Перегляд документа. Стилі та їх використання

Урок № 8

Тема. Перегляд    документа. Стилі та їх використання

Мета: пояснити: правила стильового оформлення документів різних типів; навчити використовувати    різні режими перегляду документа: стилі символів  та абзаців для форматування тексту й визначен­ня схеми документа; схему документ для перегляду його змісту та навігації ним; формувати вміння: створювати  зміст докук        в автоматичному режимі. автоматизовувати  дії для створення об’єктів; здійснювати пошук інформації, її аналізування; розвивати креативність, вміння творчо підходити до виконання поставленого завдання; виховувати інтерес до творчої праці

Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок.

Хід уроку

I. Організаційний етап

II. Перевірка домашнього завдання

III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

1. Самостійна робота

1. Знайдіть у довідковій системі текстового процесора Word ін­формацію про різні режими перегляду документів.

2. Знайдений матеріал опрацюйте й законспектуйте в зошит у ви­гляді схеми (таблиці). Орієнтовну схему зображено нижче.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчальної діяльності

V. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

1. Стлілі, встановлення стилів

 Стиль — це набір команд форматування символів, абзаців або структурних елементів документа.

Документ повинен мати одна­ковий стиль оформлення тексту на всіх сторінках (шрифти від­ступи й інтервали для абзаців, виділення фрагментів тощо). Щоб робиш це «вручну», необхідно багато уваги й часу. Для надання документу певного вигляду краще використовувати стилі. Для но­вого документа Word пропонує набір стилів, яким можна скорис­татися за допомогою кнопки Стилі та форматування на панелі інструментів або після виконання команди Формат → Стилі та форматування.

З’являється область завдань Стилі та форматування, в якій для вибраного абзацу (фрагменту тексту) можна встановити потріб­ний стиль.

Стиль можна встановити, використовуючи список Стиль, що знаходиться на панелі інструментів Форматування. Для цього не­обхідно виділити потрібний фрагмент у документі, відкрити список і клацнути на заданому стилі. Фрагмент набуде вигляду згідно з вибраним стилем.

2. Побудова змісту

Побудова змісту стає можливою, якщо використати стилі.

Для цього слід встановити курсор клавіатури в кінці або на початку документа, де повинен знаходитися зміст, та виконати команду Вставка → Посилання → Зміст і покажчики. У вікні, що з'явилося, вибирається закладка Зміст та встановлюються необхідні Параметри.

Кнопка Параметри викликає діалогове вікно, в якому можна встановити, якого стилю текст буде відображатись у змісті, а також визначити ієрархію стилів.

Якщо є потреба змінити шрифти, відступи і параметри табуляції - клацнути на кнопці Змінити.

Щоб поновити зміст чи нумерацію сторінок у змісті, слід виконати команду Поновити з контекстного меню.

3. Стильове оформлення

Стильове оформлення документа варто виконувати перед введенням тексту. Застосовувати стильове оформлення можна також після введення всього документа або його частини. У будь-якому варіанті стиль пов'язується а абзацом (виділеним фрагментом) клацанням лівою кнопкою миші на кнопці Застосувати. У цьому разі абзац, частину  тексту або весь документ варто спочатку виділити одним із відомих способів.

Виконання комплексу вправ для зняття м’язового напруження. (Варіант 3)

VІ. Формування вмінь та навичок

Виконання практичного завдання

Інструктивна картка

1. Відкрийте вказаний документ

2. Додайте верхній колонтитул (Власне прізвище, ім'я).

3. Вставте нумерацію сторінок.

4. Забезпечте початок кожного розділу   з нової сторінки.

5. На першій сторінці документа організуйте зміст на основі стилів. Стилі вибираються самостійно.

6. Збережіть документ у власній папці під назвою Стилі

VІI. Усвідомлення набутих знань

Учні мають зробити висновки щодо доцільності використання стилів.

Наприклад,   використання   стилів   дає    змогу   стандартизувати оформлення  документів,  скоротити  термін  їх  створення і форматування. Користувач може створювати новий стиль доку­мента, модифікувати будь-який існуючий стиль, вилучати стиль із таблиці стилів, а також автоматизувати процес стильового оформ­лення документа.

VІII. Підбиття підсумків уроку

Коментоване оцінювання роботи учнів на уроці.

ІХ. Домашнє завдання

Опрацювати конспект уроку та відповідний розділ підручника.