НУШ. Календарно-тематичне планування з англійської мови для 1 класу за підручником «Smart Junior 1». (3 години на тиждень)

№ уроку

Дата/

уроки

Тематична сфера

і ситуація спілкування

Мовленнєві

функції

Інтегрованізмістовілінії

Мовнийінвентар

Очікувані результати навчання

Лексика

Граматика/

Фонетика

Рецептивні

Інтеракційні/продуктивні

1.

Module 1. Hello

Привітання

Lesson 1a   Стор. 4-5

Вітатися та представлятися

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Hello, Goodbye, Hi, Bye

I’m + name

Слухати нові слова

Слухати пісню

Вимова нових слів

Діалогічне мовлення Т – P

Робота в групах: гра

Співати пісню

2.

Знайомство

Lesson 1b   Стор. 6-7

Розрізняти імена героїв книги

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Імена героїв:Betty, Ron

I’m…What’syourname? Myname’s

Слухати нові слова

Слухати  та вказувати правильну відповідь

Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь

Діалогічне мовлення Р – P

3.

Лічба до 5

Lesson1c   Стор. 8-9

Розпізнавати числівники від 1 до 5

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

Числівники від 1 до 5

Числівники від 1 до 5

Слухати нові слова

Слухати  та вказувати правильну відповідь

Вимова нових слів

Вимова римівки

4.

Давайте бавитись

Project   Стор. 10-11

Розуміти та виконувати вказівки, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість:

уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

Рахунок від 1 до 5

Закріплення лексики

Числівники від 1 до 5

Закріплення конструкцій

Слухати слова

Повторювати нові слова. Вказувати відповідний малюнок. Зробити паперову ляльку (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

5.

Розвиток діалогічного мовлення

Story   Стор. 12-13

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати слова

Вказувати відповідний малюнок

Діалогічне мовлення T – P

6.

Проект. Прапори України та Великобританії

Smart World 1 с 14-15

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Рахувати від 1 до 5

Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування соціокультурної компетенції учнів, формування міжпредметних зв’язків

Закріплення лексики

Числівники від 1 до 5

Закріплення конструкцій

Числівники від 1 до 5

Слухати слова

Слухати слова

Вказувати відповідний малюнок

Діалогічне мовлення Т – P

Обводити відповідний малюнок

Діалогічне мовлення Т – P (гра)

7.

Я і мої друзі

Revision   Стор. 16

Повторення структур, представлених у розділі

Уміння вчитися упродовж життя: самостійно працювати з підручником

Привітання, імена героїв, числівники від 1 до 5

Закріплення конструкцій

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Вказувати відповідний малюнок

8.

Розвиток навичок усного мовлення

Now I can  Стор. 17

Повторення структур, представлених у розділі

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Привітання, імена героїв, числівники від 1 до 5

I’m+ name

I’m…What’syour name? Числівники від 1 до 5

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь

(ТВ р.140)

9.

Module 2. School

Кольори

Lesson 2a Стор. 18-19

Розпізнавати кольори

Задавати запитання та давати відповідь про назву кольору

Математична: уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

red, blue, yellow, green

Whatcolourisit?

Слухати нові слова

Слухати пісню

Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь Діалогічне мовлення Т – P

Робота в групах: гра

Співати пісню

10.

Шкільне приладдя

Lesson 2b   Стор. 20-21

Називати шкільне приладдя. Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя

Ініціативність і підприємливість: уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

pencil, book, ruler, pen

What’sthis?

 It’s a…

Слухати нові слова

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)

11.

Моя школа

Lesson 2 c Стор. 22-23

Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

desk, computer, rubber, apple

What’s that? It’s a/an …

Слухати нові слова

Вимова та правопис нових слів.Вибирати правильну відповідь.

12.

Шкільні речі

Let’s play   Project

Стор. 24-25

Запитувати і відповідати на запитання про шкільне приладдя.Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

pencil, book, ruler, pen

desk, computer, rubber, apple

Is it a…?

Yes, it is. / No, it isn’t

Закріплення конструкцій

Слухати слова

Повторювати слова. Вказувати відповідний малюнок. Діалогічне мовлення Р–P(гра). Запитувати та давати відповідь на питання. Зробити шк. приладдя з пластиліну (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

13.

Світ навколо нас

Story  Стор. 26-27

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

14.

Розвиток навичок аудіювання

Smart World 2

Стор. 28-29

Ознайомлення із культурою інших країн. Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування соціокультурної компетенції учнів, формування міжпредметних зв’язків

Інформаційно-цифрова: уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

Повторення лексики

Закріплення вивчених структур

Слухати пісню

Розфарбовуватиавтобус. Співати пісню

Повторювати фрази з вправ.

Використовувати їх у мовленні

15.

Узагальнення матеріалу

Now I can Стор.30-31

Повторення структур, представлених у розділі

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

pencil, book, ruler, pen desk, apple computer, rubber

What colour is it?

What’s this? It’s a…

Is it a…?

Yes, it is. / No, it isn’t

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Вказувати відповідний малюнок

Розфарбовувати, відмічатиправильну відповідь

(ТВ р.141)

16.

Module 3. Family and Friends

Моя сім’я

Lesson 3a Стор. 32-33

Називати членів сім’ї

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

father, mother, brother, sister

This is my …

Слухати нові слова.

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів. Відмічатиправильну відповідью Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)

17.

Мої рідні

Lesson 3 b Стор. 34-35

Запитувати і відповідати на запитання про належність

Інформаційно-цифрова: уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

grandfather, grandmother, pony

Who’s that? It’s my …

Слухати нові слова

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)

18.

Домашні улюбленці

Lesson 3 c  Стор. 36-37

Називати домашніх тварин

Ініціативність і підприємливість: уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

Cat dog, bird, fish

This is my …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вибирати правильну відповідь.

Монологічне мовлення

19.

Я та моя сім’я

Let’s play  Стор. 38

Запитувати і відповідати на запитання про членів сім’ї

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother

Is that your …?

Yes, it is. / No, it isn’t

Слухати слова

Повторювати нові слова

Вказувати відповідний малюнок

Діалогічне мовлення Р – P (гра)

20.

Проект. Сімейний альбом

Project   Стор. 39

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати слова

Розповідати про свою сім’ю

Зробити сімейний альбом

21.

Казка. Великі перегони.

Story стор. 40-41

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

22.

Ми – українці

Smart World 3

Стор. 42-43

Ознайомлення із культурою своєї та  інших країн.Розрізняти назви тварин та їх дітей

Повага до традицій свого народу та інших народів. Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування міжпредметних зв’язків

Повторення лексики

father, mother, baby

Закріплення вивчених структур

Слухати опис сім’ї

Повторювати речення за зразком

З’єднувати малюнки, Називати їх

Намалювати родину тварин та розказати про них

23.

Повторення

Revision

Now I can  Стор.44-45

Повторення структур, представлених у розділі

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

Повторення лексики

father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, pony, cat dog, bird, fish

Закріплення вивчених структур

Thisismy …

Who’s that? It’s my …

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Вказувати відповідний малюнок

Нумерувати, відмічати правильну відповідь

(ТВ р.142)

24.

Module 4. You and Me

Вік учнів

Lesson 4 a   Стор. 46-47

Розпізнавати числівники від 6 до 10

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Числівники від 6 до 10

How old are you?

I’m / You’re …

Слухати нові слова.

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів. Відмічати правильну відповідь. Співати пісню Діалогічне мовлення. Групова робота

25.

Твій настрій. Літери Aa, Bb

Lesson 4 b Стор. 48-49

Phonics  Стор. 117

Ставити і відповідати на запитання пронастрій та стан

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

hungry, thirsty, happy, sad

Are you … ?

Yes, I am. / No, I’m not.

Слухати нові слова

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (імітувати настрій, стан)

26.

Казка «Попелюшка»

Lesson 4 c   Стор. 50-51

Говорити про зовнішність

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

big, small, fat, thin

He’s / She’s / It’s

Слухати нові слова. Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів. Вибирати правильну відповідь. Намалювати людину/тварину/річ та описати її (монологічне мовлення)

27.

Зовнішність. Літери Cc, Dd

Let’s play    Стор. 52

Ставити і відповідати на запитання про настрій та

зовнішність

Інформаційно-цифрова:■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

boy, girl, short, tall

Is he/she …?

Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

Слухатинові слова

Повторювати слова. Вказувати відповідний малюнок. Вирізати ляльок (с. 89). Діалогічне мовлення Р – P (гра)

28.

Літери Ee,Ff,Gg,Hh

Project С.53

Phonics С. 118

Говорити про зовнішність та настрій

Ініціативність і підприємливість: уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати слова, розповіді інших учнів

Описувати ляльку: її зовнішність та настрій. Зробитиляльку з пластиліну (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

29.

Щасливі друзі. Літери Ii,Jj

Story   Стор. 54-55

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

30.

Країни та національності

Smart World 4

Smart Time 4

Розрізняти національні костюми різних народів

Розрізняти назви тварин та вказувати кількість кінцівок кожної тварини

Повага до традицій інших народів

Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування міжпредметних зв’язків

Numbers: 1-10;beetle, bird, spider, cat, crab, starfish

Закріплення вивчених структур

Слухати слова

Називати вік

 З’єднувати малюнкиз відповідними цифрами. Називати кількість кінцівок кожної тварини

31.

Літери Kk,Ll,Nn,Mm

REVISION     С. 58

Phonics Стор. 119

Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Повторення лексики

hungry, thirsty, happy, sad

Повторення конструкцій

He’s / She’s / It’s

Слухати слова

Відаовідати «Так» чи «Ні».

32.

Узагальнення матеріалу

Now I can   Стор. 59

Повторення структур, представлених у розділі

Математична: уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

Числівники від 6 до 10. big, small, fat, thin, boy, girl, short, tall

How old are you?

I’m / You’re …Are you? Yes, I am. / No, I’m not.

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь

(ТВ)

33.

Module 5

Toys and Games

Lesson 5 a

Стор. 60-61

Розуміти та виконувати прості вказівки

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

stand up, sit down, clap your hands

Наказовий спосіб дієслів

Слухати нові слова.

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів.

Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)

34.

Module 5

Toys and Games

Lesson 5 b

Стор. 62-63

Називати іграшки

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

bike, kite, plane

I have got a …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P

35.

Module 5

Toys and Games

Lesson 5 c

Стор. 64-65

Говорити про приналежність

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

ball, train, robot

I haven’t got a …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вибирати правильну відповідь.

36.

Module 5

Toys and Games

Let’s play Стор. 66

Phonics Стор. 121

Ставити і відповідати на запитання про приналежність

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

bike, kite, plane,

ball, train, robot

Have you got a …?

Yes, I have. / No, I haven’t.

Слухатинові слова

Повторювати слова

Вказувати відповідний малюнок. Вирізати картинки (с. 91)

Діалогічне мовлення Р – P (гра)

37.

Module 5

Toys and Games

Project  Стор. 67

Говорити про зовнішність та настрій

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати слова, розповіді інших учнів

Описувати ляльку: її зовнішність та настрій. Зробитиляльку з пластиліну (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

38.

Module 5

Toys and Games

Story   Стор. 68-69

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

39.

Smart World 5

Smart Time 5

Стор. 70-71

Ознайомитись із культурою інших країн. Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

drum, doll

Назви видів спорту

Additional: tennis, swimming, running, basketball

Закріплення вивчених структур

What’sthat? It’s a/an

Is it a…?

Слухати слова

Показувати малюнки, називати види спорту

40.

Module 5

Toys and Games

REVISION  Стор. 72

Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати слова

Вибирати варіанти відповідей

41.

Module 5

Toys and Games

Now I can  Стор. 73

Повторення структур, представлених у розділі

Ініціативність і підприємливість: уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

stand up, sit down, clap your hands, bike, kite, plane, ball, train, robot

Наказовий спосіб дієслів I have got a

I haven’t got a Have you got a …Yes, I have. / No, I haven’t.

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь

(ТВ)

42.

Module 6

My Body

Lesson 6 a  Стор. 74-75

Розпізнавати і називати частини обличчя

Соціальна та громадянська: переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

ears, eyes, mouth, nose

Наказовий спосіб дієслів

Слухати нові слова.

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів. Відмічатиправильну відповідь

Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)

43.

Module 6

MyBody

Lesson 6 b  Стор.76-77

Розпізнавати і називати частини тіла та описувати зовнішність

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

head, arms, legs, hands

He/She/It has got …

Слухати нові слова Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь.Намалювати смішного монстра та описати її (монологічне мовлення)

44.

Module 6

My Body

Lesson 6 c  Стор. 78-79

Розпізнавати і називати частини тіла та описувати зовнішність

Говорити про приналежність

Інформаційно-цифрова: уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

feet, fingers, toes, teeth

He/She/It hasn’t got …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вибирати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)

45.

Module 6

MyBody

Let’splay  Стор. 80

Phonics  Стор. 122

Виконувати прості вказівки

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

ears, eyes, mouth, nose, head, arms, legs, hands, feet, fingers, toes, teeth

He/She/It has got …

He/She/It hasn’t got …

Слухати співрозмовника

Повторювати слова

Вказувати відповідний малюнок. Вгадувати та запитуватиспіврозмовника

Діалогічне мовлення Р – P (гра)

46.

Module 6

MyBody

Project  Стор. 81

Розуміти усну, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати пісню

Розповідати про свою ляльку.

Зробити паперову ляльку  (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

47.

Module6

MyBody

Story  Стор. 82-83

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Уміння уважно слухати

Правила поведінки: не суди людину за зовнішнім виглядом

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

48.

SmartWorld6

SmartTime6

Стор. 84-85

Ознайомлення із культурою інших країн

Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування соціокультурної компетенції учнів, формування міжпредметних зв’язків

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Повторення лексики

Thisisa…

Itlivesin…

Закріплення вивчених структур

Слухатиcлова

Малювати тварин.

Розповідати про їх місце знаходження

Співати пісню, вказувати відповідні частини тіла

49.

Module 6

My Body

REVISION

Стор. 86

Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Соціальна та громадянська:

■ переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати слова

Вибирати правильні варіанти відповідей

50.

Module 6

My Body

Now I can

Стор.87

Повторення структур, представлених у розділі

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

ears, eyes, mouth, nose, head, arms, legs, hands, feet, fingers, toes, teeth

Наказовий спосіб дієслів

He/She/It has got …?

He/She/It hasn’t got

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь

(ТВ)

51.

Module 7

Food

Lesson 7 a  Стор. 88-89

Розпізнавати і називати фрукти

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

bananas, grapes, strawberries, oranges

I like …

Слухати нові слова.

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів. Вказуватиправильну відповідь.

Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)

52.

Module 7

Food

Lesson 7 b  Стор. 90-91

Розпізнавати і називати їжу

Виражати уподобання

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

carrots, rice, eggs, beans

I like …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P

53.

Module 7

Food

Lesson 7 c  Стор. 92-93

Говорити про уподобання у їжі

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

pizza, burger, ice cream, pasta

I  don’t like …

Слухати нові слова

Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Вибирати правильну відповідь. Намалювати улюблену їжу. Розказати про неї Діалогічне мовлення Р – P (гра)

54.

Module 7   Food

Let’splay  Стор. 94

Phonics    Стор. 123

Запитувати ввічливо та дякувати

Уміння вчитися упродовж життя:■ самостійно працювати з підручником

bananas, grapes, strawberries, oranges, carrots, rice, eggs, beans, pizza, burger, ice cream, pasta

I  like / I  don’t like …

Слухати діалог

Діалогічне мовлення Р – P (гра)

55.

Module7

Food

Project

Стор. 95

Розуміти усну мову

Соціальна та громадянська:  переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати монолог однокласника

Розповідати про свої уподобання в їжі.  Зробити підвісну декорацію з паперовими продуктами харчування (розвиток креативного мислення та підготовка руки до письма)

56.

Module 7

Food

Story  Стор. 96-97

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

57.

Smart World 7

Smart Time 7

Стор. 98-99

Ознайомлення із культурою інших країн

Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування соціокультурної компетенції учнів, формування міжпредметних зв’язків

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Продуктитаїх походження

Additional: milk, yoghurt, meat, oranges, apples, cheese, cow, tree

Закріплення вивчених структур

Слухати та читати речення

Повторювати фрази з вправ. Використовувати їх у мовленні

Називатиджерелапоходженняпродуктів харчування

58.

Module 7

Food

REVISION  Стор. 100

Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Математична:

■ уміння логічно обґрунтовувати висловлену думку

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати та вказувати відповідний малюнок

Правильно відзначати малюнки надаючи відповіді.

59.

Module 7

Food

Now I can  Стор. 101

Повторення структур, представлених у розділі

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

bananas, grapes, strawberries, oranges, carrots, rice, eggs, beans, pizza, burger, ice cream, pasta

I  like / I  don’t like …

Читати, слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь. Малювати правильну відповідь

(ТВ р.146)

60.

Module 8

My House

Lesson 8 a

Стор. 102-103

Називати кімнати у будинку

Соціальна та громадянська: переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

bedroom, kitchen, bathroom, living room

Where’s the …? In the …

Слухати нові слова. Слухати монологи

Слухати пісню

Вимова та правопис нових слів. Відзначатиправильну відповідь

Співати пісню.

 Діалогічне мовлення Р – P (гра)

61.

Module 8

My House

Lesson 8 b

Стор. 104-105

Запитувати і відповідати на запитання про місцезнаходження предметів

Інформаційно-цифрова:

■ уміння створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами

on, under, bad, wardrobe

Where’s the (ball)? It’s on/under the …

Слухати нові слова

Слухати діалог та монолог

Вимова та правопис нових слів.Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)

62.

Module 8

My House

Lesson 8 c

Стор. 106-107

Розпізнавати і називати предмети одягу

Ініціативність і підприємливість: уміння генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя

in, table, shoes, shirt

Where is/are the …?

It’s/They’re on /in/under the …

Слухати нові слова   Слухати монологи

Вимова та правопис нових слів.Визначати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P

63.

Module 8

My House

Let’s play   Стор. 108

Phonics  Стор. 124

Описувати зовнішній вигляд

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

bedroom, kitchen, bathroom, living room, on, under, bad, wardrobe,

in, table, shoes, shirt

His/Her … is/are …

Слухатислова

Повторювати слова

Вказувати відповідний малюнок. Вирізати картинки (с. 95)

Діалогічне мовлення Р – P (гра)

64

Module 8

My House

Project  Стор. 109

Розуміти усну і, відповідно реагувати

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

Закріплення лексики

Закріплення конструкцій

Слухати монологи

Розповідати про власну кімнату.

Зробити плакат – зображення своєї кімнати (розвиток креативного мислення)

65.

Module 8

My House

Story   Стор. 110-111

Розуміти усну мову, відповідно реагувати

Уміння уважно слухати

Правила поведінки: підтримуй кімнату чистою та охайною

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Whatamess!

Слухати історію

Вказувати відповідний малюнок

66.

Smart World 8

Smart Time 8

Стор. 112-113

Опис прапорів та культурнихпам’ятокСША, Франції та Великобританії

Розуміння значення мови для розширення кругозору, формування соціокультурної компетенції учнів, формування міжпредметних зв’язків.

Опис житловихпримыщень в різнихкраїнах

Соціальна та громадянська: переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування

Країни та видатні місця  Additional:Statue of Liberty, Big Ben, Eiffel Tower, the USA, France, the UK

igloo, hut, houseboat

Закріплення вивчених структур

Слухати слова

Повторювати речення.

Повторювати фрази. Використовувати їх у мовленні

67.

Module 8

MyHouse

REVISION

Стор. 114

Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Повторення лексики

Повторення конструкцій

Слухати слова

Повторювати слова. Діалогічне мовлення Р – P

68.

Module 8

My House

Now I can  Стор.115

Повторення структур, представлених у розділі

Уміння вчитися упродовж життя: самостійно працювати з підручником

Предмети одягу. Будинок та умеблювання

Where’s the …? In the … It’s on/under the … His/Her … is/are …

Слухати та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь. Поєднувати малюнки

(ТВ)

69.

That’s how much I know!

Повторення структур, представлених упершому рівніпідручника

Уміння вчитися упродовж життя:

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Повторення лексики

Повторення вивчених граматичних конструкцій

Слухати  та вказувати відповідний малюнок

Відмічати правильну відповідь. Поєднувати малюнки

(ТВ)