Навчальна програма «Німецька мова» Початковий навчальний рівень

Навчальна програма

«Німецька мова»

Початковий навчальний рівень

Пояснювальна записка.

Навчання німецької мови дітей молодшого шкільного віку є одним із важливих чинників їхнього інтелектуального розвитку в процесі комунікативно спрямованої освітньої діяльності, що створює передумови для подальшого успішного оволодіння іноземною мовою, забезпечує гармонійний розвиток особистості, формує її базові життєві компетентності.

Навчальну програму розроблено з урахуванням положень Законів України «Про освіту», Положення про шкільний навчальний заклад. У програмі визначені вимоги, зміст, рівень, обсяг знань, умінь і навичок.

Зміст програми розроблено з урахуванням принципів науковості, гуманізації, відповідності завдань освіти й виховання дітей молодшого шкільного віку, урахування рівня знань рідної мови, комунікативної спрямованості та анатомно-фізіологічних і психологічних особливостей розвитку дітей. Являючи собою адаптовану та багаторівневу , програма може бути використана для навчання дітей від 8 до 12 років. Використовуються гра, творчі продуктивні види діяльності («Намалюй, розмалюй, наклей»), а також фізична діяльність (зарядка, рухливі ігри). Програма може бути засвоєна окремими учнями з індивідуальною швидкістю.   

Актуальність и новізна  програми.

Актуальність вивчення учнями саме німецької мови поясняється традиційними культурними та економічними зв’язками України та Німеччини, вагою та значимістю німецької мови у Європі й великим вкладом німецькомовних народів у розвиток мирової культури та цивілізації.  

Особливу увагу у програмі приділяємо формуванню слухо-вимовних навичок та розвитку слухової пам’яті учнів, що полегшує процес аудіювання та читання. 

Мета – розвиток інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер вихованців гуртка в процесі оволодіння основами іншомовного спілкування.

Згідно з поставленою метою основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей вихованців гуртка:

•          пізнавальної: розширення світогляду; ознайомлення з елементами соціокультури німецькомовних країн; оволодіння елементарними знаннями у сфері німецької мови і мовлення;допомогти учням накопичувати знання о житті інших народів, їх культурі, науці та мистецтві. 
•          практичної: оволодіння уміннями та навичками спілкування німецькою мовою в межах комунікативного мінімуму, пов’язаного зі світом дитинства;
•          творчої: розвиток ініціативи, творчої уяви, фантазії в процесі комунікативно-творчої діяльності в гуртку;

      Змістом програми передбачено збагачення лексичного словника дитини за чотирма сферами життєдіяльності («Природа», «Культура», «Люди», «Я сам»), що забезпечує формування цілісної картини світу як важливого чинника становлення світогляду, культури спілкування; розуміння важливості оволодіння іноземною мовою як засобу спілкування; виховання активності, працьовитості, доброзичливості, толерантності, формування елементарної еколого-валеологічної культури – виховання культури поведінки, відповідальності за свої вчинки у природі; формування здатності та вмінь піклуватися про природні об’єкти та своє здоров’я.

                      Навчальну програму побудовано відповідно до наказу  Міністерства № 405 від 20.04.2018 "Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня" , розроблену на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти».

 Програма являє собою систему навчання дітей середнього шкільного віку.  

Форма и режим занять:

Заняття проводитимуться у груповій формі.

1 год навчання – 120 годин. Режим занять – 3 години на тиждень. Вівторок – 14.00 – 14.45; середа – 14.20 – 15.30.

Програмою передбачено проведення занять, що базуються на ігровій комунікативній діяльності, яка забезпечує мимовільне запам’ятовування мовного та мовленнєвого матеріалу, розвиток і виховання дітей молодшого та середнього шкільного віку.

Розподіл змісту навчальної програми на складові компоненти детермінований інтересами спілкування дітей зазначеного віку, потребою забезпечити їх провідну діяльність.

Для визначення рівня сформованості вмінь та навичок вихованців використовуються такі форми контролю, як підсумкові заняття, виконання творчих завдань, проведення тематичних свят.

В результате реалізації даної программи учні першого року навчання:

• набувають навички вимови звуків німецької мови;
• вміють розпізнавати звуки німецької та рідної мов;
• имітують інтонацію простого та питального речень;
• розуміють наслух німецьку мову в виконанні вчителя та диктора-носія мови;
• вміють вести діалоги на основі вивченних мовленнєвих шаблонів засобом підстановки;
• виконують команди вчителя під час занять;

• набувають навички усного мовлення;
• відповідають на запитання вчителя у межах вивчених лексичних тем;
• вміють запитувати та давати відповіді на запитання;
• вміють висловлюватися у межах програмного мовного матеріалу;
• беруть участь у елементарних діалогах: етикетному, діалозі-розпитуванні;
• вміють складати невеличке описання предмета, картинки, персонажу.

Перший рік навчання, початковий рівень

Навчально-тематичний план

Содержание и методическое обеспечение программы

 Програма складається із 44 тем. При вивченні кожної із тем використовуються римовки, вірші, скоромовки, пісні, а також ребуси, кросворди з теми.

Тема1. Вступ. Ознайомлення з діяльністю гуртка. Правила безпечної поведінки на заняттях. Презентація «Подорож німецькомовними країнами».

Тема 2. Німецький алфавіт – знайомство з німецьким алфавітом та загальними правилами читання.

Тема 3. Знайомство – форми привітання та відповіді на привітання, звернення до дорослих та однолітків, презентація себе, прощання, етикетні кліше.

Тема 4. Я вундеркінд. Мої хобі та досуг – Розповідь про себе. Що я вмію.

Тема 5. Числівники від 0 до 100.

Тема 6. Я та моя родина. Зовнішність – члени сім’ї, риси характеру, зовнішність, возраст.

Тема 7. Презентація проектної роботи «Моя матуся» - підготовка проекта про маму, риси характеру та зовнішність.

Тема 8. – Професії – назви професій, назви установ, дії.  

Тема 9.  Я та мої друзі – Хобі та інтереси друзів.

Тема 10. Моя улюблена тварина – тварини та птахи, характеристика, піклування.  

Тема 11. Тварини. Зоопарк – екзотичні тварини та птахи, частини тіла тварин, характеристики тварин. Поход до зоопарку.

Тема 12. Презентація проектної роботи «Моя улюблена тварина».

Тема 13. Назви країн та міст – назви країн, міст та національностей.

Тема 14. Мій город, моя країна – назви установ, транспорт, опис маршруту, ситуації спілкування у місті.

Тема 15. Де ти живеш?  Дім чи квартира – я, мій дім, моя кімната.

Тема 16. Кімната та меблі – кімнати, меблі та предмети сучасного обіходу, місцезнаходження предметів.

Тема 17. Моя школа. Шкільне приладдя – опис школи та класної кімнати, шкільне приладдя, учбові предмети, этикетні клише.

Тема 18. Веселка. Кольори. – Пісні.

Тема 19. Заняття на уроках – дії учнів та вчителів.

Тема 20. Дни тижня – Пісні.

Тема 21. Порядкові числівники.

Тема 22. Годинник – час, частини дня.

Тема 23. Розпорядок дня – гігієна, розпорядок дня.

Тема 24. Місяці. Пори року - Пісні.

Тема 25. Цифри, дати – дата народження, рік.

Тема 26. Свята та запрошення – свята Німеччини та України, розмовні кліше.

Тема 27. Святковий стіл – посуд, етикет, мовні кліше.

Тема 28. Створення святкової листівки.

Тема 29. Фрукти та Овочі – знайомство, торговельні мережі, грошові одиниці, розмовні кліше.

Тема 30. Їжа та напої -  продукти харчування, назви страв, ознайомлення з етикетними кліше.

Тема 31. Одяг – покупки, розмовні кліше.

Тема 32. Людина, частини тіла – риси характеру, зовнішність

Тема 33. У врача – захворювання, ліки, розмовні кліше.

Тема 34. Подорож – види транспорту, розмовні кліше.

Тема 35. Погода. Прогноз погоди – розмовні кліше.

Тема 36. Презентація проекту «Моя улюблена погода».

Тема 37. Світ навколо мене. Знайомство з Німеччиною. – Знайомство з  картой Німеччини. Робота з картою. Просмотр відео фрагментів.

Тема 38. Федеральні землі Німеччини - Робота з картою. Просмотр відео фрагментів.

Тема 39. Німецькі города – достопримечательности.

Тема 40. Брати Грим та герої німецьких казок – Знайомство із казками. Інсценування невеликих епізодів із казок. Літературні персонажі видатних книжок. Читання.

Тема 41. Презентація проекту «Мій улюблений казковий герой».

Тема 42. Видатні особистості Німеччини.

Тема 43. Великі винаходи.

Тема 44. Складання мовного порт фоліо. Особистісна анкета. – Оформлення анкети про себе. Заповнення анкети та формулярів.

Большое значение в современной международной методической практике преподавания немецкого языка придается тематическим творческим работам (Project work). Одним из видов творческих работ является театрализованная постановка. В данной программе драматизациям (театрализованным постановкам) уделяется огромное внимание. Учитывая, что большинство методистов   рекомендуют использовать драматизации на всех уровнях обучения для максимального раскрепощения ребёнка, для устранения страха перед общением на иностранном языке, для раскрытия творческих способностей, театрализованные постановки используются на каждом этапе обучения.

Учебные пособия всех уровней содержат многочисленные творческие задания. Эти задания систематически даются в конце изучения каждой лексико-грамматической темы.

           Игры и игровые приемы обучения приобрели особое значение в условиях современного коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам и занимают в настоящее время прочное    место в практике   преподавания  иностранных языков на разных  уровнях.

         Игра-это  прекрасный способ погрузиться в язык; она стимулирует воображение и способствует развитию спонтанной речи. Благодаря игре можно воспользоваться знаниями, спрятанными так глубоко в недрах памяти, что они кажутся забытыми. Играя в одиночку, испытываешь настоящую радость, отыскав правильное решение. Коллективные игры учат добиваться успеха, делают речь более свободной. В лингвистической игре  можно имитировать ситуации общения, создавая условия для развития устной и письменной речи учащихся, что способствует развитию мотивации к изучению иностранного языка.

        В программе используется множество игр и упражнений в игровой форме, которые помогут проникнуть в волшебный мир слов: изменять, отгадывать,  выбирать, создавать,  придумывать и находить, одним словом позволят вам оживить слова.

           Главная цель программы –  сделать изучение немецкого языка интересным и увлекательным.

            На занятиях используются игры, в которые можно играть индивидуально или в небольшой группе: кроссворды, сканворды, загадки, ребусы и т.д. Одни игры позволят проверить умение логически мыслить, другие подготовят начинающих изучать немецкий язык к зрительному восприятию   незнакомых слов. Все игры способствуют расширению лексического запаса учащихся.