Навчальна програма «Мистецтво 9 клас» НУШ на 2026/2027 н.р. 1 година/тиждень (35 год.)

Очікуванні результати навчання

        Зміст навчального предмета   і

         Інтегрованого курсу

Дата

Види навчальної діяльності

                                                       Тема 1. Шляхами розвитку мистецтва сучасності

Мистецька грамотність

1. Пізнання різних видів мистецтва, інтерпретація художніх образів, досвід емоційних переживань, ціннісне ставлення до мистецтва

Пояснює особливості художньої мови творів різних видів, жанрів, стилів і напрямів мистецтва, розрізняє спільне та відмінне у трактуванні однієї теми/сюжету засобами різних видів і стилів мистецтва, виявляє характерні особливості твору мистецтва, наводить приклади зі знайомих творів за характерними ознаками, визначає окремі характерні ознаки певного виду, жанру в новому для себе творі, виявляє стильові особливості твору мистецтва, наводить приклади зі знайомих творів за стильовими ознаками, визначає окремі характерні ознаки певного стилю в новому для себе творі.

Наводить приклади, порівнює твори, засоби художньої виразності різних видів, жанрів, стилів мистецтва; розрізняє засоби виразності мистецтва, встановлює зв'язки між народним і професійним мистецтвом.

Орієнтується в стильових особливостях мистецтва різних епох минулого, виявляє обізнаність у мистецтві античного, візантійського, романського, готичного стилів та стилю епохи Відродження. Пізнання особливостей розвитку стилів минулих століть у мистецтві України.

Орієнтується в поняттях стиль, стильові особливості творів, у теорії мистецтв стилів минулих епох. В особливостях архітектури, скульптури, живопису, музичного, театрального та декоративного мистецтва, моди, дизайну інтер'єру

античного, візантійського, романського, готичного стилів та стилю епохи Відродження. Наводить приклади, порівнює твори, засоби художньої виразності в шедеврах мистецтва античного, візантійського, романського, готичного стилів та стилю епохи Відродження, встановлює зв'язки мистецтва минулих епох із сучасними мистецькими тенденціями

Мистецька діяльність

2.Художньо-образне, соціативне мислення під час творчої діяльності в різних видах мистецтва

Сприймає твори мистецтва, інтерпретує твори вербально  і залучає  невербальні  засоби. Виокремлює виразні засоби у творах різних видів, жанрів та стилів мистецтва для пояснення власного враження та висловлює власне ставлення до творів мистецтва.              Застосовує              у                            процесі              вербальної інтерпретації відповідну термінологію, інтерпретує твори різних видів, жанрів, стилів (напрямів тощо) мистецтва,                            використовуючи                            власний               досвід; зіставляє з іншими творами, опрацьованими раніше. Пояснює цінності, закладені в художньому творі,

та коментує своє ставлення до них, реалізує художні ідеї/задуми в різних видах і жанрах та стилях мистецтва, демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння, творчі уміння з образотворчої мистецької діяльності для реалізації творчого задуму.

Реалізує художні ідеї/задуми в різних видах, жанрах і стилях мистецтва, демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння для реалізації творчого задуму, опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань у мистецькій діяльності, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою діяльністю, імпровізує (експериментує, поєднує, візуалізує тощо) художніми засобами (зокрема цифровими) для реалізації мистецької ідеї, пропонує різні варіанти втілення,  самостійно  обирає  вид  художньої діяльності для імпровізації.

Створює зображення під час експерименту з кольорами, лініями, формами тощо (графічні, живописні, пластичні, анімаційні, відео тощо), опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою мистецькою діяльністю.

Виконує пісні/обробки народних пісень; бере участь у виконавській творчості. Самостійно обирає вид художньої діяльності для імпровізації, імпровізує, поєднує різні засоби та способи виконання (засоби музики, пластичного інтонування, візуального ряду тощо), застосовуючи набуті вміння художнього творення в образотворчій діяльності, опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи серед них ті, що є викликом, застосовує різні прийоми, художні техніки, матеріали, формати, фактури, засоби дизайну, знання та уміння з інших освітніх галузей, свідомо враховує закони композиції для реалізації творчого задуму.

Демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння, творчу майстерність для реалізації творчого задуму.

Реалізує ідеї самостійно або в групі, зокрема з урахуванням національних традицій, сучасних тенденцій, використовує знання та уміння з інших освітніх галузей, наводить приклади синтезу мистецтв, використовує етномотиви у власній творчості.

Спостерігає, досліджує довкілля, використовує результати спостережень у мистецькій діяльності: музикування, пластичні рухи, використовує художню літературу для створення власних творів мистецтва, бере участь в образотворчій діяльності, використовує різні техніки виконання завдань та бере активну участь у проєктній діяльності.

Мистецька комунікація

3.Пізнання себе через взаємодію з різноманітними  мистeцькими  об’gктами;

розвиток eмоційного інтeлeкту

Критично оцінює власні досягнення за обраними критеріями, визначає способи вдосконалення вмінь, аналізує власний творчий розвиток, оцінює свої сильні та слабкі сторони в мистецькій творчості, характеризує причини труднощів, усвідомлено самовдосконалюється.

Демонструє створене, реагує на інформацію та аналіз від інших осіб, аргументує і може дискутувати, відстоюючи свою позицію у власній творчій діяльності, цілісно представляє та обґрунтовує задум/ідею.

Пояснює свої бажання і можливості у творчості, розуміє власні сильні сторони, враховує свої досягнення під час самопрезентації, конструктивно сприймає критику вчителя чи інших осіб, аналізує помилки з метою самовдосконалення.

Обирає цифрові технології для втілення задуму, може поєднувати їх з іншими засобами, демонструє наполегливість у досягненні мети, зокрема реалізації власних ідей. Оцінює власні мистецькі здобутки та власну творчість; демонструє свої досягнення, презентує результати власної творчості публічно.

Взаємодіє з іншими особами через мистецтво, бере участь у мистецьких і дослідницьких проєктах, долучається до мистецьких заходів; регулює мистецтва; пояснює свої вподобання.

Створює мистецький медіатекст у процесі художньої комунікації, поширює простий мистецький медіатекст під керівництвом учителя або інших осіб.

власний емоційний стан засобами

4.Використання інформаційного середовища y власній творчості та хyдожній комунікації

Створює, обробляє та  поширює мистецький медіатекст, де, зокрема, поєднано кілька видів медіа; самостійно застосовує спосіб художньої комунікації відповідно до форми передавання інформації, обирає способи творення, зокрема медіаформати (додавання ілюстрацій, створення нескладних графічних зображень, аудіо-/відеороликів, фото тощо) для художнього самовираження, може прокоментувати задум та обґрунтувати вибір.

Самостійно шукає та добирає аудіо-, відео-, ілюстративні й текстові матеріали з різних джерел, планує свою діяльність для реалізації поставленого завдання, самостійно впорядковує дібрані матеріали, розрізняє первинні та вторинні джерела інформації для власного художнього пізнання і здобуття знань про мистецтво. Визначає функції знаків охорони авторського права, дотримується авторського права, знає, для чого існують вільні ліцензії, виявляє і з урахуванням відповідальності використовує ліцензований/ авторський продукт, зокрема у власній мистецькій діяльності.

§ 1. Стилі та напрями мистецтва кінця XIX — початку ХХI ст.

§ 2. Імпресіонізм у мистецтві .

§ 3. Скульптура і театр імпресіонізму .

§ 4. Імпресіонізм у музичному мистецтві .

§ 5. Імпресіонізм в українському мистецтві.

§ 6. Мистецтво постімпресіонізму.

§ 7. Стиль модерн.

§ 8. Стиль модерн в українському мистецтві.

§ 9.Модернізм у мистецтві ХХ ст.

§ 10. Живопис модернізму.

§ 11. Експресіонізм та сюрреалізм у живописі модернізму.

§ 12. Модернізм в інших видах мистецтва .

§ 13. Модернізм в українському мистецтві

§ 14. Постмодернізм як мистецький напрям. Архітектура постмодернізму ..

§ 15. Постмодернізм в інших видах мистецтва.

§ 16. Постмодернізм в українському мистецтві .

Оволодіння основами мистецької грамотності. Знайомство з роллю сучасного мистецтва в житті людей:творчістю митців імпресіонізму та постімпресіонізму, модернізму та постмодернізму, зарубіжжя та України.

Дослідження мистецтва імпресіонізму та постімпресіонізму в різних країнах зарубіжжя, творчості митців.

Знайомство з особливостями архітектури.скульптури, різних напрямів живопису, музичного та театрального мистецтва, декоративного мистецтва імпресіонізму та постімпресіонізму, модернізму та постмодернізму.

Оволодіння мистецькою грамотою (за необхідністю для мистецької діяльності). Участь у бесідах, обговореннях, читання мистецького тексту, робота з підручником, самостійна пошукова діяльність, початкові етапи з набуття навичок для здійснення досліджень під керівництвом вчителя.

Сприймання, інтерпретація творів мистецтва,  стилів   імпресіонізму та постімпресіонізму, модернізму та постмодернізму, здійснення аналізу, інтерпретації та критичного оцінювання творів мистецтва різних стилів.

Виконання пісень ,здійснення вокальної (мелодійної), інструментальної ритмічної імпровізації. Проєктна мистецька діяльність, виконання творчих вправ, дослідницьких та пошукових завдань. Виконання творчих завдань з архітектури, скульптури, живопису, театрального музичного та декоративного мистецтва, мистецтва дизайну.

Здійснення мистецької комунікації через пізнання себе у взаємодії з різноманітними мистецькими  об'єктами  на  основі оцінювання власних мистецьких  здобутків  в різних стилях мистецтва; розвиток емоційного інтелекту, використання інформаційного середовищау власній творчості та художній комунікації. Робота з мистецьким медіатекстом для художнього самовираження, творчого задуму.

                                                           Тема 2. У світі видів мистецтв сучасності

Мистецька грамотність

1. Пiзнaння рiзних видiв мистeцтвa, iнтeрпрeтaцiя художнiх обрaзiв, досвiд eмоцiйних пeрeживaнь, цiннiснe стaвлeння до мистeцтвa

Пояснює особливості художньої мови творів різних видів, жанрів, стилів та напрямів мистецтва в мистецьких явищах, розрізняє спільне та відмінне у трактуванні однієї теми/сюжету засобами різних видів мистецтва, виявляє характерні особливості сучасних творів мистецтва, наводить приклади зі знайомих творів за характерними ознаками, визначає окремі характерні ознаки певного виду, жанру, стилю в новому для себе творі, спостерігає, досліджує навколишнє середовище, стежить за мистецькими подіями, явищами, фіксує ідеї для творчості.

Наводить приклади, порівнює твори, засоби художньої виразності різних видів, жанрів, стилів мистецтва; розрізняє засоби виразності різних видів та стилів мистецтва, встановлює зв'язки між мистецтвом минулого і сучасного.

Орієнтується в мистецьких стилях, сучасних тенденціях мистецтва, виявляє обізнаність у мистецтві, мистецьких явищах та наводить приклади. Реалізує художні ідеї/задуми в різних видах, жанрах, стилях та напрямах мистецтва, демонструє музичні, мистецькі, акторські та інші виконавські уміння для реалізації творчого задуму, опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань у мистецькій діяльності, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою діяльністю, імпровізує (експериментує, поєднує, візуалізує тощо) художніми засобами (зокрема цифровими) для реалізації мистецької ідеї, пропонує різні варіанти втілення, самостійно обирає вид художньої діяльності для імпровізації.

Створює зображення під час експерименту з кольорами, лініями, формами тощо (графічні, живописні, пластичні, анімаційні, відео тощо), опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою мистецькою діяльністю. Орієнтується в поняттях стилі мистецтва, знає історію розвитку стилів мистецтва минулого. Наводить приклади, порівнює твори, засоби художньої виразності в мистецтві минулого та встановлює зв'язки з творами мистецтва минулого та сучасними мистецькими тенденціями.

    Мистецька діяльність

2.Художньо-образне, соціативне мислення під час творчої діяльності в різних видах мистецтва

Сприймає твори різних видів, жанрів та стилів мистецтва, інтерпретує твори вербально і залучає невербальні засоби. Виокремлює виразні засоби у

творах різних видів, жанрів та стилів мистецтва для пояснення власного враження та висловлює власне ставлення до творів мистецтва. Застосовує у процесі вербальної інтерпретації відповідну термінологію, спостерігає, досліджує навколишнє середовище, стежить за мистецькими подіями, явищами, фіксує ідеї для творчості.

Пояснює цінності, закладені в художньому творі, та коментує своє ставлення до них, реалізує художні ідеї/задуми в різних видах і жанрах мистецтва, демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння для реалізації творчого задуму, розрізняє стилі у різних видах мистецтва; виконує ескізи, композиції, театралізації; застосовує знання і вміння щодо стилів і напрямів мистецтва у художньо- творчій діяльності, при виконанні індивідуальних і групових проєктів, застосовує спеціальну термінологію в процесі міжособистісного спілкування, спостерігає, досліджує навколишнє середовище, стежить за мистецькими подіями, явищами, фіксує ідеї для творчості.

Реалізує художні ідеї/задуми в різних видах і жанрах мистецтва, демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння для реалізації творчого задуму, опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою діяльністю.

Створює зображення під час експерименту з кольорами,  лініями,  формами  тощо  (графічні,

живописні,  пластичні,  анімаційні,  відео  тощо), опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи з-поміж них ті, що є викликом, новою мистецькою діяльністю.

Самостійно обирає вид художньої діяльності для імпровізації, імпровізує, поєднує різні засоби і способи виконання (засоби музики, пластичного інтонування, візуального ряду тощо), застосовуючи набуті вміння художнього творення, опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдань, обираючи з-поміж них ті, що є викликом. Демонструє музичні, акторські та інші виконавські уміння для реалізації творчого задуму.

Реалізує ідеї самостійно або в групі, зокрема з урахуванням національних традицій, сучасних тенденцій, використовує знання та уміння з інших освітніх галузей.

Спостерігає, досліджує довкілля, застосовує результати спостережень у мистецькій діяльності: музикування, пластичні рухи, використовує художню літературу для створення власних творів мистецтва, бере участь у проєктній діяльності.

Мистецька комунікація

3. Пізнання сeбe чeрeз взаgмодію з різноманітними мистeцькими об’gктами; розвиток eмоційного інтeлeкту

Критично оцінює власні досягнення за обраними критеріями, визначає способи вдосконалення вмінь, аналізує власний творчий розвиток, оцінює свої сильні та слабкі сторони в мистецькій творчості, характеризує причини труднощів, усвідомлено самовдосконалюється.

Демонструє створене, реагує на інформацію та аналіз від інших осіб, аргументує і може дискутувати, відстоюючи свою позицію у власній творчій діяльності, цілісно представляє та обґрунтовує задум/ідею.

Пояснює свої бажання та можливості у творчості, розуміє власні сильні сторони, враховує свої досягнення під час самопрезентації, конструктивно сприймає критику вчителя чи інших осіб, аналізує помилки з метою самовдосконалення.

Обирає цифрові технології для втілення задуму, може поєднувати їх з іншими засобами, демонструє наполегливість у досягненні мети, зокрема реалізації власних ідей. Оцінює власні мистецькі здобутки та свою творчість; демонструє власні досягнення, презентує результати своєї творчості публічно.

Взаємодіє з іншими особами через мистецтво, бере участь у мистецьких і дослідницьких проєктах, долучається до мистецьких заходів; регулює власний емоційний стан засобами мистецтва; пояснює свої вподобання.

Створює мистецький медіатекст у процесі художньої комунікації, поширює простий мистецький медіатекст під керівництвом учителя або інших осіб.

4.Використання нформаційного середовища y власній творчості та хyдожній комyнікації

Створює, обробляє та поширює мистецький медіатекст, де, зокрема, поєднано кілька видів медіа; самостійно застосовує спосіб художньої комунікації відповідно до форми передавання інформації, обирає способи творення, зокрема медіаформати (додавання ілюстрацій, створення нескладних графічних зображень, аудіо-/відеороликів, фото тощо) для художнього самовираження, може прокоментувати задум та обґрунтувати вибір.

Самостійно шукає і добирає аудіо-, відео-, ілюстративні та текстові матеріали з різних джерел, планує свою діяльність для реалізації поставленого завдання,  самостійно   впорядковує   дібрані матеріали, розрізняє первинні й вторинні джерела інформації для власного художнього пізнання та здобуття знань про мистецтво. Визначає функції знаків охорони авторського права, дотримується авторського права, знає, для чого існують вільні ліцензії, виявляє та з урахуванням відповідальності використовує ліцензований/ авторський продукт, зокрема у власній мистецькій діяльності.

.

§ 17. Мистецькі явища та сучасні тенденції в мистецтві. Кіномистецтво.

§ 18. Види кіномистецтва .

§ 19. Жанри кіномистецтва .

§ 20. Сторінками зарубіжного кіно.

§ 21. Кіномистецтво ХХ століття у розмаїтті жанрів.

§ 22. Зіркові актори світового кіно .

§ 23. У світі анімаційного кіно.

§ 24. Екранні мистецтва .

§ 25. Форми збереження культурної спадщини .

§ 26. Художні музеї .

§ 27. Інші види музеїв.

§ 28. Галереї світу. Бібліотеки.

§ 29. Театри, філармонії .

§ 30. Новітні мистецькі явища: образотворче мистецтво.

§ 31. Новітні мистецькі явища: в музиці, театрі, хореограф

§ 32. Новітні мистецькі явища: фотомистецтво, дизайн .

§ 33. Подорож мистецтвом сучасності .

§ 34. Мистецькі професії.

§ 35. Ми і майбутнє мистецтво України .

Оволодіння засобами художньої виразності, характерними ознаками різних видів мистецтва: кіно,мультиплікації, телебачення,фотомистецтва. хореографії.

Знайомство з теорією мистецтв (за необхідністю для мистецької діяльності).

Участь у бесідах, обговореннях, читання мистецького тексту, робота з підручником, самостійна пошукова діяльність, початкові етапи з набуття навичок здійснення досліджень під керівництвом вчителя, використання цифрових технологій та медіатекстів

Сприймання, інтерпретація музичних творів різних видів мистецтва кіно,мультиплікації, телебачення,фотомистецтва. хореографії.

Аналіз, інтерпретації та критичне оцінювання змісту, тем/сюжетів, особливостей засобів виразності творів .

Виконання сучасних та народних пісень, а також їхніх обробок.

Виконання творчих видів мистецької діяльності вправи, творчі завдання,мистецькі проєкти.

Театралізована творчість, ігрова діяльність, участь у створенні мистецьких проектів.

Створення роликів.відео.кліпів, невеликих фільмів, рекламних роликів.

Використання інформаційного середовища у власній творчості та художній комунікації.Робота з мистецьким медіатекстом для художнього самовираження, творчого задуму.