання стати сьогодні кращим, ніж був учора». В «Фізкультура повернула мені все: серце, гнучкість, витривалість! – говорив учений-медик Микола Амосов і наголошував: – Але головне – працездатність, мабуть, найдорожче з усього, чим живе людина». Г «Щоб стати особистістю, – стверджував український філософ Іван Бойченко, – потрібно знайти, виховати й навчити себе, визначити власне місце в суспільстві, стати його частиною і чинити гідно». Д «Найкращою характеристикою людини є мета, якої вона прагне» – уважав римський філософ Марк Аврелій.

Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченніА «Найкраща помилка та, – говорив філософ Григорій Сковорода – якої припускаються в навчанні». Б «Якщо почуєш жарт, шукай у ньому приховану правду, – радив геніальний Олександр Довженко». В Василь Симоненко стверджував: «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину». Г «Рідна мова дається народові Богом, – наголошував Василь Захарченко й застерігав, – А чужа – людьми, її приносять на вістрі ворожих списів». Д «Ой ти, дівчино, з горіха зерня, чом твоє серденько – колюче терня?», – запитує ліричний герой поезії Івана Франка.

Доберіть приклад речення до кожної умови вживання тире. Умова вживання тире1тире на місці пропущеного члена речення2тире між підметом та присудком3тире в складному безсполучниковому реченні4тире при відокремленій прикладціРечення. А Справжня надзвичайність – це знаходити виняткове у звичайному. Б Швидка підказка для вас: серце підкаже що, а розум – як. В Ми уникаємо найбільш забороненої речі в нашій культурі – радикальної чесності. Г Хочеш знайти маленьке щастя – навчися любити дрібниці. Д Тішитися з дрібниць, бути вдячним щодня, бути чесним із собою – усі ці кроки ведуть до усвідомленого життя

До кожної умови вживання тире (1–4) доберіть приклад речення (А – Д). Умова вживання тире1тире між частинами складносурядного речення2тире між підметом і присудком3тире при відокремленій прикладці4тире при однорідних членах речення. Приклад речення. А Віддавна вареники для українців – це одна з найпоширеніших страв як на святковому, так і на буденному столі. Б Товчена картопля, смажена капуста, м’ясо, квасоля, каші, гриби – усе годиться для начинки. В Після підсмажування особливо смачними стають буцики – вареники без начинки. Г Зварені в крутому окропі вареники викладають у макітру – і от на столі вже парує неймовірна смакота!Д Зазвичай готові вареники присмачують засмажкою на олії чи салі із цибулею, а от із солодкою начинкою – сметаною, ряжанкою чи медом.

 https://prostezno.com.ua/subjects/ukrainian/survey/nmt-3suwa2 Znal. Gil. Emz1xe. SSJWH4o. Ul. X4

Однаковий звук позначають букви, виділені в кожному слові рядка. А захист, розвиватися, пізній. Б крайній, вокзал, закріплення. В нитці, баскетболіст, молитва. Г сьорбати, весняний, всюди

Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово). Під час ремонту ми вирішили замінити (1)жалюзі, у яких (2)заіржавіли металеві (3)застібки, і (4)нові виявилися більш (5)зручними, оскільки в них товщина деталей, як пояснили (6)експерти, на два (7)міліметри більша, що зменшує тертя під час (8)багаторазового використання. НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених цифрами. А 2, 4, 6, 8 Б 1, 3, 5, 8 В 2, 5, 6, 7 Г 1, 3, 4, 7

М’якого знака НЕ ТРЕБА писати на місці пропуску в усіх словах рядка. А боягуз..кий, чотир..ма, пробач..те. Б повір..те, майбут..нє, гордіс..тю. В ділят..ся, кур..йозний, ковз..кий. Г цвірін..чати, павіл..йон, таріл..ці

НЕМАЄ орфографічних помилок у варіантіА Росташований у Чорному Морі острів Зміїний належить Україні та має стратегічне значення. Б Житлові споруди на ньому утворюють селеще Біле Ізмаїльського району Одесської області. В Назва острова пов’язана з тим, що тут водилося багато змій, яких у море виносило течією з гирла Дунаю. Г За давньо-грецькою лигендою, острів підняла з моря богиня Фетіда для свого сина Ахілла.

Спільнокореневими до слова «сіль» є всі слова, ОКРІМА солончак. Б сільничка. В новосілля. Г посолений

Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова. Щоб … впоратися з контрольними завданнями, не полінуйтеся ... підручник і повторити матеріал, зосередившись на … з правил. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків. А удачно, розгорнути, винятках. Б успішно, відкрити, виключеннях. В успішно, розгорнути, виключеннях. Г удачно, відкрити, виключеннях. Д успішно, розгорнути, винятках

Граматично правильний початок листа запропоновано в усіх рядках, ОКРІМА Високоповажна пані Соломіє!Б Любий друже Степане!В Дорога сестричко Софіє!Г Шановний пане Олексіє!

Потребує редагування речення. А Формуючи завдяки спорту міцні м’язи, людина вдосконалює своє тіло. Б Спорт загартовує й характер, виховуючи наполегливість і силу волі. В Тренуючи різні групи м’язів, не забувай розвивати й свій інтелект. Г Зміцнівши фізично, завжди ставай на захист слабших за тебе. Д Попрацювавши на різних тренажерах, спорт стане ще більш корисним.

Розділові знаки при передачі чужої мови правильно вжито в реченніА Один мудрець вдало підмітив: Чим більше пізнаєш людей, тим більше починаєш любити тварин. Б Павло Тичина сказав про Сковороду «Великий наш філософ щедру залишив нам спадщину по собі: обсягом широку, змістовністю глибоку і щодо світогляду свого — чисту та моральну». В «Ще б ми стільки прочитали, як ти, — докинула Василина і пояснила подрузі: — Взимку цілі ночі просиджує над книжками». ГКоли садили капусту, господарка хапалася за голову — «Дай же, Боже, час добрий! Щоб моя капусточка приймалась і в головки складалась, щоб із кореня була коренистая, а із листу голосистая!»Д «А в нашій учительській роботі треба, щоб минули роки й десятиліття, поки стане людиною той, хто несміливо переступив поріг школи і вивів на папері олівцем перші палички та кружечки, написав перше слово», думав учитель.

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Той,(1) кому доводилося хоча б раз спостерігати таїнство проростання зернини,(2) ніколи не забуде цього щемного моменту:(3) тонесенька,(4) ледь-ледь загострена стеблина,(5) голублена сонцем і дощами,(6) тягнеться до неба,(7) зеленим списом пробиваючи родючу землю. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків у рядку. А кома 1, 2 – для виділення підрядної частини складного речення. Б двокрапка 3 – при однорідних членах речення. В кома 4 – при однорідних означеннях. Г кома 5, 6 – при відокремленому означенніД кома 7 – при відокремленій обставині

Українським відповідником до іншомовного слова тактильний єА чутливий. Б обхідливий. В розмірений. Г увічливий. Д дотиковий

Демонстрація модних ______ нової колекції ______ відбудеться через ______. А пальт, Тараса Демиденка, півтори місяціБ пальто, Тараса Демиденко, півтора місяця. В пальто, Тараса Демиденка, півтора місяців. Г пальт, Тараса Демиденко, півтора місяціД пальт, Тараса Демиденка, півтора місяця

Позначте словосполучення, у якому порушено граматичну норму на позначення часу: А рівно о першій;Б десять хвилин по шостій;В пів на десяту;Г сім годин двадцять хвилин;Д за двадцять п’ята.

Правильно вжито дієслівну форму в реченніА Чи ти дасиш мені олівець?Б Стань у центрі кімнати. В Парламент ухвале це рішення. Г Давай зустрінемся о шостій. Д Ходімте на вулицю.

Неправильно вжито прийменник у реченніА Пожежа спалахнула через недотримання елементарних норм безпеки. Б Уважно прочитайте інформацію про розмір ввізного мита. В Один з енергоблоків електростанції зупинили на вимогу екологів. Г Школярі знову мають вимушені канікули із-за лютих морозів. Д У нашій школі вже кілька років поспіль працює дебатний клуб.

Увідповідніть фразеологізм із його антонімом.1 на ладан дихає2 трубити в кулак3 гнути спину4 на цвіту прибитий. А продавати зуби. Б кров з молоком. В має лій у головіГ давати горобцям дуліД гріти чуба

З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Діти вибирають книжки про драконів та ельфів, (1)характерників і (2)зачарованих музикантів, а, прочитавши їх, урешті виростають сильними й добрими, здатними (3)свідомо протистояти злу в (4)реальному житті та у власній душі. Слово в реченніЧастина мови. А іменник. Б прикметник. В прислівник. Г форма дієслова (дієприкметник)Д форма дієслова (дієприслівник)

Доберіть приклад до кожного типу односкладного речення. Тип односкладного речення1означено-особове2неозначено-особове3безособове4називне. Приклад речення. А Нам з підлістю довічно треба битись…Б Надія на добро ніколи не зникає…В Від нас чекають відкриттів і звершень!Г Ох, спалах почуттів, давно забутий…Д Шукай в очах поета любові й доброти!

З'ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі. Відокремлений член речення1додаток2означення3обставина4прикладка (різновид означення)Приклад. А Бо коли, закохані в минуле, прокуняєм свій великий час, наша лінь нікого не розчулить. Б Буду, мамо горда і вродлива, з тебе дивуватися повік. В Там, у степу, схрестилися дороги, немов у герці дикому мечі. Г Не шкодуй добра мені, людині, щастя не жалій моїм рокам. Д Чи винні ми щось комусь у житті, окрім наших батьків?

Просте речення1 Десь із рік тому я поїхав до Старобільська навчатися комп’ютерного дизайну.2 Незважаючи на труднощі, намагався опанувати складний матеріал.3 Через пандемію COVID-19 продовжив навчання самостійно.4 Як відомо, за розуміння основ предмета опановувати щось самостійно доволі легко.

Складне речення. А Я постійно намагаюся підвищувати власну майстерність, аби не пасти задніх у своїй галузі. Б Хай як інформаційні технології роблять інакшим наше життя, замінити ними живе спілкування під час навчання неможливо. В Іноді найбільші прориви в дослідженні будь-чого стаються несподівано, адже ніколи не передбачиш сприятливого для цього збігу обставин. Г Якщо брати до уваги лише позитивні результати власної діяльності, можна не боятися труднощів на шляху до мети. Д Закономірно не знати того, що тобі раніше не траплялося.

Установіть відповідність між характеристикою речення та прикладом.1складнопідрядне реченню2складносурядне речення3складне безсполучникове речення4складне речення з різними видами зв’язку. А Сонце блищить і горить, гаї зеленіють, садки зацвітають. Б Ти до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну. В Погода стояла тепла й сонячна, так що шибки на вікнах аж миготіли. Г Небо вже геть розмерзлося, і тепер його було видно наскрізь. Д Тонуть у золоті принадні простори і закликають усе в степу до спокою.

Доберіть приклад речення до кожної умови вживання тире. Умова вживання тире1тире в реченні з однорідними членами2тире між підметом і присудком3тире при відокремленій прикладці4тире на місці пропущеного члена речення. Приклад речення. А Паркур – це мистецтво пересування в просторі за допомогою акробатичних навичок. Б Досягнув 16 років – можеш почати тренування під наглядом досвідченого інструктора. В У паркурі вивчення нових елементів триває місяцями, а практика – усе життя. Г Дроп, сприн, блайнд, реверс – усі техніки стрибків потребують від виконавців фізичної підготовки. Д З-поміж інших видів спорту паркур має найближчого родича – спортивну гімнастику.

Однаковий звук позначають букви, виділені в кожному слові рядка. А боротьба, дзвеніти, подія. Б анекдот, ґречний, екзотика. В сміється, утіха, шістсот. Г кігтик, легко, подруга

Однаковий звук позначають букви, виділені в окремих словах речення. А край, вокзал, закріплення. Б зіщулитись, просьба, зябра. В усмішці, смієшся, посмішка. Г несеться, тюльпан, тьмяно

Однаковий звук позначають букви, виділені в кожному слові рядка. А бігти, поріг, злегка. Б повість, сяйво, свічка. В лічба, почасти, чітко. Г кістці, тім’я, житній

Однаковий звук позначають букви, виділені в кожному слові рядка. А здається, молотьба, батько. Б рюкзак, аґрус, ґрунтознавець. В контрастний, шістдесят, четвер. Г подружка, дужечка, джгутовий

Правильно виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, ОКРІМ рядка. А бурштиновий листопад, новий обруч. Б заіржавіле колесо, разом з черговим. В цінник на щипцях, корисний чорнослив. Г дивлячись на оленя, завезти зрання

Правильно виділено букви на позначення наголошених звуків у всіх словах, ОКРІМ рядка. А заіржавілі гальма, новий обруч. Б виразне читання, заміжня донька. В чергова помилка, закладка в довіднику. Г принести завчасу, українське видання

Правильно виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах рядка, ОКРІМА фаховий каталог, багаторазові витрати. Б дивлячись у довідник, завчасу занести. В нові жалюзі, зобразити тризуб. Г щодобове завдання, корисна кропива

Правильно виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, ОКРІМА курятина у фользі, кроїти фартух. Б український літопис, добові витрати. В заіржавіле свердло, привезти разом. Г чергове уподобання, піала з піцерії

Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка. А блис..нути, улес..ливий, очис..ний, реміс..ник. Б тиж..невий, хрус..нути, балас..ний, провіс..ник. В доблес..ний, якіс..ний, заздріс..но, випус..ний. Г безшелес..но, гіган..ський, виїз..ний, облас..ний

Подвоєні букви треба писати в обох словах рядка. А безмеж..я простору, покликан..ий допомогти. Б числен..і відвідувачі, наукове підґрунт..я. В повновлад..я народу, мудрий спів..ітчизник. Г сміт..єпереробний завод, публікація стат..ей

Правил уживання великої букви у власних назвах дотримано в усіх рядках, ОКРІМА Західна Європа, Республіка Польща, Південне Полісся. Б Київська Русь, Золота Орда, Чортомлицька Січ. В Данило Галицький, Ярослав Мудрий, Нестор Літописець. Г Чумацький Шлях, Великий Віз, Комета Галлея

З дефісом пишуться всі слова в рядку. А мовно/літературний, суспільно/корисний, суспільно/політичний. Б навчально/виховний, військово/морський, південно/східний. В східно/слов'янський, фізико/математичний, жовто/зелений. Г віце/прем'єр, сімдесяти/річчя, генерал/полковник. Д військово/зобов'язаний, п'яти/денний, воєнно/стратегічний

Помилково вжито слово в рядку. А винайняв квартиру в центріБ запросив до вітальніВ розповів про відрядження. Г приїхав вісім років назад

Лексичної помилки НЕМАЄ в рядку. А несподіваний сюрприз. Б пам’ятний сувенір. В вільна вакансія. Г чинний закон

Помилково вжито слово в рядку. А брати участь. Б здавати іспит. В додати води. Г здобути освіту

Немає лексичної помилки в рядку. А багаточисельні дзвінки. Б рішити завдання. В наступного разу. Г погляди співпадають

З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Щасливий (1)той, хто знайшов мудрість, хто розум придбав, (2)бо таке (3)придбання ліпше від придбання срібла, і (4)понад золото такий прибуток. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г прийменник. Д сполучник

З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Він (1)прожив під сонцем (2)коло ста літ, (3)ніколи не (4)ховаючись у холодок. А дієслово. Б дієприкметник (форма дієслова)В дієприслівник (форма дієслова)Г прислівник. Д прийменник

. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого. А іменник. Б прикметник. В займенник. Г дієприкметник (форма дієслова)Д дієприслівник (форма дієслова) 

З’ясуйте, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово). Надвечірнє сонце, (1)вихопившись із хмари, кинуло коротку тінь під пнями, (2)навколо (3)яких літо (4)щороку кораловим намистом розсипає запашну суницю. А займенник. Б дієприслівник (форма дієслова)В прислівник. Г прийменник. Д сполучник