Підсумковий урок - свято за 1 семестр

                             

                                         1  клас

 

Мета :  узагальнити  та  систематизувати  знання   учнів, здобуті  протягом  І семестру , з  усіх  основних  предметів. Вдосконалювати  навички  читання, письма ,  усного  мовлення  та  обчислювальні  навички. Розвивати  фантазію, творчу  уяву, винахідливість. Збагачувати  словник  дітей, дати  уявлення  про точність  та   красу  рідного  слова. Виховувати  повагу  до  праці, доброту, толерантність ; любов до  природи  та   рідного  слова.

 

Обладнання : ілюстрації  до  казки « Рукавичка», малюнок  рукавички, надруковані  на  окремих  аркушах для  кожного учня  тексти « Зима» (диференційовано), посібник  Дівакової  Іванни  «Аудіювання  на  уроках  української  мови  в  1  класі» , речення  для  списування, приклади – сніжинки, малюнкові  задачі, задачі – вірші , чарівні  мішечки «склад числа» , цифрові  віяла, зразок  рукавички, виготовленої  з  паперу  технікою  орігамі, аркуші  паперу  квадратної  форми  20 * 20, дипломи « Ми тепер  не  просто  діти – ми тепер  вже  школярі !»,  іграшкові  залікові  листки.

 

 

                                                    Хід    уроку

І. Організація  класу.

         - Діти, у  нас  сьогодні  незвичайний  урок. Сьогодні  урок – свято « Ми  тепер  не  просто  діти – ми  тепер  вже  школярі !».На  наш  урок  ми  запросили  батьків, вчителів, вони  будуть  стежити  за  вашими  відповідями, аналізувати їх , результати  заносити  до ось  таких  залікових  листочків ; а  також   вручати  вам  ваші перші  документи – дипломи .

- Ми  повинні  всім  довести , що  ми  вже  не  просто  діти , а справжні  школярі, які  вміють  і  читати, і  писати , і  рахувати ,  і  ще  багато  чого знаємо  і  вміємо.

        -  А  для  цього  маємо  витримати  8  іспитів.

ІІ. Мотивація  навчальної  діяльності .

 

Стежинкою  цих  іспитів  нас  поведе  чарівна  казка. А  яка ? Відгадайте :

- « Йшов дід  стежкою, та  й  згубив …»   ( Рукавичку)

- Так , вірно, це  казка « Рукавичка».( На  дошці  вивішується великий малюнок  рукавички . По  ходу  уроку  в  неї  селяться  звірі )

ІІІ . Робота  над  матеріалом  уроку.

- Молодці , діти ! А хто пам’ятає , що ж  було  далі ?

Діти : ( допомагаю  в  разі  потреби)

… Біжить  мишка. Влізла  в  рукавичку  й  стала  жити.

Вчитель :

• А чи  весело  жилось  нашій  мишці ? ( ні, їй  було  сумно  одній )

 -  Перше  завдання  від  мишки – шкряботушки :

 

1. Читання  тексту  « Зима» ( тексти  надруковані  на окремих аркушах  диференційовано).

   Дається  хвилина  для  підготовки . Потім  діти  читають « Дощиком».

                                               

                                            ЗИМА  ( 1 група )

 

             Прийшла  довгоочікувана  зима . Випало  багато  снігу . Діти  весело побігли  на  ковзанку . Богдан  їде на  ковзанах . Галинка  мчить  з   гори  на  санчатах . А  Дениско і  Світлана ліплять снігову  бабу .

         Всім  дітям  дуже весело  взимку !

 

 

                                        ЗИМА  ( 2  група )

 

                Настала  зима . Випало  багато  снігу . Діти  весело  побігли  на  ковзанку . Богдан  на  ковзанах . Галинка  везе  санки .

   А  Дениско і  Світлана ліплять снігову  бабу .

   Весело  дітям  взимку ! 

 

                      

- Діти, ви  добре  впорались  із  завданням, дуже  швидко  і  виразно  прочитали  текст. Тепер  нашій  мишці  буде  вже  не  так  сумно, бо  до  неї   завітає …

( зупиняюсь, щоб  діти  продовжили  казку ) жабка – скрекотушка .

Діти :

… Підбігла  жабка  до  рукавички   та  й  питає :

• Хто, хто  в  рукавичці  живе ?
• Я, мишка – шкряботушки. А ти хто?
• А  я  жабка – скрекотушка. Пусти  мене  до  рукавички.
• та  йди…

 Вчитель :

- Ось  вже  їх  і  двоє. Але  вдвох  теж  не  так  і  весело ! Щоб  їм  стало  веселіше, наступне  завдання   від  жабки – скрекотушки.

 

 

2. Аудіювання  за  ілюстраціями  до  казки « Про  котика  та   півника».

   ( На  дошці  вивішую 4  ілюстрації, пронумеровані  в  кутку  зліва, до різних  епізодів  казки. Читаю  уривок  казки ,а  діти  уважно  слухають. Потім пропоную  уважно  розглянути  ілюстрації (4)  до  різних  епізодів  даної  казки  і  підняти  віяла  з  цифрою, яка  відповідає  номеру  ілюстрації  до  уривка, що  був  прочитаний.)

     Уривок з казки  «Про котика  та  півника»( 90 слів).

Вчитель :

• Ви  добре  виконали  і  це  завдання. І  казка  продовжується!
• Діти, що ж  було далі ?

 Діти :

… Коли  це  біжить  зайчик -  побігайчик. Підбіг  до  рукавички  …

Вчитель :

-  Щоб  зайчик  не  змерз  і  потрапив  до  рукавички, виконаємо  наступне

  завдання  від зайчика – побігайчика .

 

  3. Списування   речення ( речення  підібрані  диференційовано).

( Роздаю  листочки  з  надрукованими  реченнями  і  пропоную  уважно їх прочитати.   Повторюємо  правила  написання  речень :

    - перше  слово з  великої  букви ;

    - слова  в  реченні  пишемо  окремо ;

    - в  кінці  речення  крапка.

Роздаю  листочки  в  косу  лінію  і  пропоную  охайно, каліграфічно  і  правильно

списати   дані  речення. По закінченню  збираю  листочки, віддаю  на  перевірку  журі – вчителям  для  підсумків  на  при кінці  уроку ).

 

                                1 група ( більш  підготовлені)

 

                    Білий  пухнастий  сніг  падав  на  ганок .

 

                       2 група ( всі  інші)

 

                            Падав  сніг  на  поріг.

 

Вчитель :

  -  Молодці ! Допомогли  і  зайчикові   потрапити  до   рукавички.

  - Запишіть всіх, хто вже сидить  у  рукавичці.

 

                          Мишка, жабка, зайчик.

 

 - Тепер  вже  їм  набагато  тепліше  та  веселіше. Грали  звірі, грали  та  й  потомилися. Зайчик  вже  й  спати   захотів. Треба  й  нам  відпочити.

 

 

 

                                    Фізхвилинка  « Зайчик  спати  захотів»

 

Зайчик  спати  захотів,              (вигинаються, труть оченята )

Сам постелю  постелив,           (розводять  руки  в сторони)

Сам  собі  приніс  подушку,    ( водять  руками в  повітрі, імітуючи  подушку)

Підмостив  її  під  вушко .         (складають долоньки і  кладуть під  вушка)

Та  у  зайця  довгі  вушка –     ( тягнуться  вгору, показуючи ручками  які довгі вушка  )

Все  звисають  із  подушки.    (опускають руки  вниз)

 

 

• Відпочили  і  продовжуємо  казку далі.

Діти :

• Коли  це  біжить  лисичка – сестричка . Та й  собі  до  рукавички….

Вчитель :

- А  ось  завдання  і  від  самої  лисички :

 

  4. Приклади – сніжинки.( Роздаю сніжинки  з  написаними  прикладами. Приклади  з   пропущеним  віконечком  для  знаходження  невідомого  доданка. )

 

- Діти, лисичка  хвостиком  махнула  і  цифри  зникли. Спробуйте  їх  відновити.

 

    

                                                     

 

                              + 4 = 9                          + 3 = 7                           + 5 = 8         

 

 

 

(Діти  розв’язують  приклади . Потім збираю  і  віддаю  їх  для  перевірки  вчителям.)

 

Вчитель :

• Діти, де  лисичка , там  і  вовчик – братик .

     Він  теж  не  проти  з  усіма  пограти.

     Та, щоб  зайти  йому до  рукавички,

     Повинні  розв’язати  ми   задачки.

 

• Наступне  завдання  від  вовчика – братика :

 

  5. Задачки .

     ( Роздаю дітям  листочки  з  надрукованою  короткою  умовою  до  вивчених  типів задач .Вони  повинні  записати  під  умовою  тільки  розв’язання )

                            

                                                             

Було – 7 свічок

Погасло – 4                                            Було – 10  кульок                                                             Залишилось - ?                                     Полетіло – 8                                                                                     

                                                                 Залишилось - ?         

      

                                                  

                                                      

 

 Було –  2  сніжинка                             Було – 2 квітки

 Прилетіло – 8                                       Розквітло – ще 5                                                                                                                             Стало - ?                                                 Стало - ?

                                        

              ( Збираю  листочки , віддаю  на  контроль)

 

• Ось  і  вовчик  вже  в  рукавичці.  Тісно  їм  вп’ятьох .  Аж  тут … ( діти  продовжують )
• Діти , ну  хіба  ж  ми  не  допоможемо  нашому  ведмедику ?!

Щоб  йому  допомогти ,  слід  про  числа  все, що  знаємо  розповісти.

 

 

6. «Чарівні  мішечки» ( На дошці  вивішуються  мішечки  з  написаними  на  них цифрами . Діти  встають  по  черзі  і розповідають . Наприклад : число 7 –одноцифрове , непарне, його  сусіди  6  та  8 , можна  утворити …. І  так  2-3 числа )

 

• Діти, погляньте, скільки  вже  звірів  у  рукавичці !  Та  чи  всі  тут  зібралися ?

      ( ні, ще  кабан – іклан  повинен  прийти).

• Тож , допоможемо  вже  і  йому . Кабан -  іклан  дуже  любить  загадки. А ми їх любимо  розгадувати . Тому  швидко  подолаємо  цю перешкоду .

 

7. Задачки – вірші :

            Були  у  нашому  дворі

            5 горобців, 3  снігурі .

            Хто  може  скласти  лік  птахам –

            Всім  горобцям  і  снігурам ?

          

            Гляньте, білочка  одна

            Вискочила  із  дупла.

            Ще  одна  стрибнула  з  гілки.

            А  за  нею  ще  три  білки.

            Вас попрошу , діти  милі,

            Щоб  ви  білок  полічили.

 

            У  садочку  біля  годівниці

            Їли  зернятка  три  синиці.

            Потім  ще  чотири  птиці.

            Скільки  птиць  біля  годівниці ?

( Виховна  бесіда  про  птахів,  про  умови  їхнього  перебування  взимку.)

 

• Діти, та  чи  скінчилася  казочка ? Як?

(  Діти  закінчують  казку. Пригадуються  різні  варіанти  закінчення  казки                              « Рукавичка», і  той, де  рукавичка  розірвалася).

 Пропоную дітям  врятувати  звірів  від  холоду  і  зробити  кожному  по  рукавичці.

 

 

 8. Виготовлення  рукавички  ( З листка цупкого  паперу  розміром 20 * 20 см.,         в  техніці   орігамі).

     Показ  вчителем  етапів  роботи . Контроль  за  виконанням.

 

По  закінченню  роботи  діти  підносять  свої  рукавички  до  малюнків  звірів, що  на  дошці, і  вручають  їм  свої  подарунки.

Вчитель :

• Діти, ви  молодці ! Маєте  таке  добре  серце  і  велику  душу. Так  багато  знаєте  і   вмієте. Тому, незалежно  від  того,  хто  як  впорався  з  завданням, ви  достойні  нести  звання « Справжнього  школяра» і  отримати  сьогодні   дипломи.

 

Слово  для  підведення  підсумків  надається  вчителям  та  батькам.

Всім  учням  віддаються  залікові  книжки ( в  них  вклеєні всі  види  роботи  протягом  уроку , перевірені  письмові  завдання, що  виконували  діти ) та  дипломи ( додатки) .

              Лунає  святкова  мелодія. Урок  закінчується.