Хмарина зі слів

Методичні рекомендації

Завдання

Системний блок містить різні пристрої комп’ютера.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Підкреслити в слові системний букви, які позначають голосні звуки.

6. Знайти до слова пару (блок).

7. Що містить в собі системний блок?

Монітор – потрібен для виводу на екран тексту або малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Чи побачили ви на малюнку предмет? Обведіть контур цього предмету. Що вийшло? Який малюнок вивів на екран монітор?

6. Для чого необхідний монітор?

Клавіатура - пристрій для введення в комп’ютер тексту, чисел або іншої інформації.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Знайдіть слово клавіатура. Поділіть його на склади (кла-ві-а-ту-ра). Які вони?(відкриті(закінчуються на голосний)).

6. Скільки букв у цьому слові? (10).

7. Скільки клавіш на клавіатурі нам необхідно натиснути?

8.Підкресліть у слові  літери, які будемо натискати на клавіатурі.

9. Для чого необхідна клавіатура?

10. Який предмет зображено на малюнку? (Слон)

11. Який він?

Миша – пристрій для керування об’єктами, які розташовані на екрані монітора, а також для вводу інформації в комп’ютер.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який предмет ви побачили на малюнку?

6. Яка вона?

7.Чи схожа вона з комп’ютерною мишею?

8. Що у них спільного?

Принтер – для виведення на папір текстів або малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який об’єкт вивів на папір принтер?

6. Обведіть його контур.

7.Зафарбуйте хвостик у рибки різними кольорами.

8. Сподобалась вам рибка? Чому?

9. Для чого потрібен принтер?

Сканер – пристрій для введення у комп’ютер малюнків.

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який малюнок ввів сканер у комп’ютер?

6.Який він?

7.Що ж таке сканер?

Складові комп’ютера  - монітор, клавіатура, системний блок, миша

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Що входить до складу комп’ютера?

4.Зафарбуйте по одному різному слову. (Монітор, клавіатура, системний блок, миша)

5.Скільки слів ви зафарбували? (4)

6. Що це за слова? (Складові комп’ютера)

Пристрої виведення інформації: монітор, принтер

1.Прочитати слова.

2.Знайдіть та підкресліть слово монітор.

3.Поясніть, що це за об’єкт?

4.Знайдіть та підкресліть слово принтер.

5.Поясніть, що це за об’єкт?

6.Який об’єкт утворили слова?

7.Обведіть предмет.

8.Зафарбуйте хмарку.

Пристрої введення інформації: клавіатура, миша, сканер.

1.Прочитати слова.

2.Знайдіть та підкресліть слово клавіатура.

3.Поясніть, що це за об’єкт?

4.Знайдіть та підкресліть слово миша.

5.Поясніть, що це за об’єкт?

6.Знайдіть та підкресліть слово сканер.

7.Поясніть, що це за об’єкт?

8.Який об’єкт утворили слова?

9.Обведіть предмет.

10. Зафарбуйте ключик.

Не можна приходити до класу з брудними руками

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) з якими руками не можна заходити в клас.

5. Який об’єкт ми бачимо на малюнку?

6.Що не можна робити?

Не чіпай розетки, не засовуй у них різні предмети, це небезпечно!

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) головне слово в реченні (як ви вважаєте).

5.Прочитати речення ще раз.

6. Який предмет ви бачите на картинці.

8. Чого не можна робити у комп’ютерному класі?

Не можна чіпати дроти

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Підкресліть (покажіть слово) з якими руками не можна заходити в клас.

5.Прочитати речення ще раз.

Не принось їжу і сторонні предмети до кабінету.

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Чому не можна це робити?

Не торкайся пальцями екрана монітора

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Обведіть об’єкт, який утворився в середині малюнка.

5.Чи можна тримати в руках зірку. Чому?

6. Чи можна торкатися екрана монітора? Чому?

Користуючись клавіатурою, м’яко натискай на клавіші

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Пояснити зміст речення.

4.Одне слово розсипалося, з’єднайте його. Що вийшло?

5.То як слід користуватись клавіатурою?

Комп’ютер у перекладі з англійської означає «обчислювач»

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Який предмет утворили слова в середині малюнка?

6.Хто знає щось про цю тварину? (Це давня тварина).

7. А що за предмет «комп’ютер»?

8.Що ж таке «комп’ютер»?

Комп’ютери сьогодні ми бачимо  майже всюди: в офісах банків для розрахунків, у залізничних управліннях, у бібліотеках, лікарнях, маркетах, міліції, кіноіндустрії, музиці.

1.Прочитати слова.

2.Який об’єкт утворили слова?

3.Назвіть цей об’єкт, але чоловічого роду.

4. Знайдіть та підкресліть слово школа.

5.Поясніть, як у школах використовують комп’ютер.

6. Де сьогодні використовують комп’ютер?

Комп’ютери бувають: персональні, стаціонарні, портативні (кишеньковий, нетбук, ноутбук, мікрокомп’ютер)

1.Які бувають комп’ютери?

2.Які комп’ютери називають портативними?

3.Знайдіть та підкресліть слово персональні.

4. Поділіть його на склади.

5.Скільки складів, скільки букв, означаючих голосні звуки?

Інформація – відомості про навколишнє середовище.

1. Прочитати слова.

2. Скласти речення.

3. Яку інформацію несе цей малюнок.

4. Обведіть границю цього об’єкта.

5. Зафарбуйте предмет.

6. Кому захотілося скуштувати полуницю?

7. Що ви получили дивлячись на цей малюнок?

8. Що таке інформація?

«Інформація» в перекладі з латинського має кілька значень: тлумачення, ознайомлення, поняття, уявлення, роз’яснення.

1.Прочитати слова.

2.Підкресліть слово інформація.

3. Що таке інформація?

4. Яку інформацію несе малюнок?

5.Загадайте бажання та зафарбуйте квіточку, нехай ваше бажання збудеться.

Малюнками, жестами, мімікою, мовою, звуками

1.Прочитати слова.

2.Пояснити їх.

3.Скласти речення.

4.Пояснити зміст речення.

5.Як спілкуються люди?

За метою висловлювання речення бувають: розповідні, питальні, спонукальні

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Які бувають речення за метою висловлювання?

Речення яке спонукає до дії називається спонукальним

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Яке речення називають спонукальним?

Сиди рівно, посміхнись, зачитай, розфарбуй

1.Прочитати слова.

2.На що вказують ці слова?

3.Яке речення називають спонукальним?

Команда - це речення, яке спонукає до дії

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Яке речення називають спонукальним?

4.Що таке команда?

5.Наведіть приклади спонукальних речень.

Той, хто виконує команди, називається виконавцем

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3.Кого називають виконавцем?

4.Що таке команда?

Система команд – це команди, які може виконати  виконавець

1.Прочитати слова.

2.Скласти речення.

3. Що таке система команд?

4. Який об’єкт утворили слова?

5. Які команди можна дати об’єкту?