Підсумкова діагностувальна робота ЯДС (природнича галузь) у 4 класі

Підсумкова діагностувальна робота з ЯДС (природнича освітня галузь)

(4 клас)

1.Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені із природніх і штучних матеріалів

1)Пригадай і запиши по 5 об’єктів живої і неживої природи.

Об’єкти живої природи: __________ , __________ , ___________ , ___________ ,_________

Об’єкти неживої природи: __________ , ____________ , ____________ , ____________ , ____________

3)Наведи приклад взаємозв’язку між об’єктами живої і неживої природи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)Розглянь об’єкти. Об’єкти, виготовлені із природніх матеріалів познач ,

із штучних матеріалів -

2.Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причино-наслідкові зв’язки між ними.

1)Розглянь малюнки. Напиши, які зміни відбуваються в природі в різні пори року.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)Установи причино-наслідкові зв’язки та продовж речення.

- Земля обертається навколо своєї осі, тому відбувається зміна_____________________

- Земля обертається навколо Сонця, тому змінюються____________________________

- Навесні Сонце піднімається вище над горизонтом, тому  __________________________________________________________________________

- Восени листя на деревах жовтіє та опадає , тому що __________________________________________________________________________

3.Обирає обладнання та досліджує об’єкти природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх.

   1) Досліди, які властивості має вода.

Обладнання:

•          склянка води;
•          ложка;
•          прозора посудина;
•          серветка.

Завдання:

1. Самостійно склади план дослідження води.
2. Досліди:
   • колір;
   • запах;
   • текучість;
   • прозорість.
3. Зроби висновок про властивості води.
4. Представ результати у вигляді короткої розповіді.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Орієнтується на місцевості за об’єктами природи і з допомогою компасу.

1)Що означає орієнтуватися на місцевості? Продовж речення.

Орієнтуватися на місцевості – означає ______________________________________

2) Що таке компас?

Компас - ________________________________________________________________

3)Яку будову має компас?

На малюнку в кружечках познач цифрами частини компаса.

1.     Намагнічена стрілка
2.     Пружина, яка зупиняє рух стрілки
3.     Циферблат із позначеними основними сторонами горизонту

4)Як визнатичи сторони горизонту з допомогою компасу?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)Розглянь малюнки. Познач, де північ (Пн.), а де – південь (Пд.)

5.Знаходить та показує на карті Україну, материки, океани та інші об’єкти відповідно до навчального завдання.

1)Нанеси на карту назви материків.

2)Підпиши назви океанів.

3)Нанеси на карту України такі об’єкти (познач їх відповідними цифрами):

-Київ -1

-Карпатські гори - 2

-Кримські гори - 3

-Дніпро - 4

-Чорне море - 5

6.Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил.

1) Доповни речення.

-Узимку деякі тварини змінюють хутро, бо ________________________________________________________________________

-Риби дихають зябрами, тому____________________________________________________________________

-Взимку ведмідь впадає у сплячку, тому ________________________________________________________________________2)Запиши. Як слід поводитися на природі, щоб не завдавати їй шкоди.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________