|
Дата
|
Організаційна та навчально-корекційна робота
|
Співпраця зі спеціалістами
|
Робота з батьками та громадськістю
|
Методична та самоосвітня робота
|
Робота з документацією
|
Примітки
|
|
|
Адаптація учнів до навчального процесу після канікул. Спостереження за учнями з ООП для вивчення і подальшої корекції її труднощів.
Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Визначення пріоритетних напрямків навчально-корекційної роботи для учнів з ООП. Визначення напрямків виховних заходів для учнів класу.
|
Співпраця з класним керівником та вчителями - предметниками. Визначення та узгодження дати першого засідання команди психолого-педагогічного супроводу (КППС)
|
Узгодження дати першого засідання команди психолого-педагогічного супроводу (КППС)
|
Вивчення нормативних документів - листів МОН щодо організації навчання дітей з особливими освітніми потребами, ознайомлення з річним планом школи та календарним плануванням вчителів-предметників
|
Оформлення річного плану асистента вчителя, графіка роботи, Заповнення щоденника спостережень.
|
|
|
|
Адаптація учнів до навчального процесу. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Визначення пріоритетних напрямків навчально-корекційної роботи учнів з ООП. напрямків виховних заходів для учнів класу
|
Визначення освітньої траєкторії учнів з ООП та погодження її з батьками
|
Визначення освітньої траєкторії учнів з ООП та погодження її з батьками
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань (при потребі)
|
Моніторинг стану розвитку учнів. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
|
Формування навичок встановлювати логічні зв’язки між поняттями, діяти за правилами. Бесіда «Розвиток самостійності учня- запорука успіху у шкільному житті» Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу.
|
Участь у першому засіданні команди ППС з метою перегляду досягнень і труднощів учнів з ОПП за минулий навчальний рік. Визначення напрямків роботи.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо сприяння формуванню саморегуляції та самоконтролю учнів
|
Модифікація та адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оформлення протоколу першого засідання згідно з планом засідання команди психолого-педагогічного супроводу. Заповнення щоденника спостережень.
|
|
|
|
Розвиток інтересу до навчання через гру. Залучення до різних видів навчальної діяльності. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпрацювати на уроках із класним керівником, вчителями - предметниками, дефектологом, практичним психологом, логопедом.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо покращення навичок читання учнів.
|
Модифікація та адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Моніторинг стану розвитку учнів. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо
|
|
|
|
Активізація та розвиток пізнавальної діяльності. Бесіда «Правила поводження з вибухонебезпечними предметами». Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу, допомога в організації заходів до Дня захисника України. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками, дефектологом, практичним психологом, логопедом.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги.
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо покращення навичок читання учнів.
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація, модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження динаміки розвитку емоційно-вольової сфери. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт.
|
|
|
|
Розвиток комунікативних вмінь та навичок, емоційної сфери. Бесіда Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу.
Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпрацювати на уроках із класним керівником, вчителями предметниками. Розроблення рекомендацій щодо підтримки навчальних навичок.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація, модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження динаміки розвитку емоційно-вольової сфери. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
|
Формування уваги, сприймання, пам’яті. Удосконалення навичок співпраці. Бесіда «Толерантне та гуманне спілкування». Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Спільний перегляд КППС портфоліо учнів, з метою коригування навчально-корекційної складової для учнів з ООП
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань. Вивчення фахової літератури.
|
Впорядкування портфоліо учнів , робота з документами.
|
|
|
|
Розвиток пізнавальних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення. Бесіда про культуру спілкування. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками. Спрямування роботи на розвиток навчальних здібностей дітей.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо покращення математичних навичок учнів.
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Дослідження динаміки розвитку емоційно-вольової сфери. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
Осінні
канікули
|
Надолуження освітніх втрат з учнями ООП
Розвиток пізнавальних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення.
|
Співпраця з організаційних та навчальних питань з класним керівником, вчителями предметниками та спеціалістами.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо підтримки навчальних навичок на канікулах.
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Моніторинг стану розвитку учнів. Заповнення щоденника спостережень.
|
|
|
|
Збагачення словникового запасу, розвиток уваги, уяви, пам’яті, дрібної моторики та координації рухів. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками. Спрямування роботи на розвиток навчальних здібностей дітей.
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Підвищення кваліфікації, проходження курсів на освітніх платформах.
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Моніторинг стану розвитку учнів. Заповнення щоденника спостережень.
|
|
|
|
Формування навичок співпраці та уміння працювати за зразком. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Робота з методичною літературою
Підвищення кваліфікації, проходження курсів на освітніх платформах.
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
|
Активізація та розвиток пізнавальної діяльності. Мотивація інтересу до навчання через гру. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо покращення математичних навичок учнів.
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
24-28.11
|
Формування комунікативних навичок та навичок співпраці. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо виховання самостійності учнів молодшого шкільного віку
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
01.12-05.12
|
Розвиток вміння діяти за правилами. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Інформування батьків про успішність дітей.
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо виховання самостійності учнів молодшого шкільного віку
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань .
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
08-12.12
|
Розвиток вміння діяти за правилами. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Проведення бесід та консультацій з батьками
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Ознайомлення з новинками педагогічної літератури
|
Заповнення журналів спостережень за учнями з ООП
Аналіз результатів проведення індивідуальних занять та внесення нових даних до ІПР
Фіксація результатів проведення моніторингу динаміки розвитку дітей з ООП.
|
|
|
15.-
.19.12
|
Розвиток спостережливості, образного та словесно-логічного мислення Обговорення успішності учнів з ООП. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу.
|
Розроблення рекомендацій щодо підтримки навчальних навичок на канікулах. Визначення дати другого засідання КППС.
|
Узгодження дати засідання КППС.
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо стилів виховання дитини.
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань.
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
Аналіз результатів проведення індивідуальних занять та внесення нових даних до ІПР
Фіксація результатів проведення моніторингу динаміки розвитку дітей з ООП.
|
|
|
22.12.
09.01.26
|
Зимові канікули
Надолуження освітніх втрат з учнями ООП Активізація емоційної сфери. Розвиток пам’яті, уваги, мислення, мовлення, дрібної моторики.
|
Участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу: підбиття підсумків навчання, затвердження моніторингу цілей за I півріччя, перегляд освітньої траєкторії учнів з ООП та погодження її з батьками. Обговорення з класним керівником та вчителями-предметниками записів в щоденнику спостережень з метою коригування навчальної діяльності учнів з ООП.
|
Проведення бесід та консультацій з батьками
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо підтримки навчальних навичок на канікулах.
|
Вивчення фахової літератури, нормативних документів - листів МОН щодо організації навчання дітей з особливими освітніми потребами,
|
Проведення моніторингу цілей за I півріччя. Підсумкова фіксація даних у ІПР. Заповнення щоденника спостережень та упорядкування портфоліо робіт учнів за 1 семестр.
|
|
|
12.01-16.01
|
Адаптація учнів до навчального процесу після канікул. Удосконалення вміння встановлювати логічні зв’язки між поняттями, діяти за правилами. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Перегляд освітньої траєкторії учнів з ООП та погодження їх з батьками.
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оформлення протоколу згідно з планом засідання команди психолого-педагогічного супроводу. Написання звіту за 1-й семестр. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт учнів
|
|
|
19-23.01
|
Активізація емоційної сфери. Розвиток пам’яті та уваги. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учениці, надання їм необхідної консультативної допомоги
|
Адаптація і модифікація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань, модифікація
|
Оцінювання психо-фізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
26-30.01
|
Удосконалення комунікативних навичок учнів з ООП, вміння взаємодіяти з однокласниками. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметника
ми, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм консультативної допомоги
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження динаміки розвитку емоційно-вольової сфери. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
02.02-06.02
|
Робота над розвитком пам’яті, просторового сприйняття, мислення. Бесіда «Здоров’я – найбільший скарб у житті». Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Консультативна допомога батькам
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо сприяння формуванню саморегуляції і самоконтролю учнів класу та учнів з ООП.
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оцінювання психо-фізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
09-13.02
|
Активізація емоційної сфери. Розвиток пам’яті, уваги. Розвиток інтересу до навчання через гру. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Консультативна допомога батькам
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оцінювання психо-фізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
16-20.02
|
Розвиток мислення. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Консультативна допомога батькам
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо розвитку пізнавальної сфери учнів.
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
23-27.02
|
Розвиток спостережливості.
Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Консультації для батьків
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо безпеки учнів в Інтернеті.
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Самоосвітня робота
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
02.03-06.03
|
Формування комунікативних навичок і вмінь, навичок взаємодії. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Консультації для батьків
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Самоосвітня робота
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
09-13.03
|
Розвиток інтересу до навчання через гру. Розвиток спостережливості. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Співпраця з батьками . Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо формування у дітей емоційно-позитивного ставлення до школи
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Робота з методичною літературою
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
16-20.03
|
Активізація та розвиток пізнавальної діяльності. Бесіда «Безпека на весняних канікулах». Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу.
Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оцінювання психофізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
23-
27.03
|
Весняні канікули.
Надолуження освітніх втрат
Формування навичок співпраці та уміння працювати за зразком.
|
Обговорення з вчителем записів в щоденнику спостережень з метою коригування навчальної складової учнів з ООП
Спільний перегляд КППС індивідуального навчального плану учениці.
|
Консультативні пункти для батьків
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо підтримки навчальних навичок на канікулах.
|
Вивчення фахової літератури, нормативних документів - листів МОН щодо організації навчання дітей з особливими освітніми потребами
|
Внесення нових даних до індивідуальної програми розвитку. Оцінювання психофізичного розвитку дитини. Впорядкування портфоліо учнів за III чверть
|
|
|
30.03-03.04
|
Адаптація учнів до навчального процесу після канікул. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм консультативної допомоги
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо техніки безпеки під час воєнного стану.
|
Підвищення кваліфікації, проходження курсів на освітніх платформах.
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження динаміки розвитку пізнавальних психічних процесів. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
06-10.04
|
Розвиток пам’яті, мислення. Формування навичок співпраці та уміння працювати за зразком.Розвиток інтересу до навчання через гру.
Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Залучення батьків до шкільного життя. Проведення спільних заходів для дітей
|
Ознайомлення з новинками педагогічної літератури. Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Аналіз результатів проведення індивідуальних занять та внесення нових даних до ІПР
Заповнення щоденника спостережень
|
|
|
13.04-17.04
|
Розвиток емоційно-вольової сфери та загальних інтелектуальних здібностей дитини. Бесіда «Чорнобильська трагедія». Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Спілкування з батьками учениці, надання їм консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження та оцінювання психофізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень та портфоліо робіт
|
|
|
20-24.04
|
Активізація
емоційно-вольової сфери.
Розвиток вміння погоджувати свої дії з іншими. Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо успішної соціалізації учнів.
Інформування батьків про успішність дітей.
Консультації для батьків
|
Самоосвітня робота. Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження динаміки розвитку пізнавальних психічних процесів, внесення результатів до ІПР
|
|
|
27.04-01.05
|
Розвиток комунікативних навичок та вміння взаємодії з іншими дітьми в співпраці. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Спілкування з батьками учнів, надання консультативної допомоги
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження та оцінювання психофізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень
|
|
|
04-08.05
|
Розвиток пізнавальних процесів.
Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з класним керівником, вчителями предметниками
|
Спілкування з батьками учнів, надання консультативної допомоги
Інформування батьків про досягнення та труднощі учнів
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Дослідження та оцінювання психофізичного розвитку дитини. Заповнення щоденника спостережень
|
|
|
11.-15.05
|
Активізація та розвиток пізнавальної діяльності. Розвиток пам’яті, усного мовлення.
Допомога в організації навчально-виховного процесу в класі. Допомога в організації робочого місця.
Спостереження за учнями з ООП. Залучення до різних видів навчальної діяльності.
|
Співпраця на уроках з учителями-«предметниками», класним керівником, дефектологом, практичним психологом, логопедом
|
Консультаційна робота з батьками
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо технік ефективного навчання учнів
|
Робота з методичною літературою
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Внесення нових даних до портфоліо
Заповнення щоденника спостережень
|
|
|
18-22.05
|
Формування навичок співпраці та уміння працювати за зразком. Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП.
|
Розроблення рекомендацій щодо підтримки навчальних навичок по закінченню початкової ланки. Визначення дати третього засідання команди психолого-педагогічного супроводу.
|
Узгодження дати засідання команди психолого-педагогічного супроводу
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Проведення моніторингу цілей за II півріччя. Підсумкова фіксація даних у ІПР. Заповнення щоденника спостережень та упорядкування портфоліо.
|
|
|
25-29.05
|
Допомога класному керівнику в організації навчально-виховного процесу. Надання організаційної допомоги учням з ООП. Проведення бесід про безпечний літній відпочинок.
|
Участь у засіданні КППС: затвердження моніторингу цілей за II півріччя, підведення підсумків навчання
|
Спілкування з батьками учнів, надання їм необхідної консультативної допомоги щодо техніки безпеки на канікулах.
|
Адаптація навчального матеріалу, підготовка індивідуальних завдань
|
Оформлення протоколу згідно з планом засідання команди психолого-педагогічного супроводу. Написання річного звіту.
|
|
