Навчання грамоти .1 клас.Створення інтелект-карти

 Онищенко Валентина Василівна ,

учитель –  методист  Кременчуцької гімназії  № 1 Полтавської області

Використання методу інтелект –карт на уроках у 1-му класі

   Мета створення ментальної карти:

- посилити асоціативний ряд ;

 - збільшити інтелектуальну і творчу свободу;

- підвищити мотивацію , якість знань;

- розвивати предметні та комутативні компетенції .  

                   Фрагменти уроків

Українська мова.  Навчання грамоти

( «Буквар. Українська мова» Н.М.Кравцова , О.Д. Придаток.)

Тема: Звуки [т], [т‘], буква Т, т («те»). Мовно - логічні  ігри. Інтеграція з основами здоров’я (с.67-68).
Мета: ознайомити учнів з буквою «те», з правильною вимовою звуків [т], [т’], виробляти та удосконалювати навички читання складів, слів з вивченими літерами;  збагачувати словниковий запас учнів; ;  розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати доброзичливість, любов до тварин,бережливе ставлення до природи , старанність, інтерес до навчання. 
Обладнання:таблиця з буквою Т т ; презентація, картки для роботи в групі.
                       ХІД УРОКУ: 

І.Ранкова зустріч

Ви  сьогодні вже проснулись?

Мамі зранку посміхнулись?  

Клас наш радо вас вітає!

Настрій кожен гарний має?

Станьмо разом в дружне коло

Привітай нас, рідна  школо:

-Добрий день!

-Діти, який сьогодні у вас настрій? Підійдіть і торкніться до свого  котика.

Давайте всі сьогодні будемо позитивні!

-Який сьогодні місяць?день, дата?погода?

ІІ.Актуалізація опорних знань.

Гра « Упіймай звук». Називаю слова з останньою вивченою буквою «Пп», діти піднімають зелену цеглинку,, якщо у слові є буква «пе».

Слон, папір, котик, рибка, нічка, пічка, сапка, паспорт.

Який останній звук ви почули у слові «паспорт»?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.  Презентація  із серії «Український алфавіт. Буква Тт».

Робота в групах. Знайдіть серед букв на парті букву  «те» і розфарбуйте її.

1.Загадка 
«Він смугастий, він ікластий, 
Найспритніший на Землі. 
Вовк, ведмідь, косуля, заєць – 
Перед ним тремтять усі.» (тигр) 

- Де ми можемо побачити тигра ?Це дика чи свійська тварина?

На партах карточка з малюнком тигра і троянди.   Розмалюйте  малюнок, який не є тигром. Який перший звук у слові «троянда»?

Звуко - буквений аналіз слова тигр( біля дошки пара викладає звукову схему цього слова)

Діти на партах у групі пишуть на картці звукову схему слова «троянда».

Якими органами чуття ви сприймаєте троянду? Який настрій у вас з’являється, коли ви бачите клумбу з трояндами?

2. Робота з підручником ( с. 66).

Читання складів, слів.

Гра «Букви граються»

Фізпауза ( музична)

С.67.Читання імен. Повторення правил про велику букву в іменах.

Прочитати слова  трискладові, чотирискладові, п’ятискладові.

Опрацювання тексту . Підбір заголовка до тексту.

Бесіда про те, для чого слід дотримуватись  чистоти у приміщенні, де живуть і працюють люди.

 - Який предмет на малюнку схожий на букву «те»? (Молоток)

-  Прочитайте у тексті лише ті слова, у яких є буква  «те»  на початку слова , в середині слова. З першого абзацу прочитайте слова з буквою «те», яка позначає твердий приголосний [т],  потім – м’який приголосний [т‘].

Подумайте і назвіть слова, у яких буква «те» стоїть у кінці слова.

- А зараз складемо ментальну карту (колективно).

IV.Підсумок уроку. Рефлексія

V.Висновок . «Займи позицію» (Кожний робить свій висновок).