ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ТАОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ТА

ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ЗВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З

ПОРУШЕННЯМИ ПСИХО-ПОРУШЕННЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ

Виконала:

Цвєловська А. О.

ПОНЯТТЯ ПОРУШЕНЬ ПСИХО-ПОНЯТТЯ ПОРУШЕНЬ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ

Порушення психофізичного розвитку — це стійкі або тимчасові відхилення у розвитку дитини, які проявляються у фізичній, психічній, мовленнєвій або емоційно-вольовій сферах та впливають на її навчальну діяльність і соціальну адаптацію. Такі порушення можуть бути вродженими або набутими внаслідок захворювань, травм, несприятливих умов розвитку чи виховання. Вони часто мають комплексний характер і потребують системної педагогічної та корекційної допомоги.

КЛАСИФІКАЦІЯКЛАСИФІКАЦІЯ ПОРУШЕНЬПОРУШЕНЬ

ПСИХОПСИХО-ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ-ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ

-фізичні порушення, пов’язані з ураженням опорнорухового апарату .

психічні порушення, зокрема інтелектуальні порушення, затримка психічного розвитку, емоційно-поведінкові розлади; сенсорні порушення, до яких належать порушення слуху та зору;

мовленнєві порушення, такі як алалія, дизартрія, ринолалія, заїкання, дислексія та дисграфія.

ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ЗОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ППРППР

1.                                                                                                         Спрощення складних понять.

2.                                                                                                         Багаторазове повторення.

3.                                                                                                         Зменшення обсягу матеріалу при збереженні його суті.

4.                                                                                                         Повільний темп, що дозволяє дитині «опрацювати» інформацію.

5.                                                                                                         Використання наочних, ігрових і практичних методів

6.                                                                                                         Корекційно-розвивальна спрямованість навчання

7.                                                                                                         Співпраця фахівців різного профілю

 КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТАКОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА

Корекція — це серце спеціальної освіти. Ми

використовуємо сенсомоторні методики, де через рух і дотик стимулюємо мовленнєві центри мозку. Наочність є обов'язковою:

дитина повинна бачити, чути та відчувати предмет, про який йдеться.

ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ

Виховання дитини з ПФР потребує створення

«ситуації успіху». Через постійні труднощі такі діти часто мають низьку самооцінку. Наше завдання — навчити їх взаємодіяти з

однолітками та забезпечити емоційний

комфорт. Співпраця з родиною тут є головним аспектом: батьки мають стати нашими партнерами, а не просто спостерігачами

ІНКЛЮЗИВНИЙ ПІДХІДІНКЛЮЗИВНИЙ ПІДХІД

Сьогодні пріоритетом є інклюзія. Це право кожної дитини навчатися у звичайній школі за підтримки асистента вчителя та корекційних педагогів. Успішна інтеграція можлива лише за умови створення безбар’єрного середовища — як фізичного, так і психологічного

Перевага інклюзії в тому, що дитина з ПФР тягнеться за нормотиповими однолітками, швидше засвоюючи соціальні норми.

РОЛЬ СІМ’Ї ТА СОЦІАЛЬНОГОРОЛЬ СІМ’Ї ТА СОЦІАЛЬНОГО

ОТОЧЕННЯОТОЧЕННЯ

 Ефективність навчання та виховання значно підвищується за умови співпраці з

батьками та іншими членами родини:

   підтримка у розвитку навичок самообслуговування;

                                                                                                                                                                                                                                                                          участь у корекційних та

навчальних заняттях;

   формування позитивної мотивації до навчання та розвитку.

 ВИСНОВОКВИСНОВОК

 Отже, навчання та виховання дітей з порушеннями психо-фізичного розвитку є складним і багатогранним процесом, що потребує індивідуального підходу,

корекційно-розвивальної роботи та міждисциплінарної взаємодії. Спеціальна педагогіка створює умови для

гармонійного розвитку дитини, її інтеграції у суспільство

та формування повноцінної особистості. Ефективність навчання та виховання дітей з ПФР залежить від ранньої діагностики та комплексної підтримки.

ДЯКУЮ ЗАДЯКУЮЗА УВАГУУВАГУ