План консультацій практичного психолога з педагогічними працівниками на 2026/2027 навчальний рік

Про матеріал

Основними напрямами консультаційної роботи є психологічний супровід адаптації учнів до освітнього процесу, особливості роботи з дітьми з ООП, розвиток конструктивної взаємодії з учнями, підтримка емоційного благополуччя дітей та профілактика поведінкових труднощів. Особлива увага приділятиметься питанням профілактики булінгу та конфліктів, подолання тривожності й стресу, формування позитивної самооцінки учнів, розвитку комунікативних навичок та забезпечення психологічної безпеки в освітньому середовищі. Окремим напрямом роботи буде підтримка психологічного здоров’я самих педагогічних працівників, профілактика професійного та емоційного вигорання, формування навичок саморегуляції, самодопомоги та збереження професійного ресурсу. Консультації проводитимуться з урахуванням конкретних запитів педагогів, індивідуальних особливостей учнів, результатів психологічного спостереження та потреб освітнього процесу. За результатами консультацій надаватимуться практичні рекомендації щодо подальшої роботи з учнями та взаємодії з батьками.

Перегляд файлу

План консультацій практичного психолога

з педагогічними працівниками на 2026/2027 навчальний рік

Консультаційна робота з педагогічними працівниками протягом навчального року спрямована на підвищення психологічної компетентності педагогів, забезпечення ефективної взаємодії з учнями, зокрема з дітьми з ООП, підтримку психологічно безпечного освітнього середовища та збереження професійного ресурсу педагогів.

№	Орієнтовний термін	Тема консультації	Мета
І семестр
1	Вересень	Особливості адаптації учнів до навчального року	Надання рекомендацій щодо психологічної підтримки учнів у період адаптації.
2	Вересень	Психологічні особливості дітей з ООП	Підвищення компетентності педагогів щодо індивідуальних потреб учнів.
3	Жовтень	Ефективна взаємодія педагога з дитиною з ООП	Формування конструктивних способів комунікації та підтримки.
4	Жовтень	Емоційна підтримка учнів	Надання рекомендацій щодо підтримки емоційного благополуччя дітей.
5	Листопад	Поведінкові труднощі учнів: причини та способи реагування	Визначення причин поведінкових проявів та вибір ефективних стратегій реагування.
6	Листопад	Профілактика булінгу та конфліктів	Формування безпечного та доброзичливого освітнього середовища.
7	Грудень	Профілактика професійного та емоційного вигорання	Збереження психологічного ресурсу та працездатності педагогів.
8	Грудень	Підсумки психологічного супроводу учнів за І семестр	Аналіз труднощів, досягнень та визначення подальших напрямів роботи.
ІІ семестр
9	Січень	Адаптація учнів після зимових канікул	Підтримка емоційного стану та працездатності учнів.
10	Січень	Розвиток позитивної самооцінки учнів	Надання рекомендацій щодо формування впевненості дітей у власних силах.
11	Лютий	Розвиток соціальних і комунікативних навичок	Підтримка позитивної взаємодії учнів у колективі.
12	Лютий	Особливості роботи з учнями, які мають труднощі у навчанні	Визначення ефективних способів психологічної та педагогічної підтримки.
13	Березень	Емоційна саморегуляція учнів	Ознайомлення педагогів зі способами допомоги дітям у регуляції емоцій.
14	Березень	Стрес та тривожність у дітей: як допомогти	Формування навичок своєчасного розпізнавання емоційних труднощів та підтримки учнів.
15	Квітень	Профілактика конфліктної поведінки	Формування конструктивних способів взаємодії та розв’язання конфліктів.
16	Квітень	Безпечне освітнє та цифрове середовище	Підвищення обізнаності педагогів щодо психологічної та цифрової безпеки учнів.
17	Травень	Підтримка учнів під час завершення навчального року	Зниження емоційного напруження та підтримка позитивного настрою дітей.
18	Травень	Підсумки психологічного супроводу за навчальний рік	Аналіз результатів роботи та визначення перспектив подальшого психологічного супроводу.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Садівська Юлія Володимирівна

Пов’язані теми

Психологія, Планування

Інкл

Додано

19 серпня

Переглядів

136

Оцінка розробки

Відгуки відсутні