Мистецтво Планування НУШ

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА «ДЕКОРАТИВНИЙ РОЗПИС. 5-9 КЛАСИ» для закладів загальної середньої освіти та КТП 9КЛАС

ШУЛЬЖЕНКО ІРИНА ОЛЕКСІЇВНА 30 жовтня 19 Відгуки відсутні

Про матеріал

Використовується як шкільна програма для спеціалізованих класів художнього профілю, розроблена відповідно до Державного стандарту освітньої галузі «Мистецтво», «Технології». Відповідно до мети освітньої галузі, метою навчальної програми «Декоративний розпис. 5-9 класи» є цілісний розвиток і формування компетентностей для художньо-творчого самовираження учня в процесі освоєння народних ремесел як надбань людства. Мета викладання курсу полягає у формуванні в учнів системи естетичних цінностей як інтегральної основи світогляду, розвитку мистецьких умінь та компетентностей, здатності до художньо-творчої самореалізації, вихованні потреби в духовному самовдосконаленні у процесі створення декоративного розпису.

Перегляд файлу

Декоративний розпис. 9 клас

Загальний обсяг: 35 годин (І семестр — 16 годин, ІІ семестр — 19 годин)

№ з/п	Дата	Пропонований зміст навчального предмета	Види навчальної діяльності	Компетентності	Групи результатів	Очікувані результати навчання
І СЕМЕСТР		(16 ГОДИН)
1		Тема 1. Знайомство з основами декоративного розпису. Вступ. Основи декоративної композиції. Художнє конструювання. Банк ідей.	Створення банку ідей для виконання проєкту. Планування роботи з виготовлення виробу.	Інноваційність, Навчання впродовж життя	Група 2	Має уявлення про декоративну композицію та про значення декоративного мистецтва в житті людини.
2		Графічне зображення виробу з декоративним розписом. Матеріали та інструменти. Раціональне використання матеріалів.	Виконання графічного зображення виробу з використанням методу фантазування. Аналіз подібних виробів.	Інноваційність, Математична	Група 2, 3	Визначає раціональне застосування матеріалів та цифрових пристроїв на різних етапах діяльності.
3		Конструктивний рисунок: з’єднання геометричних форм (багатогранники та обтічні форми).	Конструювання та моделювання виробу з декоративним розписом. Створення орнаменту у певному стилі.	Математична, Природничі науки/технології	Група 2	Уміє аналізувати композицію твору, використовувати засоби виразності лінії.
4		Рисунок складних виробів з натури. Кольорознавство та колірні форми.	Пошук зразків виробів декоративно-ужиткового мистецтва для проєкту. Складання ескізу виробу.	Інформаційно-комунікаційна, Культурна	Група 1, 2	Уміє використовувати засоби виразності кольору, створювати загальний цілісний образ.
5		Живопис складних виробів з натури. Ознайомлення з готичним орнаментом.	Аналіз композиції твору. Вивчення особливостей орнаментики та її зв’язку з українським орнаментом.	Вільне володіння державною мовою, Культурна	Група 1	Усвідомлює походження мотивів орнаментів різних епох, аналізує власне бачення твору.
6		Орнамент епохи рококо і бароко. Характерні особливості та мотиви.	Дослідження додаткових джерел інформації, порівняння українського орнаменту з епохою бароко.	Навчання впродовж життя, Культурна	Група 1	Порівнює мотиви українського орнаменту з мотивами орнаменту епохи рококо і бароко.
7		Технологія розпису деревини в стилі українського бароко. Стилізація елементів.	Створення технологічної картки та ескізу виробу. Ознайомлення з інструментами й матеріалами.	Природничі науки/технології, Інноваційність	Група 2, 3	Складає орнаментальну композицію та виконує підбір матеріалів для основи за фактурою й кольором.
8		Практичне виконання розпису виробу з деревини в стилі українського бароко.	Організація робочого місця. Виконання розпису виробу з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог.	Природничі науки/технології, Громадянські та соціальні	Група 3	Застосовує технології і техніки декоративного розпису у процесі виготовлення та оздоблення виробів.
9		Завершення розпису дерев'яного виробу. Аналіз якості та усунення недоліків.	Фінішна обробка виробу, підбір кольорової гами оздоблювальних елементів. Самооцінювання роботи.	Навчання впродовж життя, Підприємливість	Група 3	Аналізує якість виконаної роботи та усуває недоліки; обґрунтовує сюжет і добір матеріалів.
10		Виконання графічного натюрморту з натури. Правила побудови та композиція.	Виконання поставленого натюрморту графічними засобами. Передача простору лінійною перспективою.	Математична, Інноваційність	Група 2, 3	Називає особливості виконання графічного натюрморту з натури та послідовність його побудови.
11		Виконання натюрморту в кольорі з натури. Передача світла та відтінків.	Практична робота з фарбами. Відтворення у заданій послідовності системи дій для створення роботи.	Природничі науки/технології, Культурна	Група 3	Уміє утворювати та відрізняти відтінки одного кольору за насиченістю та світлотою.
12		Повторення правил побудови голови і фігури людини. Пропорції тіла.	Виконання начерків та ескізів фігури людини з натури або фотографії. Аналіз пропорцій.	Математична, Природничі науки/технології	Група 1, 2	Знає види натюрмортів, правила побудови фігури та голови людини в анфас і профіль.
13		Стилізація фігури та голови людини у декоративному образі.	Вправи зі стилізації анатомічних форм людини. Розробка декоративного образу.	Інноваційність, Культурна	Група 2	Уміє створювати загальний цілісний художній та декоративно-художній образи.
14		Сюжетно-декоративна композиція за мотивами казки або літературного твору.	Створення сюжетної композиції до обраного твору. Поєднання фігурних та орнаментальних елементів.	Вільне володіння державною мовою, Культурна	Група 2, 3	Уміє виконувати сюжетно-декоративну композицію, передавати простір засобами повітряної перспективи.
15		Багатофігурна настінна просторова інсталяція: розпис виробу з деревини.	Колективна або групова робота. Пошук зразків ДУМ, складання технологічної послідовності проєкту.	Громадянські та соціальні, Підприємливість	Група 3	Виконує творчі композиції в різних техніках як одноосібно, так і в групах.
16		Завершення просторової інсталяції. Підсумковий огляд-залік за І семестр.	Презентація колективного виробу. Визначення можливостей реалізації робіт. Формувальне оцінювання.	Вільне володіння державною мовою, Підприємливість	Група 3	Виявляє готовність до використання набутих предметних компетенцій у художній самореалізації.
ІІ СЕМЕСТР		(19 ГОДИН)
17		Тема 2. Художня вибійка. Технологія виготовлення виробів, декорованих вибійкою.	Ознайомлення з технологіями та історією вибійки в Україні. Пошук моделей-аналогів.	Культурна, Навчання впродовж життя	Група 1	Знає технологію художньої вибійки та побутування вибійчаних виробів в народній культурі.
18		Стилізація у декоративно-ужитковому мистецтві для художньої вибійки.	Створення технологічної картки, ескізу виробу. Вправи на стилізацію елементів розпису.	Інноваційність, Природничі науки/технології	Група 2	Знає прийоми стилізації та її значення для декоративно-прикладного мистецтва.
19		Практичне виготовлення вибійчаного виробу (серветка, торбинка).	Підбір матеріалів та інструментів для виготовлення виробу. Нанесення відбитків на тканину.	Природничі науки/технології, Екологічна	Група 3	Володіє стилістичними особливостями вибійчаних виробів; самостійно підбирає інструменти.
20		Тема 3. Петриківський розпис. Основи композиції в Петриківському розписі.	Вивчення композиційних прийомів (ритм, симетрія, динаміка, рівновага).	Культурна, Математична	Група 1, 2	Користується набутими знаннями, розпізнає та аналізує композиційні прийоми розпису.
21		Традиційні мотиви та технічні прийоми петриківської графіки.	Відпрацювання традиційних елементів розпису. Створення ескізу композиції з натури.	Природничі науки/технології, Навчання впродовж життя	Група 2	Дотримується основних вимог щодо виконання елементів розпису, знає історію його розвитку.
22		Створення декоративної композиції пейзажу або натюрморту в техніці Петриківки.	Застосування вже відомих технічних прийомів петриківської графіки для зображення пейзажу.	Інноваційність, Культурна	Група 3	Висловлює та обґрунтовує судження щодо використання розпису; діє за власним задумом.
23		Виготовлення петриківської «мальованки» на папері.	Практицька робота над композицією «мальованки». Економне використання художніх матеріалів.	Екологічна, Підприємливість	Група 3	Виготовляє петриківські «мальованки», самостійно добирає кольорову гаму розпису.
24		Розрахунок вартості витрачених матеріалів та аналіз виконаної «мальованки».	Проведення розрахунку вартості виробу. Організація презентації та догляду за виробами.	Підприємливість і фінансова грамотність	Група 3	Уміє готувати матеріали до роботи, аналізувати виконану роботу, рахувати витрати.
25		Тема 4. Гарячий батик. Писанкарство. Гарячий батик як вид розпису тканин.	Ознайомлення з історією виникнення батику. Порівняння холодного і гарячого способів розпису.	Культурна, Вільне володіння державною мовою	Група 1	Характеризує способи простого і складного розпису батика, розрізняє його види.
26		Особливості технологічного процесу гарячого батику. Інструменти і матеріали.	Вивчення техніки безпеки при работе з гарячим воском та електроприладами.	Природничі науки/технології, Здатність спілкуватися іноземними мовами	Група 1, 3	Висловлює судження про особливості технологічного процесу розпису в техніці батику.
27		Складання ескізу малюнка для гарячого батику на задану або вільну тему.	Створення графічного ескізу, розробка тональних і колірних відтінків малюнка.	Інноваційність, Математична	Група 2	Уміє створювати загальний цілісний художній образ, розраховувати пропорції.
28		Переведення малюнка на тканину та покриття першим шаром резерву (воску).	Підготовка тканини, натягування на підрамник. Послідовне нанесення воску на світлі місця.	Природничі науки/технології, Навчання впродовж життя	Група 3	Виконує добір тканини та інструментів; дотримується технологічної послідовності.
29		Поетапне заливання фарби та поетапне покриття воском від плями.	Практична робота: нанесення кольорів від найсвітлішого до найтемнішого. Робота резервом.	Природничі науки/технології, Інноваційність	Група 3	Уміє виконувати розпис в техніці гарячого батику, відрізняти відтінки одного кольору.
30		Вилучення воску з тканини. Завершення та оформлення виробу батик.	Процес зняття воску (через папір праскою). Фінішне оформлення. Розрахунок вартості.	Екологічна, Підприємливість	Група 3	Доводить переваги використання вторинних матеріальних ресурсів; аналізує якість виробу.
31		Писанкарство як вид ДПМ в Україні. Народні свята та обряди.	Ознайомлення зі стародавніми звичаями та традиціями писанкарства. Вивчення символіки.	Культурна, Громадянські та соціальні	Група 1	Характеризує писанкарство як вид ДПМ, наводить приклади символіки в писанкарстві.
32		Технічні засоби виготовлення писанок. Підготовка фарб, інструментів та яєць.	Опрацювання правил безпеки користування вогнем. Виконання замальовок писанок.	Природничі науки/технології, Навчання впродовж життя	Група 1, 3	Знає особливості техніки «мальованки», «крашанки», «дряпанки»; готує матеріали.
33		Послідовне виконання писанки за традиційною восковою технікою.	Практична робота: нанесення воску писачком, послідовне фарбування, зняття воску над вогнем.	Природничі науки/технології, Екологічна	Група 3	Застосовує поняття про особливість воскової техніки; дотримується економного використання сировини.
34		Тема 5. Проєктування. Зміст роботи на завершальному етапі творчого проєкту.	Оцінювання споживчих та естетичних параметрів готових виробів. Підготовка презентації.	Підприємливість, Інформаційно-комунікаційна	Група 3	Розробляє за допомогою вчителя критерії для об’єкту проєктування; аналізує результати.
35		Підсумкова виставка робіт учнів. Захист творчих проєктів за 9 клас. Резервний час.	Презентація виробів практичного та інтер'єрного призначення. Формувальне самооцінювання.	Вільне володіння державною мовою, Громадянські та соціальні	Група 1, 2, 3	Обговорює і визначає раціональне застосування матеріалів та пристроїв на різних етапах.

Завантажити Зберегти на потім