На гостину до угорців. Угорська культура

Тема: На гостину до угорців, румунів і молдован

Слухання: Ференц Ліст  «Угорська рапсодія № 2».

Йоганнес Брамс «Угорський танець № 5».

Виконання: «Чардаш» Угорський народний танець.

Мета уроку:

• Навчальна: Ознайомити учнів з музичним фольклором угорців, румунів і молдован; розвивати вміння слухати музику, визначати її характер, темп, ритм; навчити виконувати елементи народних танців.
• Розвивальна: Розвивати музичний слух, почуття ритму, музичну пам'ять, творчі здібності.
• Виховна: Виховувати повагу до музичної культури інших народів, формувати естетичні смаки.

Обладнання:

• Аудіозаписи: Ференц Ліст «Угорська рапсодія № 2», Йоганнес Брамс «Угорський танець № 5», «Чардаш» (угорський народний танець).
• Музичні інструменти (якщо є): бубон, маракас, трикутник.
• Картинки з зображенням угорських, румунських і молдавських народних костюмів, танців.
• Костюми для виконання танцю (за бажанням).

Хід уроку:

І. Організаційний момент

• Привітання, створення позитивного настрою.
• Вчитель: Сьогодні ми вирушимо у музичну подорож до наших сусідів – угорців, румунів і молдован. Дізнаємося, яку музику вони люблять, які танці танцюють.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Бесіда:
  • Що таке фольклор?
  • Які народні танці ви знаєте?
  • Які музичні інструменти використовуються в народній музиці?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Подорож до Угорщини:

• Демонстрація інтерактивної карти Угорщини.
• Перегляд коротких відеороликів про визначні пам'ятки країни (Будайський замок, Дунай, озера Балатон).
• Розповідь про географічне розташування, клімат та природу Угорщини.

  Розповідь вчителя: Розповісти цікаві факти про музичну культуру цього народу, про їхні інструменти, танці.

ІV. Вивчення нового матеріалу

• Слухання музики:
  • Ференц Ліст «Угорська рапсодія № 2»: Звернути увагу на яскраві мелодії, різноманітні ритми, зміну настрою.
  • Йоганнес Брамс «Угорський танець № 5»: Показати, як класичний композитор використовує елементи народної музики у своїх творах.
  • «Чардаш» (угорський народний танець): Обговорити швидкий темп, ритмічний малюнок, характерні рухи танцю.
• Бесіда:
  • Які почуття викликає ця музика?
  • Які інструменти ви чуєте?
  • Який характер має ця музика?

V. Закріплення матеріалу

• Виконання рухів під музику: Навчити учнів простих рухів з угорського танцю «Чардаш».
• Гра на музичних інструментах: Якщо є музичні інструменти, запропонувати учням супроводжувати танець.
• Творче завдання: Намалювати малюнок або зробити аплікацію на тему «Музична подорож».

VI. Підсумок уроку

• Бесіда:
  • Що нового ви дізналися сьогодні?
  • Яка музика вам сподобалася найбільше?
  • Чому важливо знати музику інших народів?
• Оцінювання роботи учнів.

VII. Домашнє завдання

• Розповісти батькам про те, що ви дізналися на уроці.
• Знайти в Інтернеті або в музичній бібліотеці інші приклади угорської, румунської або молдавської народної музики.

Матеріали до уроку

Додаткові завдання:

• Створити власний танець під музику «Чардаш».
• Скласти вірш про подорож в Угорщину, Румунію або Молдову.
• Придумати мелодію, яка могла б звучати під час угорського народного танцю.

Інтерпктивна вправа «Інтерв’ю»

Запитання про угорську музику:

• Який найвідоміший угорський народний танець?
• Хто з композиторів є одним з найвідоміших представників угорської класичної музики?
• Який музичний інструмент є невід'ємною частиною угорської народної музики?
• Який період в історії Угорщини називають "Золотим віком угорської музики"?
• Які основні характеристики угорської народної музики?
• Який композитор написав знамениті "Угорські рапсодії"?

1. Музична мозаїка

Вчитель включає короткі фрагменти різних музичних творів (Ференц Ліст «Угорська рапсодія № 2», Йоганнес Брамс «Угорський танець № 5», «Чардаш» та інші угорські мелодії). Учні повинні підняти руку, коли почують знайому мелодію та назвати її.

2. Ритмічна гра

• Вчитель відстукує простий ритмічний малюнок, характерний для чардашу. Учні повторюють його за ним спочатку всі разом, а потім по черзі. Можна ускладнити завдання, додаючи нові ритмічні фігури.

3. Музичний інструмент

•  Вчитель демонструє зображення різних угорських інструментів (цимбали, флейта, тамбурин) і розповідає про їхнє використання в народній музиці. Учні можуть спробувати відтворити звучання цих інструментів за допомогою ударних інструментів або власного голосу.

4. Танець імпровізація

•  Включається музика чардашу. Учні імпровізують танцювальні рухи, намагаючись передати характер музики.

5. Малювання під музику

•  Учні малюють під звуки угорської музики все, що у них виникає в уяві. Після закінчення роботи вони можуть представити свої малюнки і розповісти про те, що їх надихнуло.

6. Створення власної музичної композиції

• Учні об'єднуються в групи і створюють власну музичну композицію в стилі угорського фольклору. Для цього вони можуть використовувати різні музичні інструменти, голосові звуки, ритмічні малюнки.

7. Кросворд

Приклад кросворду на тему "Угорщина"

По горизонталі:

1. Столиця Угорщини.
2. Традиційний угорський танець.
3. Відомий угорський композитор, автор "Угорських рапсодій".
4. Річка, що протікає через Будапешт.
5. Символ Угорщини, тварина.

По вертикалі:

2. Один з найвідоміших угорських вин.
3. Музичний інструмент, характерний для угорської народної музики.
4. Замок в Будапешті, що є однією з головних туристичних визначних пам'яток.
5. Традиційна угорська страва, густий суп.

Відповіді:

1. Будапешт
2. Токай
3. Чардаш
4. Цимбали
5. Ліст
6. Будайський
7. Дунай
8. Гуляш
9. Турун