Підсумкова діагностувальна робота
ПІБ____________________________________________ Дата ____________
Підсумкова діагностувальна робота
І варіант
1. На території якого материка знаходиться Україна:
А) Євразія Б) Африка В) Австралія
2. Познач корисні для здоров’я продукти, які ти б обрав (ла) для себе.
3. Щоб зобразити місцевість на плані, користуються...
А) картою Б) малюнком В) масштабом
4. Чим тіла живої природи відрізняються від тіл неживої природи:
Тіла живої природи:
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
5. Закінчи речення.
Рух Землі навколо своєї осі спричиняє зміну ___________________________________ .
6. Прочитай. Познач материк, про який розповідається.
На цьому материку протікає найдовша річка світу – Ніл і знаходиться найбільша пустеля.. Це найжаркіший материк тому, що його перетинає екватор.
А) Австралія Б) Арктика В)Африка
7. Прочитай і з’єднай.
8. Запиши слова у два стовпчики: назви речовин і назви тіл. Доповни кожен стовпчик однією назвою.
Хліб, нафта, книга, сіль, повітря, машинка, деревина, вода, пиріг, велосипед.
|
Речовини |
Тіла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Як ти вважаєш, які риси характеру допоможуть тобі досягти успіху?
10. Що з переліченого відноситься до внутрішнього світу людини? Замалюй «☼».
☼ зовнішність ☼ характер
☼ думки ☼ смак
☼ емоції ☼ здібності
11. Розглянь малюнок. Підпиши органи рослини.
12. Яку людину, на твою думку, можна назвати вихованою?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
|
Компетентність
|
Завдання |
Рівень |
|
ПРИРОДНИЧА ГАЛУЗЬ |
||
|
установлює взаємозв'язки між об'єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об'єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів |
|
|
|
описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв'язки між ними |
|
|
|
обирає обладнання та досліджує об'єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх |
|
|
|
орієнтується на місцевості за об'єктами природи і з допомогою компасу |
|
|
|
знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об'єкти відповідно до навчального завдання |
|
|
|
пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил |
|
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
||
|
пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати |
|
|
|
розповідає про відомі історичні події, пам'ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/ збереження довкілля |
|
|
|
пояснює свої права і обов'язки в сім'ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами; |
|
|
|
розрізняє першочергові і другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживанні товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власних потреб |
|
|
|
пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах |
|
|
|
моделює звернення по допомогу в різні служби у разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки та свої дії |
|
|
ПІБ____________________________________________ Дата ____________
Підсумкова діагностувальна робота
ІІ варіант
- Яка мова в Україні є державною?
А) англійська Б) українська В) німецька
- Познач корисні для здоров'я продукти, які б ти вибрав(ла) для себе .
- Зменшене зображення земної поверхні, де об’єкти позначаються умовними знаками в певному масштабі – це:
А) план місцевості Б) географічна карта В) об’ємна модель Землі
4. Чим тіла живої природи відрізняються від тіл неживої природи:
Тіла живої природи:
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
- ________________________________
5. Закінчи речення.
Рух Землі навколо Сонця спричиняє зміну ___________________________________ .
6. Прочитай. Познач материк, про який розповідається.
Це найбільший материк на Землі. На його території розташувалась 91 країна. Тут знаходиться найвища гора і найглибша впадина. Омивається чотирма океанами.
А) Антарктида Б) Євразія В) Африка
7. Прочитай і з’єднай.
8. Запиши слова у два стовпчики: назви речовин і назви тіл. Доповни кожен стовпчик однією назвою.
Плаття, вода, дуб, хмара, стіл, природний газ, портфель, сіль, пластик, шуба.
|
Речовини |
Тіла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Як ти вважаєш, які риси характеру допоможуть тобі досягти успіху?
10. Що з переліченого відноситься до внутрішнього світу людини? Замалюй «☼».
☼ зовнішність ☼ характер
☼ думки ☼ смак
☼ емоції ☼ здібності
11. Розглянь малюнок. Підпиши органи рослини.
12. Яку людину, на твою думку, можна назвати вихованою?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
|
Компетентність
|
Завдання |
Рівень |
|
ПРИРОДНИЧА ГАЛУЗЬ |
||
|
установлює взаємозв'язки між об'єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об'єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів |
|
|
|
описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв'язки між ними |
|
|
|
обирає обладнання та досліджує об'єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх |
|
|
|
орієнтується на місцевості за об'єктами природи і з допомогою компасу |
|
|
|
знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об'єкти відповідно до навчального завдання |
|
|
|
пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил |
|
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
||
|
пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати |
|
|
|
розповідає про відомі історичні події, пам'ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/ збереження довкілля |
|
|
|
пояснює свої права і обов'язки в сім'ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами; |
|
|
|
розрізняє першочергові і другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживанні товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власних потреб |
|
|
|
пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах |
|
|
|
моделює звернення по допомогу в різні служби у разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки та свої дії |
|
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку