План проведення семінару – практикуму для педагогів ЗДО«Виховання у дітей морально-етичних норм поведінки»

Про матеріал

Мета семінару – практикуму: Дослідити моральне виховання, як запоруку формувань позитивних моральних якостей доброти, чуйності та милосердя у дітей дошкільного віку. Провести огляд особливостей формування позитивних моральних якостей у дітей дошкільного віку у процесі різних відав діяльності та вплив сімейного виховання.

Перегляд файлу

План проведення

семінару – практикуму для педагогів ЗДО«Виховання у дітей морально-етичних норм поведінки»

«Ідеал людської краси –

це водночас і ідеал моральності.

Любов до людей - це твоя моральна серцевина.»

В.Сухомлинський

$C:\Users\User\Desktop\Всеосвіта\1.jpg$

Мета семінару – практикуму:

1. Дослідити моральне виховання, як запоруку формувань позитивних моральних якостей доброти, чуйності та милосердя у дітей дошкільного віку.

2. Провести огляд особливостей формування позитивних моральних якостей у дітей дошкільного віку у процесі різних відав діяльності та вплив сімейного виховання..

ІІ основні напрямки роботи

Вивчення нормативно-правових документів організації освітнього процесу щодо формування позитивних моральних якостей та виховання доброти,чуйності та милосердя у дошкільному віці.
2. Удосконалення педагогічних методів, прийомів, технологій щодо організації освітньої та виховної діяльності з дошкільниками.
Підвищення теоретичної, методичної, професійної компетентності педагогів закладу дошкільної освіти з даного питання.
Вивчення досягнень позитивного педагогічного досвіду і досягнень педагогічної науки та практики з питань морально-етичного виховання дітей.
Активізація самоосвітньої діяльності педагогів у системі неперервної освіти.
Розвиток творчого потенціалу педагогів.
Розробити критерії і показники визначення рівнів сформованості у дітей дошкільного віку морально-етичних цінностей.

Очікувані результати:

У результаті преведення семінару педагоги набудуть такі професійно-педагогічні уміння:

усвідомлювати роль морально-етичного виховання дошкільників у гармонійному розвитку особистості;
володіти психолого-педагогічними методами дослідження і діагностики рівнів морально- етичного виховання дошкільників на основі запропонованої методики;
здійснювати об’єктивний особистісно-гуманістичний підхід до контролю й оцінки соціально значимих знань, умінь і навичок дітей дошкільного віку;
виконувати дії спрямовані на соціалізацію дошкільників, формувати у них основи гармонійного світосприймання, застосовуючи ефективні форми і методи роботи;
сприяти засвоєнню і відтворенню соціального досвіду дітьми у творчих ігорах;
складати власні розробки морально-етичного виховання дошкільників;
співпрацювати з батьками дітей, надавати їм консультативну допомогу;

володіння методами самоаналізу;
здатність до аналізу власного досвіду здійснювати процес соціалізації;
визначати шляхи професійного самовдосконалення;
систематизувати, узагальнювати наукову інформацію та використовувати у власній педагогічній діяльності.

IV. Тематика засідань.

Заняття 1.

Тема: «Моральне виховання, як запорука формувань позитивних якостей доброти, чуйності та милосердя у дітей дошкільного віку»

І. Теоретична частина.

Ознайомлення учасників з планом семінару – практикуму на ________.р. Керівник семінару – практикуму
Важливість проблеми морально – етичного виховання дітей дошкільного віку.

Керівник семінару – практикуму

«Формування позитивних моральних якостей дітей дошкільного віку у процесі різних видів діяльності». Перегляд відео презентації.
Інформація «Моральне виховання, як запорука формувань позитивних якостей доброти, чуйності та милосердя у дітей дошкільного віку»

З досвіду роботи вихователя

«Батьківська педагогіка щодо формування морально – етичних навичок підростаючого покоління»

Практичний психолог

ІІ. Круглий стіл:

Аналіз психо-педагогічної літератури з проблем морального виховання дітей дошкільного віку.
Ознайомлення з програмою Т.Поніманської «Виховання людяності»

Домашнє завдання:

1. Опрацювати літературу з з проблем морального виховання дітей дошкільного віку.

2. Розробити тести для вивчення усвідомлення дітьми старшого дошкільного віку моральних норм.

3. Розробити проблемну ситуацію, яка потребує від дитини самостійного вибору морально-цінного рішення, вияву гуманності.

ЗАНЯТТЯ 2

Тема: «Моральне формування дошкільника в процесі ігрової діяльності»

I. Теоретична частина

1. Ознайомлення з планом роботи.

Керівник семінару – практикуму

2. Психологічні особливості ігрової діяльності в дошкільному віці.

п/психолог

3. Cюжетно-рольовi ігри як засіб морального формування особистості дошкільника

Вихователь

ІІ. Круглий стіл:

1. Розминка «Що таке СРГ»

2. Вправа «Аналіз педагогічних ситуацій».

3. Комп’ютерна презентація «Методи розвитку комунікативних навиків в самостійних (сюжетно-рольових) іграх»

ІІІ. Практична частина.

Відеосалон. «Сюжетно- рольова гра як ефективний засіб засвоєння етичних норм дітьми дошкільного віку».

Перегляд організованої ігрової діяльності дітей у сфері «Культура» (субсфера «Світ гри»), старший дошкільний вік. Вихователі

Аналіз та самоаналіз перегляду.
Вправа «Чашка доброти»

Мета: усвідомлення поняття «добра»

ІV. Панорама методичних новин.

Домашнє завдання:

1.Опрацювати літературу з даної проблеми.

2. Розробити схеми - моделі проведення СРГ з дошкільниками з проблем морально-етичного виховання.

Заняття 3.

Тема: «Розвиток емоційної сфери, комунікативних навичок дітей, шляхом впровадження інноваційні технології»

І. Теоретична частина.

Ознайомлення учасників семінару з планом роботи.

Керівник семінару – практикуму

Відомі педагоги про зміст та завдання морально-етичного виховання.

Вихователь

3. «Розвиток емоційної сфери, комунікативних навичок дітей, шляхом впровадження інноваційні технології (морально-етичне виховання за В.О. Сухомлинським, «Виховання казкою»за Л.Б. Фесюковою)»

в/методист

ІІ. Практична частина. Відеосалон «Різні види дитячої діяльності як засіб морального виховання»