ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ з української мови та літератури у 2026/2027 навчальному році

Княгиницький ліцей

Рогатинської міської ради

Івано-Франківської області

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішенням педагогічної ради

від «_ » ___________ 20 р. (протокол № ___)

ОЦІНЮВАННЯ

РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ

з української мови та літератури

у 2026/2027 навчальному році

Учитель Гандзин О. М.

ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ 5–9 КЛАСІВ (НУШ)

Види оцінювання

Основними видами оцінювання з української мови та літератури в Княгиницькому ліцеї Рогатинської міської ради Івано-Франківської області є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) .

Формувальне та поточне оцінювання

У процесі навчання застосовують формувальне й поточне оцінювання. Визначальними для вибору виду оцінювання є його мета та спосіб використання отриманої інформації, а не назва роботи чи завдання.

Модель заповнення класного журналу

Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти здійснюється за Варіантом 4:

Поточну оцінку виставляють за результатами виконання одного або кількох навчальних завдань. Поточні оцінки виставляють у класному журналі без обов’язкового зазначення індексів груп результатів.

Підсумкове оцінювання здійснюють шляхом зіставлення досягнутих результатів навчання з очікуваними результатами, визначеними відповідною навчальною програмою.

Підсумкове оцінювання поділяється на тематичне; семестрове; річне.

Тематичне оцінювання здійснюється шляхом поєднання поточного та підсумкового оцінювання і визначається як середнє арифметичне поточних балів та оцінки за підсумкову тематичну роботу.

Тематична оцінка виставляється на підставі двох складників: поточних оцінок (П) протягом вивчення теми та оцінки за підсумкову тематичну роботу (ПТР).

Формула: Обчислюється середнє арифметичне всіх поточних оцінок у межах даної теми та оцінки ПТР:

Правило заокруглення: Результат заокруглюється до найближчого цілого числа за загальними математичними правилами .

Розміщення в журналі: Оцінка «Тематична» виставляється в окрему колонку без дати після колонки з ПТР.

Семестрова оцінка виставляється виключно на підставі отриманих тематичних оцінок (Т) за весь семестр.

Формула: Обчислюється середнє арифметичне всіх тематичних оцінок семестру:

Розміщення в журналі: Оцінка «I Семестр» виставляється у відповідну підсумкову колонку після останньої тематичної оцінки семестру.

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню відповідно до пункту 3.2 Інструкції з ведення класного журналу учнів 5–11(12)-х класів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 3 червня 2008 року № 496.

Річне оцінювання здійснюють на основі семестрових оцінок.

Річну оцінку визначають як середнє арифметичне оцінок за І та ІІ семестри або на підставі іншого підходу, відображеного в критеріях, правилах і процедурах оцінювання закладу освіти.

Окрему підсумкову роботу для визначення річної оцінки не проводять, крім випадків оцінювання учнів, які здобувають освіту за індивідуальними формами.

Коригування результатів річного оцінювання здійснюють у порядку, визначеному пунктами 9–10 Порядку переведення учнів закладу загальної середньої освіти на наступний рік навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14 липня 2015 року № 762.

Результати семестрового та річного оцінювання відображають у Свідоцтві досягнень учня / учениці. У разі проведення державної підсумкової атестації її результати також зазначають у Свідоцтві досягнень.

Фіксування оцінок у класному журналі

У 5–9 класах учителеві не потрібно накопичувати й фіксувати в класному журналі оцінки за кожною групою результатів, зазначати біля поточних оцінок індекси ГР1, ГР2, ГР3, ГР4, створювати окремі стовпці за групами результатів або дублювати одну оцінку в кількох стовпцях.

Результати формувального оцінювання вчитель / учителька фіксує в+ зручний для себе спосіб, зокрема в робочих нотатках, контрольних переліках, матрицях або щоденниках спостережень. Ці записи є внутрішнім робочим інструментом учителя і не потребують оформлення як окрема звітність.

Фіксування результатів формувального оцінювання в класному журналі не є обов’язковим. За потреби вчитель / учителька може зробити в стовпці з датою запис «Формувальна».

Оцінки, виставлені під час формувального оцінювання, не враховують під час тематичного, семестрового та річного оцінювання. Водночас отриману інформацію вчитель / учителька може використовувати для визначення навчальних потреб учня / учениці, надання підтримки та планування подальшої роботи11.

Оцінку за підсумкову роботу фіксують у класному журналі без уточнення груп результатів.

Орієнтовна кількість видів робіт з української мови у 5–9 класах

10 – 11 КЛАСИ

У 2026/2027 навчальному році вивчення української мови у 10-11 класах здійснюватиметься за такими програмами:

- у 10–11 класах ― за навчальними програмами (рівень стандарту та профільний рівень), затвердженими наказом МОН України від 23.10.2017 № 1407 «Про надання грифу МОН навчальним програмам для учнів 10–11 класів закладів загальної середньої освіти» зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698 (Програми розміщені на офіційному вебсайті МОН за покликанням:https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv).

Оцінювання учнів 10-11-х класів у 2026/2027 н.р. здійснюється за критеріями оцінювання (Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти. Наказ МОНмолодьспорт №329 від 13.04.11 року https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/18438/) та орієнтовними вимогами оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти (Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти. Наказ МОН № 1222 від 21.08.13 року https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36975/)

Фронтальні види контрольних робіт з української мови у 10-11 класах

Фронтально оцінюють диктант, письмовий переказ і письмовий твір (навчальні чи контрольні види робіт), мовні знання й уміння, запис яких здійснюють на сторінці класного журналу «Зміст уроку».

Індивідуальне оцінювання говоріння і читання рекомендуємо здійснювати в межах поточного оцінювання учнівства. Для цих видів діяльності не потрібно відводити окремих уроків, визначати окремий стовпець без дати на сторінці класного журналу «Облік навчальних досягнень».

Перевірку мовних знань і вмінь здійснюють за допомогою завдань, визначених учителем / учителькою залежно від змісту навчального матеріалу.

Оцінка за контрольний твір з української мови та переказ є середнім арифметичним за зміст і грамотність, яку виставляють у колонці з датою написання роботи (надпис у колонці «Твір», «Переказ» не робиться).

Акцентуємо увагу, що в разі відсутності учня / учениці на одному зі спарених уроків під час написання контрольного твору, переказу рекомендуємо давати йому / їй індивідуальне завдання, визначене вчителем / учителькою. Зазначене завдання виконується учнем / ученицею під час уроку. У 10-11 класах оцінка за зошит враховується в тематичну. У разі відсутності учня/учениці на уроках протягом місяця рекомендуємо в колонці за ведення зошита зазначати н/о (нема оцінки).

Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок з урахуванням контрольних робіт.

Семестрову – на основі тематичного оцінювання.

Якщо дитина прохворіла частину семестру, пропустила, наприклад, одну тематичну, не має оцінки за якийсь вид мовленнєвої діяльності, то оцінку за семестр виводять на розсуд учителя /учительки залежно від динаміки особистих навчальних досягнень учня / учениці, важливості пропущеної теми чи теми, за яку учня /ученицю атестовано (тривалість вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу).

Відповідно до статті 54 Закону України «Про освіту» педагогічні працівники мають право на академічну свободу, включаючи свободу викладання, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі.