«Переваги й ризики Інтернету»
Клас: 11
Предмет: Виховна година
Тема уроку: «Переваги й ризики Інтернету»
Мета уроку: Навчити користуватися штучним інтелектом та застосунком "Дія"; розвивати критичне мислення, вміння аналізувати масив інформації та розпізнавати фейки; виховувати толерантне ставлення до користувачів; формувати навички користування інтернетом без ризику.
|
Етап уроку |
Стратегії розвитку критичного мислення |
Завдання для дітей |
|
Виклик (або вступ) |
Мозковий штурм, дискусія, робота в парах |
Учні обговорюють у парах переваги та ризики Інтернету, формуючи список ідей. Після цього кожна пара презентує свої думки класу. |
|
Осмислення (основна частина уроку) |
Аналіз медіа, групова робота, критичний аналіз |
Учні переглядають коротке відео про фейки та дезінформацію в Інтернеті. У групах вони аналізують конкретні приклади фейкових новин та обговорюють, як їх можна розпізнати |
|
Рефлексія (підбиття підсумків) |
Рефлексія в колі, створення інфографіки |
Учні діляться висновками у колі, створюють інфографіку про безпечне користування Інтернетом та користуються застосунком "Дія" для виконання практичних завдань. |
Детальний план уроку
Вступ (Виклик)
- Мотиваційний момент: Учитель починає урок із запитання: "Які переваги та ризики ви знаєте щодо користування Інтернетом?".
- Робота в парах: Учні діляться на пари і протягом 5 хвилин обговорюють питання.
- Мозковий штурм: Кожна пара презентує свої ідеї класу, а вчитель записує їх на дошці у вигляді двох стовпчиків: "Переваги" та "Ризики".
Основна частина (Осмислення)
- Перегляд відеоматеріалу: Учні переглядають відео про фейки та дезінформацію в Інтернеті.
- Групова робота: Учні об'єднуються в групи по 4-5 осіб і аналізують конкретні приклади фейкових новин.
- Критичний аналіз: Кожна група розбирає приклади, відповідаючи на питання: "Як можна розпізнати фейк?", "Які ознаки неправдивої інформації ви помітили?".
- Презентація результатів: Групи презентують свої висновки, показуючи, як можна уникнути поширення фейкових новин.
Підсумок (Рефлексія)
- Рефлексія в колі: Учні сідають у коло і діляться своїми враженнями та висновками з уроку. Вчитель пропонує кожному відповісти на питання: "Що нового я дізнався сьогодні?".
- Створення інфографіки: Учні створюють інфографіку, яка демонструє основні правила безпечного користування Інтернетом. Вони також включають поради щодо користування застосунком "Дія" для виконання практичних завдань.
- Практичне завдання: Учні використовують застосунок "Дія" для виконання практичного завдання, наприклад, реєстрації на певну послугу або перевірки інформації.
Посилання на навчальні ресурси:
про публікацію авторської розробки
Додати розробку