Орієнтовний розподіл освітнього матеріалу гуртку англійської мови Tip-Top English (П’ятий рік життя).

Тематика

ситуативного

спілкування

Лексичний матеріал

Мовленнєві зразки

Говоріння та аудіювання

Соціокультурна компетенція

Мистецький компонент

Організаційний вокабуляр

1. Це я /

 It 's me

Greetings:

Hello!

Hello, Mister/ Miss/ Missis

Hi!

Goodbye!

Bye bye!

nice

please

- Hello! What is you name?

- Hello! I'm / My name is [Ann]?

Сприймають на слух та розуміють організаційний вокабуляр з опорою на наочність та/або дії вчителя.

Особливості привітання, знайомства, звертання та прощання англійською мовою.

Самопрезентація.

Stand up, please!

Sit down, please!

Pronouns:

I, you

How old?

Sorry.

Thank you.

- Nice to meet you.

- Nice to meet you too.

Сприймають на слух та розуміють основні лексичні одиниці на рівні слова вимовлені чітко та повільно.

Етикет роботи у парі / групі

Самопрезентація.

Stand up, please!

Sit down, please!

Numbers:

1-5

Слухання та створення діалогів (2-3 короткі репліки)

Вживання мовних кліше.

Самопрезентація з використанням малюнка.

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Feelings:

fine

- How are you?

- I am [fine].

Розуміють окремі слова та фрази у коротких простих піснях, віршах або чатах, що базуються на попередньо засвоєному усному матеріалі.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести)

Самопрезентація з використанням малюнка.

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Clean up, please!

2. Мої іграшки /  My toys

Toys:

doll, ball, puzzle, teddy bear, robot, yo-yo, toy box

- What is it?

- It’s a [car].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, іграшок, числа, прийменники місця та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- розрізняти особливості звертання до людей різних вікових категорій;

Змішування кольорів, малювання пальчиками

Hello, friends!

Come in, please!

Let’s play a game / clap  / sing / paint!

Come here, please!

That’s right!

Colours:

Red, blue, green, yellow

- What colour is it?

- It’s red.

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

Змішування кольорів

Let’s make a circle!

Close your eyes, please!

Help me!

Thank you!

Sorry!

Stand up, please!

Sit down, please!

Numbers:

1-5 (revision)

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Вживати та етикетні форми спілкування з дорослими та однолітками;

Змішування кольорів

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Preposition of place:

In, on

- Where is it?

- It’s [in/on] the toy box.

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

- Впізнавати імена людей, що схожі до звучання імен у рідній мові;

- Етикет роботи у парі / групі

Змішування кольорів, малювання пальчиками

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Clean up, please!

Take a pencil, please!

Clean up, please!

3. Я люблю тварин  /

  I like animals

Animals:

bird, cat, dog, fish, fox, frog

- Is it a [cat]?

- Yes. /.No.

- What is it?

- It’s a [cat].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, тварин, числа, та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

Ліплення улюбленої тварини.

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Colours:

Brown, black

- What’s colour is it?.

- It’s [pink].

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

-  Етикет роботи у парі / групі;

Ліплення улюбленої тварини.

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

Numbers:

6-7

- How many [cat’s] do you have?

- I have [2] [cat’s].

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

Ліплення улюбленої тварини.

Take a pencil, please!

Clean up, please!

Stop  / Start [jumping], please ! 

I like animals

- What’s animals do you like?

- I like [birds].

- розрізняти домашніх улюбленців та диких тварин

Ліплення улюбленої тварини. Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків

Give me high five!

Good job!

Find something [white], please!

 4. Моє тіло /  My Body

Body:

eyes, ears, mouth, lips, nose, hair

- It is a / [my body].

It is big / small.

- Yes. /.No.

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, частин тіла, числа, прикметники та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

-  Етикет роботи у парі / групі;

Малюнок фантастичної істоти.

Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Clean up, please!

My Body

- That’s me.

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

Малюнок фантастичної істоти.

Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків

Can you see it?

Don’t [look], please!

Well, done!

Colours:

orange, grey

(- What’s colour is your [eyes]?.

- It’s [grey].)

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

Малюнок фантастичної істоти.

Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків

Clap your hands!

Stomp your feet!

Shake your hands!

Wiggle your fingers!

Blink your eyes!

Numbers:

8-10

- How many [eyes] do you have?

- I have [2] [eyes].

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

-  Етикет роботи у парі / групі;

Малюнок фантастичної істоти.

Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків

Pat your knees!

Can you [clap your hands]  / stomp your feet / shake your hands?

5. Фігури

 /  Shapes

Shapes:

triangle, circle, square

- What is this?

- It’s a [circle].

- Is it a [big]?

- Yes. /.No.

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, фігур, числа, та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- розрізняти особливості звертання до людей різних вікових категорій;

Створення фігури з використанням  танграму.

 Її опис з використанням активних мовленнєвих зразків.

Stand up, please!

Sit down, please!

- How many [triangles] [do you have]?

- How many [triangles] [do you have]?

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести);

Створення фігури з використанням  танграму.

 Її опис з використанням активних мовленнєвих зразків.

Everyone repeat after me!

- What’s shape doyou like?.

- What’s shape doyou like?.

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

- Вживати та етикетні форми спілкування з дорослими та однолітками;

 Створення фігури з використанням  танграму.

 Її опис з використанням активних мовленнєвих зразків.

Come here, please!

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

- I like a [circle].

- I like a [circle].

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

- Впізнавати імена людей, що схожі до звучання імен у рідній мові;

- Етикет роботи у парі / групі

Створення фігури у просторі.

Take a pencil, please!

Are you ready?

Make [circles] in the air!

6. Моя родина  / My family

Family:

mum, dad, sister, brother

- Who’s this

- This is my [sister].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, членів родини, числа, та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести)

Інсценізація казки

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Pronouns:

her, his, my, he, she

- What’s [his  /her] name?

- [His / her]  name is __ .

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести)

Інсценізація казки

Come here, please!

Listen! Look!

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

My family

- That’s me

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести)

Інсценізація казки

Take a pencil, please!

Clean up, please!

Are you ready?

Be nice, please!

Instsenization of the fairy tale

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

-  Етикет роботи у парі / групі;

Інсценізація казки

Put your things away!

Take your scissors!

Tell us about your family, please!

7. Мій сад  / My Garden

Nature:

tree, grass, flower, nest, bug, leaf

- What’s [this/that]?

- [This/that]is a [flower].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, прийменників, вказівних займенників, числа, об’єкти природи та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

-  Етикет роботи у парі / групі.

Проведення квесту  “Garden”.

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

Colours:

white, pink, purple

- What colour is it?

- It is [purple].

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Проведення квесту  “Garden”.

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Demonstratives:

this, that

- This is [my/his/her] [flower].

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Проведення квесту  “Garden”.

Clean up, please!

Are you ready?

Take your glue stick!

Prepositions of place:

under

- Where is a [bug]?.

- It is under a [leaf].

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

-  Етикет роботи у парі / групі.

Проведення квесту  “Garden Scavenger Hunt”.

Guess what I have?

Are you excited to know what I have?

8. Ми на пікнику  / We’re on the Picnic

Fruit and Vegetables:

apple, banana, orange, lemon, tomato

- It is an [apple].

- I want an [apple].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, їжи, прикметників, числа та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

-  Етикет роботи у парі / групі.

Розмальовування камінчиків гальки.

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

Food:

cake, milk, juice, lemonade

- Do you like [cakes]?

- I don’t like [milk].

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Розмальовування камінчиків гальки.

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Adjectives:

hungry, thirsty

- Can I have a/an [banana]?

- Here you are.

- Thank you.

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Розмальовування камінчиків гальки.

Clean up, please!

Are you ready?

We’re on the Picnic

- I am thirsty.

- Here are some milk.

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

-  Етикет роботи у парі / групі.

Розмальовування камінчиків гальки.

Її опис із вживанням активних мовленнєвих зразків.

Don’t fight, please!

Take one pebble, please!

9. Мої  почуття  / My Feelings

Feelings:

happy, sad, angry, hungry, thirsty

- What’s [this/that]?

- [This/that]is a [flower].

Сприймають на слух та розуміють назви кольорів, прийменників, вказівних займенників, числа, об’єкти природи та вказують на відповідні об’єкти.

Формування навичок:

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

-  Етикет роботи у парі / групі.

Розігрування емоцій на музичних інструментах. Його коментар із вживанням активних мовленнєвих зразків.

Stand up, please!

Sit down, please!

Everyone repeat after me!

Come here, please!

Listen! Look!

My Feelings

- What colour is it?

- It is [purple].

Сприймають на слух діалог 2-3 короткі репліки з його повним розумінням.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Розігрування емоцій на музичних інструментах. Його коментар із вживанням активних мовленнєвих зразків.

Say it quietly / loudly, please!

Draw yourself, please!

Take a pencil, please!

Music instruments:

Drums, triangle, piano

- This is [my/his/her] [flower].

Розігрують діалог на 2-3 репліки в парі.

- Ідентифікувати та застосовувати паралінгвістичні засоби спілкування (міміка, жести).

Розігрування емоцій на музичних інструментах. Його коментар із вживанням активних мовленнєвих зразків.

Clean up, please!

Are you ready?

Playing of emotions

- Where is a [bug]?.

- It is under a [leaf].

Розуміють,  реагують та відповідають на прості запитання одним словом/мовленнєвим зразком.

Складають короткий монолог (2-3 простих речення)

-  Етикет роботи у парі / групі.

Розігрування емоцій на музичних інструментах. Його коментар із вживанням активних мовленнєвих зразків.

Show your feelings using a [drum], please!

Girls repeat after me!

Boys repeat after me!