Орігамі. Жаб'ячі перегони

Підготувала вчитель математики та інформатики

Глушко Тетяна Сергіївна

Тема: Орігамі. Жаб’ячі перегони.

Мета:

навчальна - навчити виготовляти виріб  з паперу в техніці  оригамі;  повторити означення швидкості та її одиниці вимірювання, роботу з мультимедійною програмою;

розвивальна - розвивати творчі здібності, уяву і мислення на занятті, спостережливість, акуратність та уважність у роботі;

виховна - виховувати працелюбність, естетичні смаки.

Тип заняття: інтерактивне - комбіноване (засвоєння нових знань, умінь, навичок, формування практичних умінь і навичок, узагальнення та повторення).

Методи: словесні, наочні, практичні, досдідні, інтерактивні, мультимедійні.

Форма заняття: групова, фронтальна.

Обладнання: папір формату А4, ножиці, телефон, лінійка, мультимедійна презентація, музичний супровід, гарний настрій.

Опис заняття

І. Організаційна частина

Вчитель:

Сьогодні в нас незвичайний урок математики. Ми повинні поділитись на математиків, інформатиків, фізиків та трудовиків на одному уроці, тепер так я  будуть називати наші групи.

Трудовики, будуть працювати з папером. Інформатики – знімати та монтувати відеоролик, фізики – вимірювати, математики – розраховувати. (учні діляться на групи).

ІІ. Основна частина

 Вчитель:

 Орігамі – це дивовижне мистецтво складання різноманітних фігурок з паперу. Умільці оригамі здатні звичайний аркуш паперу перетворити на прекрасного лебедя, квітку чи фантастичну істоту. Ми ж будемо сьогодні аркуш перетворювати на жабку, використовуючи покрокову інструкцію (малюнок 1).

 Далі учні виготовляють жабку. Поки  учні - трудовики виготовляють жабок, фізики - готують «поле»  для перегонів, а саме готують табличку «старт», розкладають лінійки. Інформатики  в цей час налаштовують телефони для відео зйомки та починають знімають весь процес роботи, а математики - перевіряють готовність всіх груп та придумують ім’я учасникам змагань в перегонах, тобто жабкам.

Малюнок 1

   Інформатики фотографують жабок та додають на ці фото їх імена. Під час уроку, учні виготовили одну жабку на ім’я   Спраут, а іншу – Томоє. Далі на малюнку 2 та малюнку.3 фото з результатом роботи групи інформатиків та трудовиків.

  В цей час фізики підготували «поле»  для перегонів з табличкою «старт», математики налаштували секундомір в телефоні, трудовики налаштували своїх учасників змагань Спраута та Томоє, інформатики все зафіксували (малюнок 4).

 Починаються перегони.  Фізики виставляють секундомір в телефоні на 5 секунд, трудовики починають рухати жабки, інформатики все знімають. Після зупинки секундоміра, фізики вимірюють шлях, який прострибали жабки. Математики пригадують формулу для обчислення шляху та записують отримані результати, перевіряють одиниці вимірювання. Обчислюють V₁  та V₂ , тобто швидкість Спраута та Томоє  (малюнок 5).

Далі, учні аналізують і визначають переможця. Томоє мав більшу швидкість, тому він найспритніший. ТОМОЄ – молодець!!!! Інформатики все зафіксували і почали монтувати відео використовуючи будь який мобільний додаток, що мають в своїх телефонах (малюнок 6).

Монтований учнівський відеоролик можна переглянути  за посиланням: https://youtu.be/562gTU39ZB4

III.Заключна частина.

На заздалегідь підготованою вчителем дошці Padlet учні залишають свої враження та коментарі до STEM – уроку.

1. Я навчився ....

2. Я зрозуміла....

3. Мені сподобалось…

IV. Використані джерела

1. https://padlet.com/dashboard
2. https://pustunchik.ua/ua/treasure/tools/podelki-iz-bumagi/zhabiache-tsarstvo-origami