Перший урок в 7 класі на тему: "Естафета творчих завдань"

Про матеріал

Перший урок в 7 класі на тему: Естафета творчих завдань". Форма проведення уроку : арт - кав'ярня.

Міжпредметні звязки: історія, українська література, мистецтво, українська мова, математика, інформатика.

Перегляд файлу

Науково-методичний центр

Управління освіти Миколаївської міської ради

Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 29

Перший урок

«Естафета творчих завдань»

Класний керівник

Жеребцова Ю.І.

Миколаїв 2018

Перший урок 2018-2019 н.р. для учнів 7 класу

«Естафета творчих завдань»

Мета:

допомогти учням осягнути глибинну сутність спадщини рідного краю, реалій дійсності, національну духовність українців, правильно сприйняти й оцінити мистецькі набутки України та світу.
розвивати культуру поведінки, критичне мислення та мовлення учнів, уміння працювати в команді, розвивати творчі здібності; формувати в учнів почуття особистої відповідальності та гордості за долю своєї держави та українського народу, ціннісне ставлення до суспільства, культури та мистецтва, сім’ї, самого себе;
виховувати почуття любові до рідного краю – України, її державних та народних символів, традицій.

Тип заняття: виховна година, перший урок

Форма уроку: арт - кав’ярня

Методи і прийоми: слово вчителя, хмарні технології, творча лабораторія, виразне читання.

Міжпредметні зв’язки: історія, українська література, мистецтво, українська мова, математика, інформатика.

Обладнання: мультимедійні засоби, світлини, картки із завданнями, імпровізована кав’ярня, схематичне зображення на дошці чашечки кави та цукерки; імпровізовані зернятка кави;вишиті рушники, серветки; кошик з бубликами; різнокольорові вазочки.

Епіграф

«Щоб засвоїти знання, їх треба вживати з апетитом»

А.Франс

Хід уроку

І. Організаційний момент

Звучить пісня Оксани Білозір «Зеленеє жито,зелене…»

https://www.youtube.com/watch?v=Z7AbZTTy9v4

Вступне слово вчителя. Доброго дня, всім! Ось і закінчилось літо і настала осінь, яка щиро запрошує всіх школярів до цікавого та незвіданого світу знань. А сьогодні настав час вирушати у нову захоплюючу мандрівку дивовижною країною Знань. Тож я вам бажаю творчого натхнення, відкриття нових горизонтів у цьому навчальному році.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація діяльності учнів

Слово вчителя.

Анатоль Франс колись сказав «Щоб засвоїти знання, їх треба вживати з апетитом», тому урок наш сьогодні не звичайний, бо я хочу вас запросити до творчої кав’ярні «Естафета творчих завдань».

Є такий напівжарт-напівправда: «Нове — це давно забуте старе». Традиція «літературних кав’ярень» 1920-х років, коли молоді люди збиралися разом, щоб почитати свої вірші, послухати інших, гаряче подискутувати про літературну класику та їхню сучасність. Отже, сьогодні ми зібралися в мистецькій кав’ярні, щоб познайомитися з творчістю наших однокласників, показати себе та навчитися чогось у інших.

Отже, хочу зазначити, що ви не тільки будете смакувати страви нашої кав’ярні, а деякі з них будете готувати і самі.

Об’єднання в групи

Я, як справжня господиня, хочу вас пригостити різнокольоровими смаколиками (діти пригощаються цукерками різних кольорів з прикріпленими до них імпровізованими зернятками кави).

Я звернула увагу, що у вас цукерки різного кольору, давайте так і об’єднаємося у групи - за кольорами цукерок(діти об’єднуються у п’ять груп, розміщуються за столами, на яких знаходяться кольорові вази, що відповідають кольору цукерки)

Інтерактивна вправа «Очікування»

Але для початку хотілося б дізнатися, що очікуєте ви від сьогоднішньої зустрічі. Прошу на зернятках, які ви отримали зі смачними цукерками, одним реченням або словосполученням написати свої очікування від цього уроку, та прикріпити їх навколо нашої філіжанки кави.

Я очікую, що …( Я очікую, що на уроці буде цікаво; дізнаюсь про щось корисне, важливе; будемо працювати в групах, парах)

Цей урок навчить мене … (Цей урок навчить мене робити висновки, складати розповіді, висловлювати своє ставлення до почутого… )

Я теж хочу висловити свої очікування від нашої зустрічі: я очікую, що я допоможу вам осягнути глибинну сутність спадщини рідного краю, реалій дійсності, національну духовність українців; ми будемо розвивати культуру поведінки, критичне мислення та мовлення, уміння працювати в команді, розвивати творчі здібності.

ІІІ. Основна частина заняття

Слово вчителя. Отже, давайте приготуємо разом смачний напій «щастя»: візьмемо повну пригоршню оптимізму, додамо любові, надії і віри, підігріємо добрими словами, доллємо щирості. Відшліфуємо осад турбот і поганого настрою, додамо по краплі гумору і здорового глузду, і почнемо смакувати разом.

Одна особливість – готувати страви сьогодні ви будете самі. А я, як господиня кав’ярні буду розраховуватися з вами смачними бубликами, тому ви їх не куштуйте зразу, а зберігайте до кінця.

Звертаю вашу увагу на вартість кожного блюда, якщо ви будете брати участь у приготуванні кожного з них, ви отримаєте відповідну кількість бубликів. За якою ми визначимо переможців, враховуючи швидкість, правильність та оригінальність.

Отож, давайте ознайомимось з меню нашої кав’ярні (демонстрація меню).

Меню

Страва	Ціна( кількість бубликів)
1.Борщ «Відгадайка» (відгадати ребуси «Державні та народні символи України»)	5 бубликів
2. Варенички «Піснярочки» (проспівати українську пісню)	2 бублики
3. Вафельки «Буріме» (за поданою римою скласти чотиривірш)	5 бубликів
4. Коржики «Пазлики» (відгадати відоме місце Миколаєва)	3 бублики
5. Цукерки «Циферки» (з цифр створити певний образ)	4 бубликів
6.Тістечко«Акторський вернісаж» (зобразити ситуацію за допомогою пантоміми )	6 бубликів
7. Фразеологічний коктейль» (поєднати слова, які стали крилатими фразами)	7 бубликів

Перша стравою буде борщ «Відгадайка» (кожній групі пропонується ребус, на якому зашифровані назви державних та народних символів України). (додаток 1)
Другою стравою будуть варенички «Піснярочки» (пропоную учням заспівати відому українську пісню Тіни Кароль « Україна – це ти» під караоке).

Команда співає по черві один куплет з пісні, а приспів - всі разом.

Пісня Тіни Кароль « Україна – це ти»

https://www.youtube.com/watch?v=R_53CXEJbJs

(І група) Моє ім'я - Батьківщина,

Лелеки легке крило.

Моє ім'я - Україна

І сонечка тепло.

(ІІ група) Моє ім'я - Вишиванка,

Я - хрестик на полотні.

Моє ім'я - синє небо,

Я - сонях малий під ним.

Приспів (всі разом)

Татові слова:

Україна - це я!

Мамині пісні,

Україна - це ти!

(ІІІ група) Моє ім'я - Степ широкий,

Моє ім'я - Хліба смак,

Останній шкільний дзвіночок,

Над сивим Дніпром туман.

(ІVгрупа) Моє ім'я - то Надія,

Моє ім'я - то Любов,

Моє ім'я - чиста мрія,

І віра, що з нами Бог!

Приспів (2) (всі разом)

(Vгрупа) Моє ім'я - колискова...

Моє ім'я - то є Воля...

Моє ім'я - то Родина...

Моє ім'я - добре Слово,

Що збереже цей світ!

Приспів (всі разом)

Україна - це ти!.. (всі разом)

« Притча»

Видатний композитор Петро Чайковський сказав: «Великий талант вимагає великої працьовитості».

А чи знаєте ви звідки пішла приказка «Зарити талант».

(Учитель розповідає притчу (або демонстрація відео)). (додаток 2)

«Поетичний антракт»

У нашому класі є учні, які не заривають свій талант, а розвивають і примножують. Давайте дамо їм можливість презентувати свою творчість.

(Учні,які пишуть вірші, декламують напам’ять)

Вафельки « Буріме»

Пропоную вам теж спробувати написати невеличкі чотиривірші за поданими римами.( Кожній групі роздається аркуш паперу з назвами римами майбутніх віршів). (додаток 3)

Коржики «Пазлики»

Час стрімко летить, і ми не уявляємо життя без улюбленого друга «смартфона». Не секрет, що сучасна молодь без Інтернету не може прожити і дня. Тому я приготувала вам завдання, яке ми виконаємо за допомогою он-лайн режиму в програмі LearningApps.org.( я створюю в програмі пазл, в якому буде зашифроване відоме місце Миколаєва, кожна з команд повинна відтворити два елемента з цієї картини). (додаток 4)

«Музична пауза» (троє дівчат виконують пісню Софії Ротару «Червона рута»)

Цукерки «Циферки»

Як ви думаєте, чи можна поєднати математику і образотворче мистецтво? Чому?

Я пропоную вам створити шаблон для цукерки, але виготовляти розпочнемо з цифри на папері.( Кожній групі роздається аркуш паперу з цифрами, з яких потрібно створити певний образ). (додаток 5)

Тістечко «Акторський вернісаж»

«Все наше життя – це гра, а люди в ній актори», сказав Уільям Шекспір. Приготуємо десерт під назвою «Акторський вернісаж». Кожній групі я роздаю ситуацію, яку потрібно зобразити, за допомогою пантоміми, протягом однієї хвилини.

«Фразеологічний коктейль»

Іноді ми навіть і не помічаємо, наскільки міцно ввійшли в наше життя і нашу мову особливі стійкі словосполучення, що сприймаються як нерозривні вислови. Іноді їх називають крилатими словами. Мистецтво красномовства буде актуальним завжди, до тих пір поки людина не замовчить. Добірку крилатих висловів, про творчість, мистецтво, талант я зашифрувала в «хмаринках слів». Ваше завдання – якомога швидше поєднати слова, нашого умовного коктейлю, у зв’язні речення, які стали крилатими фразами.

(додаток 6).

4.Підбиття підсумків. Нагородження переможців.

Рефлексія.

Скуштували всі разом смачні страви. Чи сподобалося вам? А може, хтось і нудьгував?

На початку нашої зустрічі ми написали свої очікування на зернятках кави. Посмакуємо спільно завареною кавою. Якщо ваші очікування справдилися занурте своє зернятко, якщо ні, тоді залиште його собі.

А на останок хочу сказати словами Ліни Костенко:

Життя іде і все без коректур.

І час летить, не стишує галопу.

Давно нема маркізи Помпадур,

і ми живем уже після потопу.

Не знаю я, що буде після нас,

в які природа убереться шати.

Єдиний, хто не втомлюється, – час.

А ми живі, нам треба поспішати.

Зробити щось, лишити по собі,

а ми, нічого, – пройдемо, як тіні,

щоб тільки неба очі голубі

цю землю завжди бачили в цвітінні.

Щоб ці ліси не вимерли, як тур,

щоб ці слова не вичахли, як руди.

Життя іде і все без коректур,

і як напишеш, так уже і буде.

Але не бійся прикрого рядка.

Прозрінь не бійся, бо вони як ліки.

Не бійся правди, хоч яка гірка,

не бійся смутків, хоч вони як ріки.

Людині бійся душу ошукать,

бо в цьому схибиш – то уже навіки.

Список використаних джерел

Пісня Оксани Білозір «Зеленеє жито,зелене…» https://www.youtube.com/watch?v=Z7AbZTTy9v4
Он-лайн програма для створення ребусів

http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator

Пісня Тіни Кароль « Україна – це ти» https://www.youtube.com/watch?v=R_53CXEJbJs
Притча про таланти

http://www.truechristianity.info/ua/books/zakon_bozhyi/zakon_bozhyi_1_180.php

Години спілкування. 5-8 кл. – Х. : Видавнича група «Основа», 2013.
Вікіпедія https://uk.wikipedia.org/wiki/Миколаївський_музей_суднобудування_і_флоту
Он-лайн програма LearningApps https://learningapps.org
Кращі позакласні заходи. Учитель року. Вип. 2. / Укладач

Є.І. Науменко. – Х. : Видавнича група «Основа», 2008.

Бернатцька О.Б. « Арт – терапія у вихованні самостійності підлітків/ Ольга Бернацька .- К: Редакція загально педагогічних газет,2012 – 120с.
Немировська Н.Г. «Цікаві заходи весь рік. 1-11 класи – Х: Вид. група «Освіта»,2012.
Он - лайн програма для створення « хмаринки слів» https://wordart.com
Усі крилаті вислови, прислів’я, приказки, загадки / Укладач Н.В. Курганова. – Харків: Торсінг плюс, 2005. – 320 c.

Додаток 1

І група

ÑÐµÐ±ÑÑÐ¸

ІІ група

ÑÐµÐ±ÑÑÐ¸

ІІІ група

ÑÐµÐ±ÑÑÐ¸

ІV група

ÑÐµÐ±ÑÑÐ¸

V група

ÑÐµÐ±ÑÑÐ¸

Додаток 2

Притча про таланти

Ще одну притчу щодо лінощів і недбальства наших сказав Ісус Христос. Один чоловік, відбуваючи в чужу країну, покликав рабів своїх і доручив їм своє майно. Одному він дав п`ять талантів, другому два таланти, іншому ж один талант, кожному за його можливостями; і відразу ж виїхав.

Той, хто отримав п`ять талантів, використав їх для справи і набув на них ще п`ять талантів. Так само вчинив і той, хто отримав два таланти, набувши на них ще два. Той же, хто отримав один, не побажав трудитися, пішов і закопав його в землю, і сховав срібло господаря свого.

Після довгого часу повернувся господар рабів своїх і вимагав від них звіту. Той, хто отримав п`ять талантів, приніс ще п`ять і, підійшовши до нього, сказав: "Господарю, п`ять талантів ти дав мені; ось ще п`ять талантів, які я здобув на них".

Господар сказав йому: "Гаразд, добрий і вірний рабе! У малому ти був вірним, над великим тебе поставлю; увійди в радість господаря свого".

Підійшов також і той, хто отримав два таланти, і сказав: "Господарю, два таланти дав ти мені; ось інші два таланти, що я здобув на них".

Підійшов і той, хто отримав один талант, і сказав: "Господарю! Я знав тебе, жорстоку людину, жнеш, де не сіяв, і збираєш, де не розсипав; і, побоявшись, пішов і заховав талант твій у землю; ось тобі твоє".

А господар сказав йому у відповідь: "Лукавий рабе і лінивий! Ти знав, що я жну, де не сіяв, і збираю, де не розсипав; тоді треба було тобі віддати срібло моє купцям, і я, прийшовши, одержав би моє з прибутком. Отже, візьміть у нього талант і дайте тому, хто має десять талантів. Бо кожному, хто має, дасться і примножиться; а в того, хто не має, відніметься і те, що має. А негідного раба вкиньте у пітьму непроглядну; там буде плач і скрегіт зубів".

Розповівши цю притчу, Ісус Христос промовив: "Хто має вуха слухати, хай слухає!"

Ця притча означає: всі люди отримують від Господа різні дари, якось: життя, здоров`я, силу, душевні здібності, учення, дари Святого Духа, життєві блага тощо, щоб цими даруваннями служити Богу і ближнім. Усі ці дари Божі і розуміються у притчі як таланти. Бог же знає, скільки потрібно дати кожному за його здібностями, тому й отримують – хто більше, хто менше. Хто як скористався дарами Божими, в тому кожна людина має звітувати перед Господом при другому Його пришесті. Хто використав їх на користь собі й іншим, той дістане похвалу від Господа і вічні небесні радощі; а ліниві й байдужі люди будуть осуджені Господом на вічні страждання.