Навчальна програма "Азбука споживача"

ТЕМА 2. ТОВАРИ ТА ЇХ РІЗНОВИДИ

Після опрацювання цієї теми учні будуть:

• мати уявлення про товар;
• називати різні види товарів;
• наводити приклади продовольчих і промислових товарів;
• знати правила безпеки під час користування отруйними, легкозаймистими, колючими товарами й усвідомлювати, які саме товари не можна купувати дітям;
• володіти навичками використання товару за призначенням;
• уміти робити висновки про те, що різні товари призначені для задоволення різноманітних потреб.

Основні поняття: товар, продовольчі та промислові товари.

Обладнання: набір малюнків із зображенням товарів; сигнальні картки; портфель.

Хід уроку

1. Бесіда. Учитель пропонує учням назвати все, що їх оточує (парти, підручники, сонячне світло, повітря, дошка тощо), та вибрати з названого те, що продається і купується. Потім він підводить учнів до визначення поняття «товар».

Словничок

Товар — це предмети чи речі, створені людиною для задоволення потреб, які можна продати і купити (їжа, одяг, взуття, автомобілі, будинки, підручники, праска, телевізор тощо).

Одиниці вимірювання деяких товарів:

• морозиво штуки, грами;
• портфель штуки;
• картопля кілограми;
• шкарпетки пари;
• тканина метри;
• молоко літри.

2. За завданням учителя учні мають пригадати базові потреби і назвати (намалювати) товари, які можуть їх задовольнити. Серед них слід виділити продовольчі товари — продукти харчування та промислові товари — одяг, шкільне приладдя, товари особистої гігієни.

3. Учитель пропонує учням розглянути малюнки із зображенням різноманітних товарів і виокремити промислові товари і продукти харчування.

Після цього проводиться бесіда про важливість якісних (придатних для використання за призначенням) продуктів харчування та промислових товарів і про умови їх зберігання.

4. Гра «Так чи ні?».

Всі котлети та млинці

Треба класти в шафу…(ні). А куди?

А годинник і мобільник

Треба класти в холодильник…(ні). А куди?

Знає кожен, знає всяк —

Книжки — на полицю…(так).

Вафлі, торт та ескімо

До портфеля кладемо…(ні). А куди?

Тримають люди в кожнім місті

Речі на своєму місці.

Ви про це не забувайте —

Там, де треба, зберігайте.

Дорослі люди і малеча,

На місці зберігайте речі —

Складайте їх, не розкидайте,

Про чистоту й порядок дбайте.

5. Практична робота №2. Ситуативна вправа «Мій портфель».

Інструкції щодо виконання практичної роботи

Учитель пропонує кожному зазирнути до свого портфеля і перелічити речі, які там знаходяться. Потім учні мають визначити потреби, які задовольняють названі речі (товари).

6. Бесіда про безпеку товарів і правила безпечного користування отруйними, легкозаймистими, колючими предметами й речами, а також про те, які товари не можн купувати дітям (тютюнові, алкогольні, лікарські вироби).

Правила безпечного користування предметами й речами

• Приймай ліки лише за призначенням лікаря та під контролем дорослих.
• Уживай лише якісну їжу.
• Не пий рідину з невідомих пляшок і банок невідомого походження.
• Користуйся електричними приладами лише під наглядом дорослих, не забувай вимикати їх. Під час користування електричними приладами руки мають бути сухими.
• Будь уважним, користуючись голкою, пилкою, цвяхами. Не бери інструменти без дозволу дорослих.

Запитання та завдання для обговорення

1. Закінчіть речення: «Товар — це…».

2. Наведіть приклади продуктів харчування та промислових товарів.

3. Якими товарами особистої гігієни ви користуєтеся?

4. Чому продукти харчування треба зберігати в особливих умовах?

5. Які умови зберігання продуктів харчування?

6. Які промислові товари потребують особливих умов зберігання і чому?

7. Назвіть правила безпечного користування товарами.