Перспективне планування корекційно-відновлювальної роботи з дітьми із ЗПР старшого дошкільного віку 1період

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Розширювати і збагачувати словник дітей по темі.

-Узагальнити і систематизувати знання дітей про зиму, уточнити ознаки зими;

-Утворювати іменники у змен-пестливому значенні, во множені.

-Підбирати прикметники до іменників; однокореневі слова.

-Вчити відповідати на питання повними реченнями.

-Розвивати уважність, мислення, пам’ять, уяву.

Дидактичні ігри:

«Коли це буває?»

«Чого немає?»

«Який, яка, яке?»

«Один-багато»

-Учити дітей розрізняти групи предметів за кількістю, порівнювати одну групу з іншою;

-Закріплювати вміння визначати частини доби (ранок, день, вечір, ніч); -Формувати вміння визначати напрямки (вперед-назад, угору-вниз, ліворуч-праворуч);

-Розвивати вміння співвідносити цифри з певною кількістю предметів;

-Продовжувати формувати розуміння понять: більше, менше, порівну та запитання скільки?

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Порахуй та скажи…»

«Сніговики та шапочки

-Навчати дітей складати описові розповіді;

-Утворювати прикметники від іменників;

-Продовжувати виокремлювати перший звук у словах;

-Удосконалювати знання дітей про ознаки зими.

-Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення, пізнавальну активність, уяву, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Злови звук»

«Склади картинку»

«Голосно-тихо»

-Продовжувати вчити дітей рахувати у межах 5, з участю різних аналізаторів;

-Закріпити знання цифр у межах 5, та вміння позначати кількість предметів відповідною цифрою;

-Вчити розкладати і рахувати матеріал для лічби зліва направо;

-Закріплювати поняття про те, що кількість предметів не залежить від розташування їх у просторі.

-Розвивати уважність, мислення, пам’ять, сприйняття.

Дидактичні ігри:

«Порахуй…»

«Не помились!»

-Навчати дітей складати описові розповіді за картинкою,

-Розв’язувати суперечності;

-Вправляти у вживанні повних речень;

-Закріплювати вміння утворювати спільнокореневі слова.

-Розвивати мовленнєве дихання, фонематичний слух, зв’язне мовлення, увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Вітер, вітерець»

«Сніговий ланцюжок»

«Буває – не буває»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Розширювати у дітей знання про зимуючих птахів; -Продовжувати розвивати пізнавальний інтерес до природнього середовища; викликати співчуття до проблем птахів у зимову пору, та бажання допомогти пташкам; -Закріплювати назви зим. птахів, особливості їх зовнішнього виду, способи пересування; Учити слухати та відгадувати загадки, розуміти їх зміст. Розвивати увагу, н/о мислення, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Горобець та ворона»

«Відгадай!»

-Учити порівнювати завтовшки, оперувати поняттями: товстий, тонкий; -Продовжувати учити співвідносити число і цифру; -Вчити визначати відмінні та схожі ознаки фігур;

-Розвивати вміння порівнювати групи різних предметів;

-Удосконалювати вміння рахувати предмети; -Закріплювати та розширювати знання дітей про геометричну фігуру: квадрат.

-Розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Розклади і порівняй»

«Веселі фігури»

«Не помились!»

-Продовжувати ознайомлювати дітей із зимуючими птахами;

-Учити розрізняти птахів за зовнішніми ознаками, відгадувати загадки; -Продовжувати вчити від звуконаслідувальних слів утворювати дієслова; -Вправляти у вимові звуків (г)-(г );

-Утворювати іменники во множені; в змен-пестливому значенні; іменники – назви дитинчат птахів.

-Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Один-багато»

«Великі-малі»

«Назви пестливо»

«Пташина їдальня»

-Формувати у дітей вміння зіставляти предмети заввишки та завширшки; -Учити зіставляти дві групи предметів, формувати уяву про рівність і нерівність, порівнювати нерівні групи предметів у спосіб додавання; -Продовжувати навчати рахувати предмети за допомогою різних аналізаторів; -Рухатися в заданому напрямку.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Розклади і порівняй»

«Рахуємо…»

-Збагачувати активний словник дітей по темі;

-Продовжувати навчати вживати узагальнювальне поняття «Зимуючі птахи»; -Розвівати вміння порівнювати предмети за однаковими і відмінними ознаками.

-Продовжувати навчати відповідати повними реченнями; -Складати розповідь з 3-4 речень, про птахів.

-Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення.

Дидактичні ігри:

«Назви одним словом»

«Склади слово»

«Опиши пташку»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Розширювати та уточнювати знання дітей про одяг;

-Збагачувати словниковий запас словами предметів одягу та взуття, назвами дій, ознак;

-Формувати вміння розрізняти одяг дівчаток і хлопчиків; -Учити утворювати присвійні прикметники від імен людей; -Уточнити узагальнюючі поняття «Одяг та взуття»; -Утворювати іменники во множені; Розвивати мислення, увагу, сприйняття.

Дидактичні ігри: 

«Одягни ляльок»

«Один-багато»

-Продовжувати знайомити дітей з утворенням число три та цифрою 3;

-Формувати уміння порівнювати предмети за кількістю співвідносити число із цифрою 3;

-Закріплювати вміння рахувати предмети та порівнювати множини;

-Закріплювати назви геометричних фігур: круг, квадрат, трикутник.

-Розвивати увагу, мислення, математичну пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Порахуй»

«Трикутники»

«Третій зайвий»

«Склади будинок з геометричних фігур»

-Навчати дітей утворювати речення різних типів;

-Вправляти в умінні добирати слова-антоніми;

-Виділяти перший звук у словах;

-Правильно висловлювати свою щодо призначення одягу;

-Розвивати фонематичний слух, увагу, мислення, пам’ять, інтонаційну виразність, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Навпаки»,

«Упізнай за описом»

«Закінчи речення»

-Навчати дітей розкладати предмети за порядком зростання якості: високий-вищий-найвищий.

-Вправляти у лічбі в межах трьох у визначенні складових просторових форм (кулі, куба) за допомогою тактильного аналізатора;

- Стимулювати до використання у мовленні слів, що називають ознаки геом. фігур.

-Розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять. Сприяти формуванню вмінь  самостійно винувати завдання.

Дидактичні ігри:

«Скільки?» «Збери ціле

-Продовжувати формувати уявлення дітей за темою;

-Закріплювати вміння говорити чітко;

-Збагачувати словник дітей; -Продовжувати навчати їх узгоджувати слова в роді, числі та відмінку;

-Використовувати узагальнюванні  поняття;

-Утворювати присвійні прикметники;

-Складати речення, описові розповіді.

-Розвивати пам’ять, сприйняття, мислення.

Дидактичні ігри:

«Назви одним словом»

«Склади речення»

«Склади описову розповідь»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Розширювати і узагальнювати уявлення дітей про іграшки, їх частини;

-Навчити виділяти складові частини, форму, колір, матеріал;

-Утворювати іменники Р. відмінка, змен-пестивими суфіксами; прикметники від іменників; -Вправляти дітей в узгодженні присвійних займенників(мой, моя, моє) з іменниками.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Скажи пестливо»

«Що змінилося?»

«Чого не має?»

-Продовжувати учити дітей порівнювати завдовжки, оперувати поняттями: довгий, короткий; -Формувати навички орієнтації у часі; -Сприяти засвоєнню понять: ранок, день, вечір, ніч, доба; -Закріплювати та розширювати знання дітей про площинні геометричні фігури: круг, квадрат;

-Продовжувати групувати за різними ознаками.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«На яку фігуру схожий»

«Яка фігура зайва?»

«Назви частину доби»

-Розширювати уявлення дітей про іграшки, виділяти характерні риси;

-Учити чітко вимовляти  зв.(а); -Продовжувати розвивати мовленнєве дихання при довгій вимові звука на одному видиху;

-Вчити дітей розглядати картинку та встановлювати взаємозв’язок між зображеними об’єктами; -Складати речення за малюнком;

-Учити утворювати прикметники від іменників. -Розвивати увагу, мислення, пам’ят

Дидактичні ігри:

«Що бачиш?»

«Який, яка, яке?»

«Пісенька ляльки»

-Удосконалювати навички просторової орієнтації; -Уточнити уявлення дітей про напрямку руху; -Сприяти засвоєнню понять: праворуч, ліворуч, зліва направо, справа наліво;

-Вправляти дітей в порівнянні предметів за кольором і формою;

-Закріплювати знання дітей про цифри, як символи, що позначають кількість предметів.

-Розвивати довільну пам’ять, логічне мислення.

Дидактичні ігри:

«Чарівний мішечок»

(геометричні фігури)

«Порахуй і покажи цифру»

-Збагачувати активний словник дітей по темі;

-Збагачувати словник дітей словами назвами іграшок, діями з іграшками, ознаками іграшок; -Розвивати інтонаційну виразність мовлення, фонематичний слух;

-Стимулювати вживання речень з однорідними членами;

-Вчити складати опис іграшки.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять, сприйняття, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Впізнай за описом»

«Який, яка, яке?»

«Слова довгі та короткі»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Уточнити і розширити уявлення дітей про свято; - Вчити порівнювати ялинкові прикраси; - Ознаки, якими відрізняються ялинкові іграшки: колір, форма, матеріал виготовлення;

-Вправляти в узгодженні прикметників та числівників з іменниками;

-Вправляти в утворенні іменників у Р. відмінку однини. -Розвивати увагу, мислення, сприйняття.

Дидактичні ігри:

« Знайди однакові»

«Назви який, яка, яке»

-Вправляти дітей у називанні чисел у    5, лічити у прямому та зворотному напрямку;

-Закріпити вміння співвідносити цифру з числом; -Формувати знання про те, що число (кількість) не залежить від просторового розміщення предметів

та напрямку лічби;

-Повторити геометричні фігури: 

      ; -Вчити називати та розрізняти частини доби. -Розвивати увагу, пам’ять, мислення.

Дидактичні ігри:

« Коли це буває?»

« Підбери віконечко»

« Рахуємо…»

-Поглиблювати знання дітей про Новорічне свято; - Викликати у дітей емоційний відгук від отримання вражень

-Підвести дітей до розуміння  того, що Новорічне Свято об’єднує родину;

-Збагачувати словниковий запас дітей; -Розвивати емоційне мовленнєве спілкування;

-Виховувати дружелюбність.

Дидактичні ігри:

«Без чого немає Нового року?»

«Добери картинку»

-Продовжувати закріп-ти з дітьми поняття « довжина»; -Закріплювати вміння порівнювати предмети за довжиною, користуючись прийомом прикладання; -Роз-ти вміння знаходити однакові ознаки предметів; -Учити упорядковувати предмети та позначати відповідними словами: довгий, короткий, однакові за довжиною; 

-Продовжувати вправляти в кількісній лічбі у    5, позначати число відпов. Цифрою.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

« Знайди однакові»

«Довгий – короткий»

-Учити дітей складати невеликі вітання;

-Збагачувати словник дітей за темою;

-Вправляти в утворенні особової форми майбутнього часу зі словом буду ( буду співати, буду вітати);

-Учити утворювати прислівники від прикметників (веселий-весело, холодний-холодно); - Закріпити узагальнювальне поняття «НС».

-Розвивати темп мовлення, мовленнєве дихання, силу голосу і інтонаційну виразність.

Дидактичні ігри:

« Коли це буває?»

« Запам’ятай вірш»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Збагачувати враження дітей про явища суспільного життя.

-Створити сприятливі умови для збагачення вражень про православне зимове свято – Різдво! – Формувати уявлення про зимові свята, розкрити зміст свята Різдва Христового, важливість цієї події.

-Сприяти розвитку пізнавальної активності

-Розвивати зв’яне мовлення, уважність, інтерес до традиційних свят українського народу.

Матеріал: атрибути для святкування Різдва, торбинка з гостинцями.

-Продовжувати вчити дітей лічити предмети, що розміщенні лінійно, по колу, хаотично;

-Закріплювати знання цифр у       5;

-Удосконалювати вміння співвідносити число з цифрою та навпаки; -Вправляти в орієнтуванні у просторі;

-Формувати вміння орієнтуватися у часі;

-Вчити називати частини доби словами: ранок, день, вечір, ніч та дії, які відбуваються в певну частину доби.

-Розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу.

Дидактичні ігри:

«Мій день»

«Що зайве?»

«Виправ помилку»

-Розширювати і поглиблювати знання дітей про зимові розваги; -Збагачувати лексичний запас;

-Формувати необхідність дотримання правил безпеки під час зимових розваг; -Учити обирати безпечні місця для ігор, називати і визначати моральну якість за конкретними вчинками та діями.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, уяву.

Дидактичні ігри:

«Зимові розваги»

«Правила безпечної гри в сніжки»

«Де були не скажемо, де були покажемо!»

-Продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за висотою та шириною, упорядкувати їх та позначати відповідними словами: нижчий, вищий, однакові за висотою; вужчий, ширший;

-Закріплювати назви геометричних фігур;

-Вправляти у викладанні знайомих фігур з паличок; у лічбі у межах 5; -Закріплювати поняття: справа, зліва, вгорі, внизу (орієнтування на аркуші паперу).

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, окомір.

Дидактичні ігри:

«Порахуй..»

«Порівняй!»

«Чарівна торбинка»

-Продовжувати вчити дітей складати розповіді за картинкою;

-Будувати поширені речення; -Поповнювати активний словник;

-Закріплювати назви зимових розваг: лижи, санчата, ковзани;

-Учити добирати означення до слів: сніг, мороз.

-Розвивати увагу, пам’ять, мислення, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Зимові ігри»

Обладнання: паперові сніжинки та сніжки, ілюстрації по темі.

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Уточнити і розширити уявлення дітей про свійських птахів: зовнішній вигляд, повадки, їжу, житло та користь, яку приносять.

-Вправляти у вживанні слів -ознак, слів – дій.

-Вправляти в утворенні пестливих іменників, іменників  во множені.

-Узгоджувати прикметники з іменниками.

-Розвивати увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Назви пестливо»

«Хто це?»

«Один – багато»

«Який, яка, яке?»

-Вправляти дітей в обстеженні форм предметів, у розпізнаванні й називанні геометричних фігур;

-Ознайомити з геометричною фігурою прямокутник; пояснити, в чому подібність і відмінність прямокутника і квадрата.

-Вправляти в пізнаванні та називанні предметів круглої, квадратної, трикутної та прямокутної форми, використовувати фігури

як еталон для визначення форми предметів.

-Розвивати спостережливість, мислення, пам’ять, уважність.

-Розширювати словник дітей за темою; -Вчити будувати короткі описові розповіді.

-Розвивати вміння слухати і розуміти запитання, будувати відповіді до поставленого питання;

-Вправляти у вживанні слів-ознак, слів-дій;

-Вчити відчувати інтонацію та говорити з різною силою голосу.

-Розвивати фонематичний слух, увагу, мислення, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Хто це?»

«Назви маму»

«Як кричить?»

-Продовжувати вчити дітей рахувати у     5, з участю різних аналізаторів;

-Закріплювати знання цифр у     5, та вміння позначати кількість відповідною цифрою;

-Вміння розкладати і рахувати матеріал для лічби зліва направо;

-Дати поняття про те, що кількість предметів не залежить від розташування їх у просторі.

-Розвивати уважність, мислення, пам’ять,

Спостережливість.

Дидактичні ігри:

«Будь уважний»

«Порахуй та познач цифрою»

-Продовжувати збагачувати словник.

Запас дітей словами-назвами свійських птахів;

-Вправляти у правильному вживанні іменників, що позначають пташенят свійських птахів;

Вчити утворювати присвійні іменники;

-Учити дітей переказувати короткий текст з 3-4 речень.

-Розвивати  мислення, увагу, пам’ять, фонем. слух.

Дидактичні ігри:

«Що є у свійських птахів»

« У кого хто?»

« Чий хвіст?»

ОЗНС, розвиток мовлення

           ФЕМУ   

Розвиток мовлення

           ФЕМУ

Розвиток мовлення

-Поглиблювати й узагальнювати знання дітей про свійських тварин, назви дитинчат тварин; - Навчати виділяти і характеризувати особливості їхнього зовнішнього вигляду, поведінки, умов життя;

-Розвивати вміння робити узагальнення на основі спільних ознак.

-Утворювати форми однини і множини іменників; - Формувати вміння добирати прикметники.

Дидактичні ігри:

«Стук-стук»

«Один-багато»

«Який, яка, яке?»

-Продовжувати навчати дітей лічити у     5, за допомогою тактильних аналізаторів;

-Закріплювати назви геометричних тіл: куля, куб; - Ознайомити з просторовою геометричною формою циліндр; -Навчати розпізнавати просторові  геом.форми в предметах навколишнього середовища; -Орієнтуватися в просторі, розуміти й вживати слова: вище, нижче, праворуч, ліворуч.

-Розвивати увагу, мислення, спостережливість.

Дидактичні ігри:

«Роби, як я!», «Хто де?»

-Спонукати дітей до вживання різних типів речень; -Навчити будувати їх за допомогою дорослого ;

-Правильно називати тварин та їх дитинчат;

-Складати описові розповіді,; -Утворювати іменники во множені;

-Продовжувати формувати вміння добирати прикметники.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення.

Дидактичні ігри:

«Назви тварину, за ознакою»

«Один – багато»

«Який, яка, яке?»

-Продовжувати навчати дітей рахувати кількісною лічбою, відносити останній числівник до всієї групи предметів;

-Формувати вміння порівнювати предмети за завширшки і заввишки; -Закріплювати назви геометричних фігур;

-Учити конструювати з лічильних паличок будинки; -Допомагати засвоювати поняття: праворуч, ліворуч, посередині.

-Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Дидактичні ігри:

«Усі кого звуть – виконуй дію»

«Виклади будинок»

«Відгадай…»

-Продовжувати навчати дітей відповідати на запитання реченнями, правильно їх будувати, складати розповідь про тварин за допомогою запитань і за зразком дефектолога;

-Утворювати форми однини і множини;

-Формувати вміння добирати прикметники

- Вживати іменники у зменшено-пестливому значенні.

-Розвивати мислення, зв’язне мовлення, пам’ять, увагу.

Дидактичні ігри:

«Один-багато»
«Назви пестливо»
«Хто у кого?»

«Склади розповідь»