Перспективне планування з англійської мови для дітей шостого року життя

Про матеріал

Перспективне планування з англійської мови розроблене для дітей шостого року життя на навчальний рік по темам. За основу написання перспективного планування взято варіативну складову базового компоненту дошкільної освіти України програму "TIP-TOP ENGLISH ” Навчання іноземної мови – не обов’язковий, але бажаний компонент дошкільної освіти. Іноземна мова належить до варіативного компоненту дошкільної освіти. Навчання іноземної мови в дошкільному закладі має на меті формування найпростіших навичок усного мовлення на основі засвоєного лінгвістичного матеріалу, а також сприяння загальному розумовому розвиткові дошкільників.

Перегляд файлу

ВСТУП

Навчання іноземної мови – не обов’язковий, але бажаний компонент дошкільної освіти. Дошкільне навчання іноземних мов сьогодні набуло значного поширення, адже цього вимагає суспільний розвиток.

В умовах глобалізацій них змін на часі модернізація змісту дошкільної освіти, гуманізація її цілей та принципів, переорієнтація на розвиток особистості як основного ресурсу, що визначає поступальний рух суспільства.

Одним із завдань раннього навчання англійської мови є формування у дошкільнят елементарної комунікативної компетенції, мовленнєвої активності на основі засвоєння лінгвістичного матеріалу та сприяння загальному розумовому розвитку.

Іноземна мова належить до варіативного компоненту дошкільної освіти. Навчання іноземної мови в дошкільному закладі має на меті формування найпростіших навичок усного мовлення на основі засвоєного лінгвістичного матеріалу, а також сприяння загальному розумовому розвиткові дошкільників.

Пояснювальна записка

Актуальність, педагогічна доцільність.

Мета навчання англійської мови – сприяння повноцінному та своєчасному розвитку дитини, збагаченню її інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер у процесі оволодіння основами іншомовного спілкування.

Раннє навчання англійської мови - це передусім система певним чином організованої педагогом цільової ігрової діяльності, що сприяє розвитку та вихованню дитини, реалізації нею у процесі ігрової діяльності нагромадженого досвіду і сформованих якостей для засвоєння мінімізованого обсягу англомовних знань і вмінь.

У змісті розробленої програми реалізовано принцип наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти. Програмні результати навчання узгоджені зі змістом програми з Іноземної мови для початкової школи.

Головні завдання навчання англійської мови дітей дошкільного віку: викликати у дітей стійкий інтерес до вивчення англійської мови та підтримувати цей інтерес упродовж всього періоду навчання: цілеспрямовано навчати спілкуванню англійською мовою в межах комунікативного мінімуму, що пов'язаний зі світом дитинства; залучати мовленнєвий досвід дітей спілкування рідною мовою для перенесення на спілкування англійською та навпаки; активізувати в процесі навчання позитивні риси характеру, формувати культуру спілкування, моральні якості; ознайомлювати з елементами соціокультури англомовних країн.

Запам’ятавши іншомовні слова за «словником» дитина за підказкою педагога орієнтуючись на здобутий досвід складає словосполучення та речення англійською мовою, які після заучування може промовляти, сприймати на слух та розуміти їх зміст. Для закріплення вивченої лексики використовуються ігри, пісні, короткі вірші та вірші – договірки. Таким чином кожна тема побудована так, щоб сформувати мінімальний лексичний мінімум а також виконати завдання програми з аудіювання, діалогічного та монологічного мовлення.

Мета програми: розвиток елементарних мовленнєвих умінь дошкільників здійснювати спілкування іноземною мовою та розширення їхнього світогляду через залучення до вивчення мови та дослідження культури інших народів.

За основу написання перспективного планування взято варіативну складову базового компоненту дошкільної освіти України програму "TIP-TOP ENGLISH ”

Програмові результати навчання у частині розвитку іншомовної та іншомовленнєвої компетенцій дітей дошкільного віку в програмі "TIP-TOP ENGLISH ” визначено за рекомендаціями GSE (Global Scale of English).

Шостий рік життя

Освітні завдання систематизовані та розроблені з урахуванням вікових особливостей дітей шостого року життя:

Підготувати артикуляційний апарат дітей дошкільного віку до вимови іншомовних звуків.
Сприяти формуванню артикуляційного слуху.
Сформувати навички інтонування розповідних (стверджувальних, заперечних), питальних та спонукальних речень іноземною мовою.
Врахування мовленнєвого розвитку дітей.
Сформувати навички сприйняття, зіставлення зі значенням та відтворення виучуваних граматичних структур з опорою на пропоновані мовленнєві зразки.
Сприймати на слух та розуміти повідомлення, яке побудоване на попередньо засвоєному усно матеріалі.
Розвинути уміння дітей дошкільного віку в діалогічному та монологічному мовленні (2-3 репліки).
Навчити елементів письма (обводити літери по контуру, змальовуючи їх у межах контуру).
Розвивати зацікавленість від вивчення іноземної мови.

ВЕРЕСЕНЬ