Підсумкова робота з теми Атмосфера 6 клас

 

43.  Підсумкова робота з розділу «Атмосфера»

 

Варіант 1

І.  Виберіть одну правильну відповідь (0 – 1 бал за кожне питатння)              ГР 2

1. Чому в тропосфері з підняттям угору температура повітря знижується?

•   повітря на висоті густіше, тому повільніше нагрівається
•   повітря нагрівається, отримуючи тепло від земної поверхні
•   тепле повітря невеликими об’ємами надходить з космосу

2.     Укажіть газ, вміст якого в суміші повітря складає 78 %

•   кисень
•   азот
•   вуглекислий газ
•    аргон

3.   Паралелі 23,5 градусів пн.ш. та 23,5 градусів пд.ш., над якими раз в рік Сонце буває в зеніті – це…

•    тропіки
•    полярні кола
•    теплові пояси
•    полюси

 4 Чим вища температура повітря, тим ........... водяної пари може міститися в 1 м³ повітря:

•   менше
•    більше
•    однакові

5.  Як називається вид опадів, зображений на фото?

•    іній
•    ожеледь
•    сніг

 

ІІ. Виберіть 3 правильні відповіді із запропонованих             ГР 2                                                                               

6. Оберіть характеристики вітру (2 бали)

температура  

    вологість 

   напрям

сила

швидкість

сухість

7. Які зміни відбулися б якби планета не мала своєї повітряної оболонки?  (2 бали)

        На Землю не потрапляло б сонячне світло.

       На Землю частіше б падали метеорити.    

Припинили б вивергатися вулкани.

Зменшилася б сила земного тяжіння.

       Відзначилися б більш різкі коливання температури повітря

        Не було б звуків.

 

8. Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями  (2 бали)

 

1 Амплітуда температур   2. Вологість повітря 3. Тропосфера 4. Клімат

А. Стан нижнього шару атмосфери у даний час і в даному місці Б. Багаторічний режим погоди. В. Нижній шар атмосфери, де відбуваються всі метеорологічні явища Г. Різниця між найвищою і найнижчою температурою Д. Вміст водяної пари у повітрі

 

ІІІ Виконайте завдання практичного характеру                                             ГР 3

І Намалюйте схему утворення БРИЗУ ( 3 бали)

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Задача: Якою буде температура повітря на висоті 3 км, якщо на поверхні землі +20°?                                              (2 бали)

 Розв’язання:____________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

ІІІ. За даними таблиці побудуйте розу вітрів :  ( 3 бали)

Напрями вітрів	ПН	ПН-СХ	СХ	ПД-СХ	ПД	ПД - ЗХ	ЗХ	ПН-ЗХ
Кількість днів	6	1	5	3	2	3	6	4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІV.  Дайте письмову відповідь на одне із запропонованих запитань (4 бали)    ГР 3

4. Оцініть значення вітру для природи та людини. Вітер – друг чи ворог людям? Відповідь обгрунтуйте прикладами.

5. Визначте ступінь небезпеки для людства забруднення атмосферного повітря та зміни його газового складу. Складіть власну модель рзвитку ситуації щодо  глобальних змін клімату.__________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Самооцінювання. Постав позначку у відповідній клітинці

Розумію і можу пояснити будь- яке завдання  

    Треба попрацювати над окремими питаннями  

      Поки що більшість завдань викликає труднощі

 

Коментар учителя/учительки:

Рівень навчальних досягнень учня/учениці ГР2 

Початковий Достатній   

    Середнвй Високий                    

Рівень навчальних досягнень учня/учениці ГР3 

         ____________________________

Початковий Достатній   ____________________________

    Середній Високий   ____________________________

 

43.  Підсумкова робота з розділу «Атмосфера»

 

Варіант 2

І.  Виберіть одну правильну відповідь (0 – 1 бал )              ГР 2

1. Як змінюється температура з висотою?

•   на кожні 100 м підйому знижується на 6 °
•   на кожні 1000 м підйому знижується на 6°
•   на кожні 1000 м підйому збільшується на 6 °

2  Укажіть газ, вміст якого в суміші повітря складає 21%

•   кисень
•   азот
•   вуглекислий газ
•    аргон

3.   Що утворюється тоді, коли тепле повітря швидко піднімаючись вгору підхоплює дощові хмари і несе їх на висоту, де температура повітря сягає -10°С?

•    град
•    сніг
•    іній
•    роса

 4.  Якщо повітря увібрало максимально можливу за даної температури кількість пари, його називають:

•    вологим
•    ненасиченим  
•    насиченим

5.  Як називається вид хмар, зображених на фото?

•    купчасті
•    перисті
•    шаруваті

ІІ. Виберіть три правильні відповіді із запропонованих варіантів               ГР 2                                                                               

6.  Оберіть постійні  вітри, що сформувалися на нашій планеті (2 бали)

західні   

    бризи  

   пасати

мусони

полярні

суховії

7. Оберіть теми для доповіді на конференції «Глобальне потепління»(2 бали)

        Екваторіальні ліси – «зелені легені» нашої планети.

Лісосмуги вздовж доріг – надійний захист від вітрової ерозії. 

Лісові ресурси України – джерело цінної ділової деревини.

Електромобілі замість автомобілів на викопному паливі.

       Як збільшити потужність теплових електростанцій.

 «Зелена енергетика» - енергетика майбутнього

 

8. Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями  (2 бали)

 

1 Атмосферний тиск 2. Вітер 3. Хмара 4. Погода

А. Стан нижнього шару атмосфери у даний час і в даному місці Б. Багаторічний режим погоди. В. видиме скупчення завислих на певній висоті краплин води або кристаликів льоду Г. Сила з якою повітря тисне на земну поверхню Д. Переміщення повітря з області високого тиску в область низького тиску.

ІІІ Виконайте завдання практичного характеру                                             ГР 3

І Намалюйте схему утворення МУСОНУ          ( 3 бали)

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Задача: Визначити тиск повітря на висоті 500 м, якщо на рівні моря він становить 740 мм рт. ст.                                                 (2 бали)

 Розв’язання:___________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

ІІІ. За даними таблиці побудуйте графік добового ходу температур:(3 бали)

Час	0	4	8	12	16	20	24
t °С	-2	0	+2	+4	+5	+1	-2

ІV.  Дайте письмову відповідь на одне із запропонованих запитань (4 бали)    ГР 3

4. Оцініть значення хмар для існування життя на Землі.

5. З яких газів складене атмосферне повітря. Проілюструйте прикладами значення кожного з них для існування життя на Землі. Які зміни вібдулися  б на нашу планету, якби зникла атмосфера Землі?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Самооцінювання. Постав позначку у відповідній клітинці

Розумію і можу пояснити будь- яке завдання  

    Треба попрацювати над окремими питаннями  

      Поки що більшість завдань викликає труднощі

 

Коментар учителя/учительки:

Рівень навчальних досягнень учня/учениці ГР2 

Початковий Достатній   

    Середнвй Високий                    

Рівень навчальних досягнень учня/учениці ГР3 

         ____________________________

Початковий Достатній   ____________________________

    Середній Високий   ____________________________