Музична мандрівка

Музичне заняття для дітей старшої групи Мета: 

слухання музики:

Ø  формувати навички культури слухання музики; 

Ø  вчити уважно слухати та емоційно відгукуватися на почуте;

Ø  розвивати здатність відчувати та розрізняти засоби музичної виразності; Øзакріпити назви нот;

Ø  познайомити з історією «маленької скрипки», використовуючи художнє слово (загадку);

Ø  активізувати сприймання музики дітьми, використовуючи різні прийоми гри на скрипці (вібрацією); 

Ø  визначити характер незнайомого твору;

Ø  виховувати музичний смак;

Ø  розвивати витримку, інтерес до музики, довіру та уміння чути дорослого; спів:

Ø  вчити правильно інтонувати мелодію, 

Ø  починати спів відразу після музичного вступу;

Ø  закріплювати      вміння        співати        легким        природнім голосом,          не             вигукуючи кінцівки музичних фраз;

Ø  дотримуватися заданого темпу;

Ø  повторити поняття "соло", "дует", "хор";

 

гра на музичних інструментах:

Ø  вчити грати на музичних інструментах;

Ø  навчати ритмічно правильно передавати характер музики, відображаючи в русі ритмічну пульсацію, і простий ритмічний малюнок мелодії;

Ø  розвивати творчі здібності дошкільнят;

 

Ø  розвивати спритність, уважність, уяву та увагу дітей;

Ø  створювати позитивний емоційний настрій;

Ø  розвивати самостійність, впевненість, доброзичливість один до одного;

Ø  заохочувати вихованців до співпраці в групі,

Ø  закріплювати основні ритмічно-пластичні рухи;

Ø  виховувати дружні стосунки між дітьми

Матеріал: музичні інструменти (скрипка, бубонець, маракас, брязкальця,                     дзвіночки, молоточки, барабан, сопілки, ксилофон, скрипка);                     магнітофон, диск із записами музики; 

                   вірш "Ноти", "Доброго ранку!", загадка про скрипку;                     ілюстрації "Музичні інструменти", "Нотки"                    портрет М. Скорика

Музичний матеріал: М.Скорик «Мелодія»

                                   

розспівка-вітання «Добрий день»      (слова та музика В. Лепешка) фізкультхвилинка "Веселі звірята" музична загадка "Ноти" пісні:                  "Найкращій бабусі" (слова Є. Левченко музика А.Олейнікової)

                           "Капелюшок" (слова і музика Н. Кулик )

 

музично-дидактичні ігри: "Тихі й голосні дзвоники",

                                            "На чому грали ми не скажем, на чому грали ми -                                              покажем"

 

Хід заняття

(Діти забігають до залу під веселу музику і  зупиняються на килимку)

-   Доброго ранку! – травам росистим,

-   Доброго ранку!- квітам барвистим, - Доброго ранку!- сонечку ясному, Людям усім та усьому прекрасному!

 

Співаночка «Добрий день!» (слова і музика В.Лепешка).

 

 (діти сідають на стільчики)

 

Музичний керівник: Сьогодні у нас незвичайний день – до нас завітало багато гостей. Й заняття зовсім незвичайне і не просто заняття музичне, а музична мандрівка та цікавий сюрприз.

 

     Діти, мені дуже хочеться, щоб ви сьогодні постаралися і показали гостям, як ви любите музику та чого навчилися. 

                                 

                           Отже, музична мандрівка починається.

 

звучить музика "В гостях у казки"

Коли казка завітає, привітає  Принесе чарівну мить, 

Коли музика приємна залунає, Щоб у казку запросить! 

 

     Давайте уявимо, що ми мандруємо поїздом. А для цього  потрібно ручками передати стук коліс.  

 

(діти відстукують ритм руху поїзда, плескаючи ручками по колінках) Ту-ту-у-у-у!

 

Зупинка перша "Впізнай мене"

 

Музичний керівник:   (виконує музичну загадку "Ноти")

 

          Молодці, друзі! Ви вгадали! А давайте пригадаємо:

–        Скільки є нот у музиці?

–        А які саме? Назвіть їх, будь ласка. (показ на плакаті)

 

                 Ви дуже гарно впоралися із завданням. А щоб закріпити свої знання, я прочитаю вам віршик, а ви мені допоможете і називатимете усі нотки. Згода?

 

Вірш "Ноти" Ноти світом мандрували І товаришів шукали. Їм співали всі: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

 

Ноти привітали сонце, Залітали у віконця,

Босі бігали в росі: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

 

А коли рядочком стали, Дивним хором заспівали, Зацвіло усе в красі: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

 

І якщо ведмедик нині Вухо віддавив дитині, То ці нотки запроси: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

 

Ноти світом полетіли І на згадку залишили Два вітання, три мерсі: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

 

Музичний керівник:  Рушаймо далі    

(діти відстукують ритм руху поїзда)

 

 

 Зупинка друга "Будьмо знайомі"

 

Загадка

До вас прийшла я в дитсадок, Мов золотиста рибка.  Крім струн я маю ще смичок. Усі мене впізнали? Я – ... 

 

Діти. Скрипка!

 

Музичний керівник:  Колись у давнину скрипка була не така, а дуже маленька, її клали на коліна і грали веселі пісні, але так грати було незручно. І тоді поклали її ось так (кладе на плече). Так стало зручніше грати і скрипочка сама змінилася, стала красивішою. Бачите, яка в неї фігура: довга  шийка, голівка, чотири кілочки, які тримають струни, та підставка. А всередині, як і у нас, людей, у неї є душа. Грають на скрипці за допомогою смичка. 

Якщо провести по струнах смичком, можна почути красивий звук. (Грає). Вам подобається? 

 

А тепер порівняйте, ось я заграю по-іншому. (Грає з вібрацією).

 

– Діти, а вам більше сподобалося коли я грала перший чи другий раз?  – А для чого я робила такий тремтячий рух? Як ви думаєте? 

 

Діти. Щоб музика була красивою.

 

Музичний керівник: Музикант робить такий рух, щоб допомогти скрипці співати, як людина. Такий рух називається вібрацією. А ще скрипка, як справжня співачка, любить співати разом із фортепіано. А щоб вам краще слухалося, якщо бажаєте, можна заплющити очі.

 

Звучить "Мелодія" М.Скорика

 

Музичний керівник: Я бачу, діти, що вам сподобалася музика?  Діти. Так!

 

Музичний керівник: А який настрій передає музика, яка вона?  Діти. Сумна, лагідна, ніжна... 

 

Музичний керівник: А на що схожа ця музика, на пісню чи танок?  Діти. На пісню.

 

Музичний керівник: Так, музика, яку ви почули, співуча, лагідна, ніжна, а ще протяжна, задумлива. Цю чудову музику спеціально для скрипки написав український  композитор Мирослав Скорик. (Показує портрет). 

 

Музичний керівник: А наша музична подорож продовжується! Рушаймо!    

(діти відстукують ритм руху поїзда)

 

Зупинка третя "Пісенна"

 

Музичний керівник: А тепер я хочу, щоб і ви співали гарно, як скрипочки! Для цього вам треба сісти рівненько, розправити плечки. А для чого це робити? 

 

Діти. Щоб ми спокійно та глибоко дихали і щоб гарно співали.

 

Музичний керівник: Зараз прислухаємося до свого голосу і співатимемо протяжно, ніжно та м'яко,  як скрипка.

 

Пісня "Найкращій бабусі"

 

Музичний керівник: Скажіть-но мені, будь ласка, 

-   Яка за характером ця пісня?                                (ніжна, лагідна, спокійна)

-   У супроводі якого інструменту вона прозвучала?       (фортепіано) - А які ще пісні спокійні та ніжні ви знаєте?                  (Колискові)

 

Пісня "Червоний капелюшок"(соло)

 

Музичний керівник: А тепер ви прослухали пісеньку, зовсім іншого характеру.

–   Хто скаже, яка вона за жанром?       (жартівлива, весела, жвава)

–   А які ще пісні ви знаєте?                  ( "День Різдва", "Новорічна")

–   А як називається супровід до пісні?    (фонограма)

 

Музичний керівник: У нас мандрівка незвична, тому і пауза – музична.

 

Фізкультхвилинка "Веселі звірята"

 

Музичний керівник: Гаразд! Рушаймо далі!

(діти відстукують ритм руху поїзда) 

 

Зупинка четверта "Казкова"

 

Музичний керівник: А тепер розкажемо казочку у супроводі музичних інструментів. але спочатку пригадаємо їх назви. 

 

(музичний керівник показує музичні інструменти, а діти називають їх)

 

Казка про те, як музичні інструменти посварилися у супроводі музичних інструментів

(молоточки, барабан, маракаси, сопілки, ксилофон)

 

Музичний керівник: 

У дитячому садочку, у музичному куточку

Жили собі інструменти музичні: веселі, незвичні, дуже симпатичні.

 

Молоточки – стук-стук-стук!             (дитина грає)

Барабани – трам-там-там!                   (дитина грає)

Маракаси – шур-шур-шур!                 (дитина грає)

Сопілки – ду-ду-ду!                             (дитина грає) Ксилофон – дзень-дзелон!                  (дитина грає)  

 

Жили мирно, хоч не тихо, та зненацька сталось лихо:

посварилися музики. Мало не дійшло до бійки –  Всяк хотів солістом стати, на концертах виступати.

 

Молоточки як застукали:

–   Стук-стук-стук! Стук-стук-стук – найгарніший у нас звук.   (дитина грає) Вам без нас не обійтися, хто не згодний – відгукнися!

 

Відповів їм ксилофон:

–   Я заграю вам чарльстон!                                                            (дитина грає)

 

Тут й сопілки гомінкі:

–   Голосочки в нас дзвінкі! А чарльстон – це вже не модно!     

Модна музика народна!                                                                 (дитина грає)

 

–   Як тепер нам виступати, коли кожен хоче грати? Як тут бути, що робити, як музик цих примирити?

 

Допоможе диригент. Він збере оркестр в момент.

Інструменти всі заграють, затанцюють, заспівають

І помиряться ураз, й добра казка вийде в нас

 

Гра на музичних інструментах "Оркестр"

 

Музичний керівник: А зараз поїхали! (діти відстукують ритм руху поїзда) 

 

Зупинка п’ята «Ігрова»

 

Музичний керівник: Ми вже співали й казку гарну розказали, лиш у гру веселу ще не грали. Давайте пограємося.

 

Музично-дидактична гра «Тихі й голосні дзвоники»

Діти сидять на стільчиках, тримаючи в руках дзвіночки. Музичний керівник співає в довільному порядку куплети пісні, а діти дзвонять відповідним чином.

 

Дзенькай, дзвонику потроху –  Тиші в домі не полохай!

 

Гучно, дзвонику, дзвони, Тишу з дому прожени!

Музично-дидактична гра "На чому грали ми не скажем, на чому грали – ми покажем"

Музикант пропонує дітям за пластичними рухами його рук упізнати, на якому інструменті він "грає", і назвати цей інструмент. Потім можна помінятися ролями: діти, за бажанням, пластично відтворюють гру на вдаваному музичному інструменті, а Музикант вгадує, що це за інструмент.

 

Музичний керівник: Дітки! Ви сьогодні були дуже старанні та уважні. Усі дуже добре впоралися із завданнями: гарно й голосно співали, активно відповідали на запитання. А ще ви перетворилися на справжніх артистів-музикантів, коли грали на музичних інструментах. А найбільша нагорода для артистів – це гучні оплески та квіти. І ви сьогодні теж їх отримаєте.

 

Музичний керівник:

Для вас старанно всі ми грали та співали,  Майстерність і уміння своє вам показали! А сподобалась вам наша мандрівка чи ні  Хай засвідчать ваші оплески гучні!

 

 

Музичний керівник: До побачення!