Перспективне планування корекційно - відновлювальної роботи здітьми із ЗПР старшого дошкільного вікуР старшого дошкільного віку 3 період

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Ознайомлювати дітей з предметами побутової техніки;

-Формувати уявлення про використання предметів побутової техніки; -Формувати вміння класифікувати предмети, вводити узагальнювальне слово: «Предмети побуту»; -Збагачувати  словник дітей відповідно до теми;

-Утворювати іменники во множені, іменники у М.в.; -Учити утворювати іменники у Р.в. однини.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

« Що це?»

« Чого не стало?»

« Де живуть речі?»

« Один – багато»

-Розширювати та закріплювати знання дітей про площинні геометричні фігури, про те, фігури можуть бути різної величини (велика, маленька, середня); -Вправляти в умінні розрізняти, називати та обстежувати  Г. фігури на дотик; -Порівнювати їх за кольором, розміром; -Створювати умови для орієнтування дітей у часі, встановлювати послідовність дій: вчора, сьогодні, завтра; -Вчити правильно вживати ці слова;

-Вправляти дітей у рахуванні предметів у межах 10, узгоджуючи числівник з іменником.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Порахуй…»

«Впізнай за описом»

«Коли це було, є, буде?»

-Збагачувати уявлення дітей про побутові прилади; -Учити відповідати на запитання, підтримувати діалог; -Збагачувати словник словами-антонімами;

-Продовжувати вчити узгоджувати слова у реченні в роді, числі, відмінку; -Вправляти у вживанні прийменників

в, під, на, за, біля;

-Розвивати мовленнєве дихання, зв’язне мовлення, мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

« Вітерець»

«Скажи навпаки»

«Знайди пару»

«Що де розташоване?»

-Закріплювати знання дітей про геометричні фігури; -Продовжувати формувати поняття про множину; -Учити об’єднувати групи предметів (геом. фігур) за спільною ознакою і називати одним словом: коло, квадрат, трикутник;

-Ознайомити з новою фігурою – ромб;

-Вчити порівнювати його з квадратом та прямокутником, виділяти спільні та відмінні ознаки;

-Уточнити знання про часові відношення: вчора, сьогодні, завтра.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

« Що змінилося?»

«Хто стоїть поруч?»

«Скажи одним словом»

-Продовжувати розширювати уявлення дітей про побутові прилади;

-Продовжувати вчити відгадувати загадки, пояснювати відгадку;

-Узгоджувати слова у реченні в роді, числі, відмінку; -Активізувати словник узагальнювальним словом; -Вчити дітей пояснювати призначення предмета.

-Розвивати мислення, увагу, зв’язне мовлення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Для чого цей прилад?»

«Знайди пару»

«Відгадай…»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Розширювати знання дітей про різні види транспорту, обладнання кабіни, салону відповідно до призначення, про професії людей, які працюють на транспорті, та вчити розрізняти їх; -Учити робити самостійні висновки і застосовувати свої знання під час ігор;

-Вправляти в утворенні іменників во множені; у вживанні іменників у Р.в. однини.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Хто це?»

«Скажи навпаки»

«Чого бракує?»

-Продовжувати вчити дітей рахувати кількісною лічбою, усвідомлюючи, що кількість не залежить від напрямку лічби;

-Вправляти у розумінні та називанні об’ємних геометричних фігур: куб, куля; в знаходженні однакових або подібних у довкіллі;

-Закріплювати часові поняття на основі власного досвіду та спостережень.

-Розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу.

Дидактичні ігри:

«Було-є-буде»

«Порахуй…»

«На що схоже?»

-Продовжувати вчити дітей орієнтуватися в назвах професій транспорту, активізувати словник словами-назвами людей за фахом: водій, пілот, капітан; узагальнювальним словом; -Вправляти у вживанні слів-ознак;

-Збагачувати словниковий запас словами – синонімами;

-Учити правильно узгоджувати слова в роді, числі та відмінку;

-Продовжувати виділяти     звук у слові та придумувати слова на заданий звук.

-Розвивати увагу, фонем. слух, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Назви одним словом»

-Продовжувати вчити дітей порівнювати дві множини: рівні і нерівні, за кількістю елементів; -Учити сприймати сукупність на слух; -Закріплювати вміння рахувати предмети у     5 в різних напрямках з участю різних аналізаторів, співвідносити число і цифру; -Вправляти в орієнтуванні у просторі;

-Удосконалювати вміння розрізняти предмети за товщиною, упорядковувати їх, та позначати відповідними словами: товщий, тонший, однакові за товщиною.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, уяву.

Дидактичні ігри:

«Порахуй та познач»

-Продовжувати вчити дітей відповідати на запитання повними реченнями, правильно їх будувати; -Складати розповідь про професії за допомогою запитань та за зразком дефектолога;

-Вправляти у вживанні іменників у Р.в. однини;

-Утворювати іменники во множені; -Відгадувати загадки про транспорт.

-Розвивати н/о мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, фонем. слух.

Дидактичні ігри:

«Один – багато»

«Відгадай…»

«Що у чого?»

«На чому поїдеш?»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Ознайомити дітей з різним призначенням транспортної техніки, зокрема пасажирського та вантажного транспорту і дій водія;

-Закріплювати розуміння узагальнювального поняття «Транспорт»;

-Визначити характерні відмінності легкового транспорту від вантажного;

-Утворювати іменники во множені; прикметники від іменників.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Один – багато»

«Доручення»

«Який, яка, яке?»

-Продовжувати навчати дітей навчати дітей порівнювати кілька предметів різного розміру; -Вправляти у кількісній лічбі у       5;

-Розвивати пізнавальний інтерес і мотивацію до навчальної діяльності за допомогою введення різноманітних ігрових завдань, просторове орієнтування; уміння об’єднувати предмети в групу за ознакою; пам’ять, увагу, мислення, сприйняття.

Дидактичні ігри:

«Знайди дорогу»

«Згрупуй сніжинки»

«Збудуй будиночки»

«Склади пазли»

-Поглибити словниковий запас дітей за темою «Транспорт»:повітряний,

водний, наземний;

-Продовжувати навчати дітей відповідати на запитання; -Удосконалювати навички вимови зв.(і,у) з різною силою голосу;

-Формувати вміння правильно вживати прийменники; -Активізувати вміння узгоджувати дієслова з іменниками; -Удосконалювати граматичну будову мовлення.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, творчу уяву.

Дидактичні ігри:

«Назви перший звук»

«Хто чим керує?»

-Удосконалювати навички просторової «орієнтації»; -Уточнити з дітьми поняття: день, ніч, вечір, ранок;

-Використовувати в мовленні словосполучення: доброго ранку, добрий день, добрий вечір, на добраніч;

-Продовжувати навчати знаходити геометричні: кулю та куб-ряді інших просторових фігур, порівнювати кулю та і куб, визначати схожі і відмінні ознаки.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, сприйняття.

Дидактичні ігри:

«Назви частини доби»

«Збери потяг»

-Уточнити знання дітей про транспорт; -Вчити відповідати на питання повними реченнями, підтримувати діалог;

-Продовжувати формувати вміння вживати узагальнювальне поняття; -Практично ознайомлювати зі звуками мовлення, пов’язуючи з конкретним образом;

-Учити узгоджувати іменники з числівниками; -Збагачувати словник складними словами.

-Розвивати мислення, увагу, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Відгадай і назви транспорт»

мов/г: «Транспорт»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

- Звернути увагу дітей на особливості та характерні зміни, що відбуваються наприкінці зими;

-Розвивати у дітей вміння слухати і розуміти зміст худ. творів про зимові явища в природі, давати їм оцінку та формулювати власні думки та судження;

-Утворювати іменники во множені, в зменшено-пестливому значенні; -Формувати вміння добирати прикметники до іменників.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, уяву.

Дидактичні ігри:

«Скажи пестливо»

«Один – багато»

«Який, яка, яке?»

-Вправляти дітей у називанні чисел у прямому та зворотному порядку, у кількісній та порядковій лічбі у       5;

-Закріплювати вміння співвідносити цифру з числом; -Розрізняти і називати цифри;

-Формувати вміння визначати напрямок руху відносно себе (праворуч, ліворуч, посередині) та місце розташування предмета у просторі

(справа, зліва, знизу, зверху).

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Хто стоїть поруч?»

«Назви цифру»

«Рахуємо…»

-Закріплювати та збагачувати знання дітей про явища природи, типові для зимової пори року, зокрема – віхолу;

-Формувати уявлення про те, що одяг має відповідати погодним умовам; -Продовжувати вчити давати відповіді на запитання, установлювати причино-наслідкові зв’язки; -Збагачувати словниковий запас дітей словами-синонімами; -Засвоєння фраз переносного значення: вітер виє – вовк виє.

-Розвивати уяву, увагу, логічне мислення, зв’язне мовлення.

-Дати дітям поняття про ціле та частину.

-Вчити ділити геометричні фігури на дві рівні частини, знаходити частину від цілого, порівнювати ціле і частини.

-Продовжувати вчити форму реальних предметів на основі зіставлення з геометричними фігурами; -Удосконалювати навички лічби, визначення місця кожного числа в числовому ряді від 1 до 5; -Вправляти у порівнянні множин.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Поділимо яблучко»

«Склади навпіл»

«Порахуй…»

«Знайди потрібну цифру»

-Продовжувати вчити дітей складати розповіді за картинкою;

-Будувати поширені речення; -Поповнювати активний словник спільнокореневими словами; -Закріплювати назви зимових місяців;

-Учити добирати означення до слів: сніг, мороз; -Закріпити та поглибити знання дітей про зимовий одяг та зимові дитячі розваги.

-Розвивати мислення, увагу, зв’язне мовлення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Що буває взимку?»

«Одягнемо ляльку на зимову прогулянку»

«Склади розповідь за картинкою»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Активізувати словник дітей по даній темі;

-Поглиблювати знання про продукти хар-ня та страви,їх виготовлення, користь для здоров’я.

-Вживати у мовленні іменники в змен-пестл. значенні, іменники во множені.

-Вчити утворювати прикметники від іменників зі значенням співвідносності з продуктами хар-ня.

-Продовжувати вчити дітей підбирати антоніми. -Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Назви ласкаво»

«Скажи навпаки»

«Один-багато»

-Продовжувати ознайомлювати дітей з поняттям «довжина»;

-Учити порівнювати предмети завдовжки, користуючись прийомам прикладання; - Учити правильно вживати поняття  «довгий», «короткий»; -Розвивати вміння знаходити однакові ознаки предметів; - Закріплювати кількісну лічбу; -Закріплювати вміння розрізняти предмети за основними ознаками: кольором, формою, величиною. -Розвивати увагу, мислення, пам’ят

Дидактичні ігри:

«Склади з частин»

«Четвертий зайвий»

-Збагачувати словниковий запас дітей по темі.

-Продовжувати вчити утворювати прикметники від іменників зі значенням співвіднесеності з продуктами харчування

Утворювати іменники во множені;

-Підбирати прикметники до іменників;

-Складати речення по картинці.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Вгадай на смак»

«Скажи який?»

« Розповідай, що бачиш.»

-Продовжувати вчити дітей лічити предмети, які розміщені лінійно, по колу, хаотично;

-Закріпити знання дітей про цифри у межах 5;

-Удосконалювати вміння співвідносити число предметів з цифрою; - Вправляти в орієнтуванні у просторі; -Формувати вміння орієнтуватися у часі, вчити називати частини доби словами: ранок, день, вечір, ніч – та дії, які відбуваються в певну частину доби.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Порахуй…»

«Коли це буває?»

-Вчити дітей переказувати короткий текст, відповідати на запитання.

-Вправляти у утворенні відносних прикметників.

-Узгоджувати прикметники з іменниками у роді, числі, відмінку.

-Розвивати зв’язне мовлення, уважність, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Відгадай, що це?»

«Знайди таке саме»